课内外衔接开展小学语文单元主题阅读提高学生素养的策略研究

教育事业是培养学生思想和学识的重要活动,能够影响我国的发展结构和发展趋势,做好教育事业的创新和发展,使教育事业能够迎合我国社会发展需求,培养更多新型人才、全面发展型人才。当前,由于社会的不断发展与其全球化趋势的转变,目前我国需要更多具有创新思维的新型人才,以使这一部分人才能够成为未来我国发展创造、优化经济发展结构的储备力量,为我国由制造大国转变为创造大国奠定智力基础。这就需要我国转变培养人才的方式,并从小开始对社会人民进行智力上的提升和学习意识、学习习惯的培养。因此,我国进行了教育改革,创新教育发展模式,要求各大教育机构运用新的教学方法和新的教学理念去培养社会所需要的人才。小学教育作为开始培养人的思维与学习习惯的最初阶段,展开小学教育内容与教育模式创新,能够使小学学生养成自主学习独立思考、创新思维的习惯。课内外衔接的教育模式以课外知识和课内知识两者相呼应,扩展小学学生的思考空间,在小学语文教育上使用,使学生在学习中提高知识深度,促进思想境界的提升。因此,目前应该更加深入地去研究课内外衔接教学模式的小学教育方式,促进我国教育质量的有效提升。基于此,我们将讨论在小学语文教育中如何衔接课内外知识内容,进行小学语文阅读素养的培养和提高。     

幸福文化让怀来县沙城六小魅力无限

河北省怀来县沙城第六小学有36个教学班,学生近2300人,教职工110人。践行幸福文化的办学理念。"努力实现培养适应未来世界需要的社会人、构建使学生既全面发展.又具有个性的小学教育,打造适应时代的教育现代     

小学英语主体参与式课堂教学活动的设计与实践

课堂承载了教育教学的全部蕴义。提高教育教学质量,必须从变革课堂教学模式开始。而变革课堂教学模式,又首先取决于我们对"课堂"、"课堂教学"和"学生主体学习"的重新理解。这种理解的核心将学生真正作为教学活动的主体,并以此为依据设计符合小学生学习特性和小学英语学科特性的课堂教学活动,才能提高小学英语课堂教学的效率与质量。     

小学语文课堂陶冶式教学的道路探索

应现代社会发展需要,新的课程改变也应运而生,新课改内容中对小学语文教学模式有了更符合现代教育的新思路,开启了陶冶性教学模式新的一页篇章。所谓陶冶,就是使语文知识内容更加生动有趣,使学生在不断地熏陶中受到潜移默化的影响,既可以提高学生主动学习语文的积极性,又可以达到更好的育人目标。针对新课改中小学语文陶冶式教学方法提出拙见。     

新课程背景下小学班级教育中“度”的解析

教师是传授学生知识与道理的重要教育者,决定了祖国花朵能否顺利地成长,同时能够为祖国培养有用的栋梁之才。在每个孩子的成长过程中都离不开教师的正确引导,如果教师能为学生创造足够的发展空间,将能更好地推动学生的发展。本文从新课程理念出发,针对小学班级教育的教育模式对教育中"方"与"度"进行解析,分别讲述了小学班级教育需要改变传统的教育观念以及小学班级教育中需要掌握的"方"和"度"。     

家校共育教育模式在小学教育中的应用及作用

随着教育事业的发展,各教育阶段教学模式的不断革新,教育这项系统工程越来越完善。而对于小学教育阶段来说,家校共育是推进小学阶段学生学习与发展的重要手段,通过学校、家庭与社会三者间的协调配合,为学生打造一个舒适轻松的学习环境。家校共育模式是加强家庭与学校之间沟通效率的重要桥梁,是顺应学生身心发展趋势而提出的重要举措。家校协作是培养学生独立意识的关键,促使学生形成良好的学习习惯,使学生的德、智、体、美、劳获得全面的发展,符合五育并举的教育理念指导,符合社会对新时期人才品质与道德修养的需求。本文主要阐述了家校共育模式在小学教育中的应用,综合其发展现状,总结了家校共育模式在小学教育中的具体运用策略,意在实现学校教育创新的同时,促进学生的全面发展。     

