浅谈高中美术教师的专业素养

美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一,高中美术教育课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接,又具有自己的特点。高中美术教育的发展,离不开美术教师专业素养的提高。     

论核心素养背景下美术教师专业素养的内涵及特征

美术教育作为学校教育的有机组成部分,对培育学生美术学科核心素养发挥着重要作用。美术教师专业素养是促进自身专业发展和学生健康成长必备的品质和能力,具有综合性、个体性和发展性等特征。美术教师专业素养由专业知识、专业能力和专业情怀三个方面构成。     

高中美术教师专业素养提升策略

美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一,美术教师既是美术知识和技能的传授者．又是学生创新能力和艺术修养的培养者。高中美术教育的发展,离不开关术教师专业素养的提高。     

对新时期初中美术教师基本素养的分析

在新课程改革背景下,初中美术教学工作迈入了发展的快车道,与此同时,教育教学工作对教师的要求也明显提高,如何适应新课程改革下初中美术教学工作的岗位履职要求,是每一位初中美术教师应当深入思考的问题。教师在美术教学中应当注重创新,提升自身教学业务能力,要潜心研究学生特点,提升心理分析能力,要抓住各种教育契机,提升机智处理能力,要能够拓展课堂教学,提升活动组织能力以及构建立体模式提升资源整合能力,更加高效地开展初中美术教育教学工作。     

浅论美术教师的基本素养

本文从教育的人文性出发,探讨了美术教育的文化内涵,提出美术教师应承担三种角色(学生学习的促进者、课程的建设者和开发者、文化学者),认为美术教师基本素养由较高的人格素养、扎实的美术学科素养、基本的教学与教育研究素养和高水平的人文素养组成。     

浅谈美术教师专业素质的基本构成

美术教师作为影响人们在视觉领域乃至精神领域对于美的感受、欣赏和创造的人,其素质的高低,关系到受教育者的进一步发展。笔者认为,美术教师专业素质的基本构成,主要包括下列几个方面:一、技法方面美术教学的最大特点就是直观性,它包括教学手段和教学过程的直观性。它更注重视觉经验,更强调现场感。这就要求美术教师在教学中要尽可能地向学生展现技能、技法的过程和要领。一堂美术课,其学生作业水平的高低也很大程度上取决于教师是否当场示范。许多优秀的美术教师的课堂教学之所以成功的因素之一,就在于能当场示范。他们设计的教学过程、教…     

美术教育专业学生向基础教育美术教师转化问题的思考

本文就美术教育专业学生如何夯实基础,充分发挥专业优势提出了"提升人文素养,夯实专业素质,锻炼交流交往能力"三个建议,以期美术教育专业学生能在教师招考中占据优势,又能更好更快地适应小学美术教师岗位。     

如何展示美术教师的专业魅力

要想让学生喜欢你所教的那门学科,就应该让学生欣赏你的魅力所在。就如何展示教师的专业魅力这个问题展开讨论。     

中学美术教师的专业素质特征

新世纪全面综合的美术文化教育，要求中学美术教师不但具有敬业精神和勇于创新的精神，还必须形成与日俱进的美术教育观，充实、完善知识结构，掌握、运用现代教育技术，提高综合教学的整合力，树立“研究者”的理想，形成自己的理论体系，逐渐成为美术课程改革真正意义的主体形象。     

浅论高中美术教师的专业素养

随着高中美术课程改革的到来,素质教育被放到了非常重要的地位。高中美术教师迎来了更加紧迫的挑战,其最重要的任务就是给学生传授知识,充分提高学生的审美能力,使得学生成为一名优秀的人才。所以,进行多方位的研究更是十分必要的,文章就现代美术教师应具备的基本素质展开研究。     

展览:美术教师专业成长的舞台

教师专业发展是课程改革的主要支撑,是指教师的内在专业结构不断更新、引进和丰富的长期过程。美术教师从事的是艺术教育,作为学生美术学习的启蒙者,传递的是人类创造的美术文化,通过美术教育使学生具备更为优秀的人格特质。所以,美术教师的职业意识、知识技能以及人格素养等方面都制约着美术教师在教学中作用的发挥。     

小教专业师范生“基本语文素养”培养研究

教师是学生身心发展的引路人,其具备的基本语文素养会影响到学生的发展与成长。笔者着重从语文知识的积累、语文能力的实践训练、文化修养的养成、信息素养的提升几方面进行研究,试图找到一些合理、科学、有效的培养方法,能在小教专业师范生基本语文素养的提高上做些切实的努力,使他们成为与时代发展相适应的优秀教师。     

新时代中小学教师专业发展基本素养提升策略

中小学教师是我国基础教育发展的第一资源.我国基础教育想要在科技革命的冲击下屹立不倒、再创新高峰,需要持续加强教师队伍建设.教育行政部门和学校应该坚持优化教师聘任制度,以提升其流动性、灵活性、专业性;通过明确教师权益保障主体和责任等方式加强对教师的法律保护;还要强化对教师理想信念和价值观的培训.通过提高中小学教师基本素养...     

农村美术教师专业发展中的问题及解决对策

随着我国基础教育课程改革的逐步深化,基础美术教育在城镇中小学已基本上得到普及和提高。但是,在广大的农村,学校美术教育的地位依然没有得到应有的重视,农村美术教师专业化发展的进程严重滞后。本文在分析了农村美术教师专业发展中存在的问题的基础上提出了一些对策。     

做一各合格的美术教师

作为一名美术教师，除了要精通所教专业，要具备较高的绘画技能、技巧之外，还必须具有广博的知识面和多种才能．要有较高的文化素养。文化素养是美术教师甚至是一切美术工作者的基本素质之一。     

基础教育的迫切任务:媒体素养教育

媒介发展以及传播途径的多样化，使得具备理解、辨析及批判媒体信息的能力显得尤为重要。对青少年进行媒体素养教育是教育特别是基础教育的重要组成部分。针对我国媒体素养教育尚处于初级阶段的实际情况，应增强对媒体素养教育的必要性和重要性的认识，丰富媒体素养教育内容，拓展媒体素养教育途径，     

农村校外教育美术教师专业能力发展途径初探

在校外教育工作中,美术教育是非常重要的一部分。当前,素质教育大行其道,美术教育也因为自身的特殊性而受到了越来越多的关注,更多的家长和学生都将青睐的目光投注到了美术上。在农村的校外美术教育上,为了使学生能够有更多的收获,美术教师要充分认识到自身专业能力发展的重要性,并采取有效措施,促进专业能力的发展,为学生的美术学习奠定坚实的基础。     

教师专业素养提升的基本策略之我见

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是一所学校发展的生命线,学校之间的竞争,是师资力量的竞争,是学校文化的竞争,是团队凝聚力、执行力的竞争,可以说没有良好的教师学科素养,就不会有学校的持续健康发展。学校的可持续发展,最终落脚点将回归到原点——教师专业素养的高低上。     

高职高专学前教育专业学生应具备的专业素养

本文分析了高职高专学前教育专业学生应具备的专业素养,主要包括一个核心理念,两方面基础知识,三种职业素质,七项职业技能,十种专业实践能力。以高职高专学生发展特点为基础,结合幼儿园典型工作任务和岗位需求分析,对各项专业素养的内涵和基本要求做了解析。