小学中年级的数学应用题教学探讨

在传统的小学中年级数学应用题教学过程中,一些教师通常会使用抽象的定义、概念或推理,来培养学生的抽象逻辑思维能力。虽然这种教学方法突出和强调了左脑的抽象逻辑思维能力的运用、训练和培养,但是却忽视了右脑的形象思维的巨大能量和潜力。其结果是:学生往往会卡在数学应用题的难关上,学习成绩得也尽不如人意。在小学中年级阶段,数学应用题的教学是为了让学生充分理解数学知识与生活的经验,现实事物和其他学科之     

根据小学中年级学生思维的特点,培养逻辑思维能力

探索培养小学中年级学生逻辑思维的特点,并根据这些特点发展学生的逻辑思维能力,是小学数学教学中的一个重要任务。我在多年的教学实践中,发现小学中年级学生在思维方式上有许多不利于发展思维能     

传道，让教学更有效

探索培养小学中年级学生逻辑思维的特点,并根据这些特点发展学生的逻辑思维能力,是小学数学教学中的一个重要任务。我在多年的教学实践中,发现小学中年级学生在思维方式上有许多不利于发展思维能力的因素,针对这些不利因素对症下药,取得了良好的效果。     

根据小学中年级学生思维的特点,培养逻辑思维能力

探索培养小学中年级学生逻辑思维的特点,并根据这些特点发展学生的逻辑思维能力,是小学数学教学中的一个重要任务.我在多年的教学实践中,发现小学中年级学生在思维方式上有许多不利于发展思维能力的因素,针对这些不利因素对症下药,取得了良好的效果.     

关于农村小学中年级数学计算能力培养探讨

提升农村小学中年级学生数学计算能力,是迎合教育改革的行为。教师应当高度重视学生计算能力的培养,以提升学生整体的数学素养。改变农村地区学生数学成绩落后的情况,帮助学生更好地发展。针对农村小学中年级数学教学中培养学生计算能力的措施进行探究。     

小学生计算能力培养的有效策略分析

伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段我国的小学数学教育水平也得到了显著的提高。但是在具体的教学过程当中,传统的小学数学教学模式已经无法满足新时期的小学中年级计算能力的需求。文中对于培养小学中年级学生计算能力的重要性,进行了简要论述,并针对如何才能够在小学数学教学过程中培养学生的计算能力给出了一些行之有效的解决办法,以供参考。     

小学中年级学生数学计算能力培养探究

小学数学教育最重要的是为学生打下根基,在数学教育中最重要的一项就是计算能力培养,这是影响学生今后数学成绩的重要因素。本文主要介绍提升小学中年级学生数学计算能力的意义,并进一步分析小学中年级学生数学计算能力的培养策略。     

在教学中培养中年级学生抽象思维能力的探究

小学数学教学对学生抽象逻辑思维能力的培养尤为重要,中年级是小学阶段的一个重要转折时期,新课标提出把培养学生初步的抽象思维能力作为一项数学教学目的,在教学中如何培养学生抽象思维能力是我们一线教师特别关注的问题之一。我们根据教材中具有内在联系的知识点,引导学生通过阅读、操作实践、计算练习、合情推理等多种方式,培养学生的抽象思维能力。     

交给思维方法 培养思维品质——培养中年级学生思维能力的体会

“小学儿童思维的基本特点是:从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。”其抽象逻辑思维又主要是在小学中高年级逐步发展起来的。那么怎样在中年级的数学教学中,培养小学生的抽象逻辑思维能力呢?一、交给思维方法,使其“会思”。培养小学生的思维能力,关键要让学生学会思考     

浅论如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

逻辑思维能力在小学教学中尤为重要,能不能提高小学生的逻辑思维能力,是直接影响小学生数学综合能力的关键,尤其是解决实际问题的能力。本文以小学数学教学为出发点,将培养小学生逻辑思维能力作为研究目标,简析小学数学教学中逻辑思维能力的培养对小学生的意义,以及实际数学教学中存在的误区,促进学生逻辑思维的形成,提高学生数学的综合应用、探究小学数学的计算方法、解决实际问题的能力,同时也为教师以后数学教学的开展打下基础。     

中年级自然教学要注意发展学生的逻辑思维能力

心理学研究表明：掌握比较完善的逻辑思维能力是儿童智力发展的重要环节和主要标志。而小学中年级又是发展学生逻辑思维能力的主要阶段。因此,在这一阶段要注重培养学生的逻辑思维能力,发展学生的智力。一、把握中年级思维训练的重点,发展学生的逻辑思维能力小学生的思...     