小学语文个性化教学法的应用

当今社会对人才的要求今非昔比,如今最受欢迎的人才类型为"一超多强"型,即一个人不仅仅各方面能力均衡发展,还拥有一项超过大多数人的能力,也就是我们常说的个性突出。为了符合这种社会发展的趋势,应当从小对学生进行个性化教育,对此,作为小学重点课程的小学语文,可以从教育模式个性化改革和培养学生个性化意识两方面出发,推动小学语文的个性化教学。     

基于"以人为本"理念浅析小学音乐教学新思路探析

在建国以后我们国家的基础音乐教育需要出现新的观念,需要去开拓新的教育方法模式,拥有更多的教育教学内容,时时刻刻让小学生们在一种轻松而且愉快的氛围中提升对于音乐的理解与认知.关于小学音乐的教育,在我国全面推行并且实施素质教育这种教育模式后.音乐课的教学能够促进并且十分有利于小学生的综合思考能力.并且能够提升他们对于美的认知.同样的通过对小学生进行音乐方面的教育可以快速提高学生对于这个社会的认知能力、辨别美的能力.还可以快速地提升每一位学生的综合人文素养.所以本篇文章是在"以人为本"理念的基础上,解析在小学音乐中,对于音乐教学的目标以及符合新课程标准的崭新途径.     

教学做合一 情智思谐成——试论陶行知“生活教育理论”体现的和谐教育思想

和谐教育是从满足社会发展要求和学生身心发展需要的统一实现出发,调控教育场中诸教育要素的关系,使教育的节奏符合学生发展的节律,进而使"教"与"学"产生谐振效应,以促进学生基本素质获     

实施互动教学,提高小学语文课堂教学效率

当今社会发展日新月异,全社会的各方各面都发生巨大的变化。传统教育模式培养的人才已经无法满足当代社会的发展需要,需要转变传统教育方式,这样才能培养出符合社会发展需要的人才。传统的教育模式是被动的授课方式,主要以老师为主、学生为辅,这就忽视了学生的主动性,可能会使培养出的"人才"不会主动思考,只会服从指令。这样的"人才"在今后的工作生活中将不能适应工作的需要,所以转换授课模式刻不容缓。文章探讨了怎样以互动的授课模式教学和这种授课方式的益处等问题。     

新课改下的小学体育教学初探

正基础教育是一个国家教育发展的基石,是我们中华民族实现伟大民族复兴和发展的希望,是实现伟大中国梦的重要环节。作为我国的基础教育的核心,小学教育一直是国家教育发展的重要环节。为了更好地发展小学阶段的教育教学,培养出更多合格的学生,全面落实素质教育的要求。针对社会发展对于教育的新要求,我们国家开始了新一轮的课程改革,也就是我们常说"新课改"。新课改、新理念、新要求,这对于我们小学各学科的课堂教学势必会有更高的要求。如何使自己的教学更好地适应新课改下的教学要求?成为每一位小学教育工作这都在思考的问题。     

新课改下学生数学学习兴趣的培养

为了适应我国不断发展的社会需要．更好地培养出符合社会发展需要的人才．我国政府开始了教育体制改革。在教育体制改革全面推进的浪潮下．为全面促进学生的发展．切实落实素质教育的要求．“以人为本”“以学生的发展为本”的新课程改革课程标准出台。在新的课程标准的指导和要求下．我们教师要改变在传统教学过程中教师主导一切．不利于学生发展和提升的旧模式,而是要充分尊重学生、关注学生．使学生成为课堂教学的主体与核心。     

如何在小学语文教学中使用多媒体

我们现在所处的二十一世纪是一个充满挑战和竞争的时代,更是科学技术飞速发展的时代,科学技术促进了社会的发展,而社会的发展对人类提出了更高的要求,要求人类更多更快地掌握科学技术知识。人类掌握科学技术知识只有依靠教育才能实现。二十一世纪的教育将是一个全新的教育,而这个全新的教育又将以"教育现代化总揽全局"方能实现。作为基础教育的小学教育阶段的当务之急就是必须真正实现由"教师为中心"向"学生为主体"的转变,彻底改变过去那种死读书、读死书的沉闷气氛,使学生积极主动地学习,充分调动他们的主观能动性、独立性和创造性,促进教育思想和观念的现代化。我们通过运用多媒体技术手段,为学生创设非常形象、直观、生动的学习情景,调动学生的情感和学习积极性,使学生积极主动地投入到学习的过程中来,努力达到看得见、学得会、记得牢、用得活的最佳效果。     

幼儿教育小学化倾向现状分析与应对策略探究

"幼儿园教育小学化"作为一种普遍现象,广泛存在于当今幼儿园教育中。因其教育方式、教学方法和评价方式过度"小学化"发展,未能符合幼儿身心健康发展的需要。所以,预防"幼儿园教育小学化",成为社会、家长和教师需要共同面对和解决的问题。     

优化课堂教学 实践创新教育-试论创新精神和创新能力的培养

进行创新教育,要抓住课堂教学这一主渠道,改革妨碍学生创新能力培养的传统教学中落后的教育观念和方法,建立起符合受教育者自身发展规律的教育模式,探索实践符合现代教育理念和学生成长需要的自主创新型课堂教学模式,使每一个学生和学生的每一个方面都能生动活泼健康地发展。     

大数据时代下信息化与小学数学学科的融合

网络技术推动着社会的各个方面都在不断地向前发展,特别在教学过程中,教学模式发生了极大的改变,所以,我们需要全面改革和创新传统的教育体系和教学模式,以确保不断提高教学效率,使小学数学教育进入一个新的发展时期。为使先进的信息技术更好地与学生的日常学习活动相结合,本文分析了小学数学的教学现状,就如何有效地将信息技术与小学数学进行融合展开了深入研究。     

优化课堂教学 实践创新教育——试论创新精神和创新能力的培养

进行创新教育,要抓住课堂教学这一主渠道,改革妨碍学生创新能力培养的传统教学中落后的教育观念和方法,建立起符合受教育者自身发展规律的教育模式,探索实践符合现代教育理念和学生成长需要的自主创新型课堂教学模式,使每一个学生和学生的每一个方面都能生动活泼健康地发展。     

培养学生“质疑”能力,促进学生创新发展

随着教育体制和教育模式的改革以及素质教育的深入,传统的教育教学方式和模式愈来愈不适应现代化教育的需要。因此建立新型的教学模式就成为社会发展和教育教学提高的需要。改革小学数学教学的模式,变教师传授为学生自主地探究、变教师单一的灌输为学生自发地学习就成为教学的主要任务。     

信息技术融入小学数学课堂教学的应用研究

当下,我们国家社会经济有了较大发展,科学技术也在不断地创新和完善,这对于我们国家教育事业的发展有着重要意义。越来越多小学教育中运用信息技术,并且通过视频和图片的播放模式来传授给学生更加直观有效的知识,从而更好地提升了小学教学质量和水平,还可以进一步提升学生的数学学习兴趣,并且更好地提升学生的自主探究能力。     

培养学生“质疑”能力,促进学生创新发展

随着教育体制和教育模式的改革以及素质教育的深入,传统的教育教学方式和模式愈来愈不适应现代化教育的需要。因此建立新型的教学模式就成为社会发展和教育教学提高的需要。改革小学数学教学的模式,变教师传授为学生自主地探究、变教师单一的灌输为学生自发地学习就成为教学的主要任务。