数学教学中的语言训练方法

数学是思维的体操,语言是思维的工具。数学语言表达能力的强弱,直接关系到学生对数的概念、基本算理、计算法则的理解,为此,对学生进行数学语言训练就显得尤为重要。下面我根据中年级学生处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的思维特点,谈谈中年级数学教学中的语言训练方法。     

浅析小学中年级数学教学方法的创新

小学中年级小学阶段是学生实现有具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的关键阶段。这一时期中的教学方式与教学目的都要充分体现过渡性的基本原则。作者依据这一实际情况,以小学中年级数学教学为研究对象,对各种行之有效的创新教学方法进行了较为详细的分析与阐述,并据此论证了在小学中年级数学教学阶段不断进行教学方法的创新在培养小学生创新思维能力乃至提升小学中年级数学教学质量过程中所起到的至关重要的作用与意义。     

小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养研究

小学教育阶段小学数学一直以来都是重点课程,也是难点课程,在小学数学教学过程中为使学生数学能力得到有效提高,应当培养学生的逻辑思维能力。小学数学教师应当充分认识到培养学生逻辑思维能力的重要性,通过有效措施及方法培养学生逻辑思维能力,从而使学生的逻辑思维能力得到提高,促进学生进一步发展。     

小学数学教学中学生计算能力提升策略研究

计算是小学数学教学中的重要组成部分,对学生未来数学方面的发展有很大影响。教师在小学数学教学中要重视学生计算能力的培养,通过计算的锻炼发展学生的智力和逻辑思维能力,使得学生的数学能力得到全面提升。学生计算能力的提升也是小学数学教学质量提升的重要指标,教师要针对学生数学计算能力方面的发展需求,适当调整教学策略,为学生创建更好地能力提升平台,为学生未来的数学学习打下坚实基础。     

行走在计算教学的大道上——浅谈提高中年级学生计算能力的几点做法

<正>本人从事小学中年级的数学教学已经近十年,纵观我的教学成绩,每次都在镇里名列前茅,让我尤为自豪的是我班里学生的计算能力极强,错题率非常低。多年的经验让我深刻体会到孩子如果计算能力不强,对这个孩子的整体数学成绩都非常有影响,同时也会影响班级整体数学成绩。同事们常常要我传授经验,思虑再三,我决定把它写下来,和各位同仁共享。中年级计算教学内容很多,且整数计算教学在此阶段完结,可以说中年级计算教学是高年级小数、分数计算教学的基础。     

新编小学数学教材介绍(二)

二、注意培养学生计算能力、逻辑思维能力和初步的空间观念提高小学数学教学质量的另一个重要方面,就是提高学生的计算能力和逻辑思维能力,培养学生初步的空间观念。加强基础知识教学和注意培养能力是小学数学教学的两个重要方     

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

众所周知,逻辑思维能力是进行思考的基础。如果学生的逻辑思维能力比较强,那么学生对一件事情的感悟也就会十分透彻。数学本身就是一门非常严谨的学科,数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。所以在小学数学的教学过程中,就要开始注重对学生逻辑思维能力的培养。而逻辑思维能力的培养对教师来说是一个值得探讨的话题。     

论小学生数学逻辑思维的组织与培养

小学阶段是学生逻辑思维能力发展的重要阶段。培养学生的初步逻辑思维能力,是小学数学教学的重要目标,也是小学数学素质教育的重要内容。逻辑思维能力培养是小学教学的一个薄弱环节,小学生能力的培养不能脱离生活实际,教师应结合自身教学经验及教材,有计划、有重点、有针对性地培养学生思维能力。文章围绕小学数学逻辑思维能力的培养方法展开论述。     

超级联想 一题多解——《分数解决问题》教学偶拾

数学思维训练在学生数学学习活动中具有重要作用,没有数学思维,就没有真正的数学学习。数学教学的一个重要任务是培养学生的思维能力,运用多种形式加强思维训练。如果说小学低年级数学教学以学习习惯为主,中年级以培养计算能力为主,小学高年段数学教学就要以思维训练为主。其中,教者如能对学生的求异思维加强引导,会直接增强学生学习数学的兴趣,促进其学习能力的提高。