浅谈小学生写作兴趣的培养

小学生作文就是从不会写到会写,从写得不好到写得较好,需要一个长期的训练过程,在这个训练过程中,要讲明作文的目的,使学生认识到写作的重要性,引导学生从观察生活入手,培养学生写作兴趣,教会学生广泛阅读,要求学生自己修改作文,从批改中培养兴趣。     

激发兴趣培养能力--浅谈小学生写作能力的培养

作文,就是用语言文字表达自己的所见所思所想;作文教学是对学生进行作文的基本功训练。学生从不会写到会写,从写得不好到写得较好,需要经过一个认真的训练过程。那么,如何进行这种训练,使之取得理想的效果,则是所有语文教师苦苦追求的目标。在多年的教学实践中,我在指导学生进行写作训练的过程中,不断探索,总结出以下几点。     

激发兴趣 培养能力——浅谈小学生写作能力的培养

作文,就是用语言文字表达自己的所见所思所想;作文教学是对学生进行作文的基本功训练．学生从不会写到会写,从写得不好到写得较好,需要经过一个认真的训练过程．那么,如何进行这种训练,使之取得理想的效果,则是所有语文教师苦苦追求的目标．在多年的教学实践中,我在指导学生进行写作训练的过程中,不断探索,总结出以下几点．     

如何在写作中培养学生的创造性思维

仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写，能激发学生的写作兴趣，培养和提高学生的创造能力。     

浅谈作文教学仿写训练策略

小学语文教学与作文训练是相辅相成,密不可分的。在作文教学中,仿写训练的渗透能够有效减轻学生写作的压力,有助于学生克服畏难情绪。教师通过精选仿写训练内容、强化仿写理论指导、拓展仿写实践训练等方法,让学生在写作过程中有素材可选,有方法可循,有经验可依,能使学生的作文水平逐步得到提升。     

探索仿写训练在小学语文写作教学中的应用

随着教学改革的不断推进,仿写训练也开始逐步引入到小学语文写作教学之中,学生通过作文仿写训练可以进一步加强对作文方法的掌握。基于此,本文对小学语文写作教学中的仿写训练展开讨论,从加强仿写训练的重要意义出发,提出树立明确仿写目标以及加强写作素材积累等应用策略。     

在阅读教学中渗透仿写训练

仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式,是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。教师借助范文指导学生进行仿写,能激发学生写作兴趣,提高其写作能力,发展其创造思维,培养和提高学生的创造能力。     

如何引导学生写出精品作文

写作能力是语文素养的综合体现。如何让学生好写、写好,一直是我们语文教师探究的焦点。笔者近年进行精品作文引导的实验研究,走出了单一写作技术的藩篱,引导学生由怕写、厌写到爱写、能评、会改,从单纯的技能上升到一个全面关注知识、过程、情感、价值观的多维视角,作文因此有了鲜活的生命意识。     

如何在写作中培养学生的创造性思维

一、仿写起步，激发兴趣仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写，能激发学生的写作兴趣，培养和提高学生的创造能力。１．仿片断（也称点仿）。即从局部上模仿范文作文。其内容包括句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写议论等。但并不是课文中的每一个片断都可作为仿写训练的材料。这就需要教师精心分析范文，找准和把握仿写之“点”。如《翠鸟》中描写翠鸟外形的一段话，就是进行点仿训练的最佳片断。从结构形式上看，它是一个…     

让作文充满情趣

学习兴趣是学生获取知识、开发智力的强大内部动力。在作文教学中激发学生的兴趣尤为重要,当学生带着高涨、激动的情趣从事观察、语言表达训练时,便会诱发写作的积极性,乐于作文、善于作文。本文主要从以说促写、以仿促写、以玩促写、以评促写四个方面论述了这一问题。     

小学语文作文教学中仿写训练的开展

小学写作教学要求学生能够将生活中出现的有意义的事情,利用有感情的语言流利地表达出来。但是由于小学生的生活阅历较少,在写作过程中通常会出现无话可说的现象,不利于学生写作水平的提高。为了解决小学生出现的这一问题,语文教师可以让学生从仿写开始学习写作技巧,在仿写训练中提升写作水平,培养学生对优秀作文的欣赏能力。鉴于此,本文从提高学生写作水平的角度出发,探讨了小学作文教学中实施仿写训练的有效策略,力求为我国小学语文作文教学中仿写训练的顺利开展提供参考。     

加强仿写训练提高学生习作水平摭探

作文教学中的仿写训练能够降低学生写作难度,激发学生写作兴趣,引导学生在写作中创新,提升其作文质量。教学中,教师在明确作文教学目标的前提下,应重视仿写训练,从布局、立意、结构、语言等角度指导仿写技巧,并对学生仿写作文做出科学评价,有效提升学生作文水平。     

仿写是提高小学生写作水平的一种有效途径

仿写能够降低学生习作的难度,让学生由读发展到写,由不会写到会写,帮助学生在阅读与写作之间成功地搭起一座桥梁,顺利地完成书本到生活的过渡。仿写是学生写作的起步,是培养学生写作兴趣的基石。教师引导学生进行仿写,有利于学生的写作水平逐步提高。     

仿写,让学生笔下生花——浅谈三年级有效仿写的策略

仿写是一种有利于小学生养成良好习作习惯的方法。仿写是三年级学生写作的起步,是培养学生写作兴趣的基石。仿写能够降低学生习作的难度,让学生由读发展到写,由不会写到会写,帮助学生在阅读与写作之间成功地搭起一座桥梁,顺利地完成书本到生活的过渡。教师引导学生进行仿写,有利于学生的写作水平逐步提高。     

谈仿写的几个问题

模仿借鉴是提高读写能力的有效途经,从仿到创也是作文教学的规律。因此,仿写训练在作文训练中占有很重要的地位。小学三、四年级作文训练一般也应以仿写训练为主。“仿”与“创”的关系小学生作文是习作,不是文学创作,只要能文从字顺就行了。要防止当前存在的作文文学化的倾向。既是练习作文,从仿开始就是无可非议的。但     

作文教学的三种境界

笔者在多年的作文教学中独辟蹊径，带领学生进入三种作文境界，使学生作文从有写作兴趣、写作冲动到有话可说，从有情、有境到有新意、有浓度，从愿写、想写到会写，收到了较好效果。     

浅谈片段仿写在作文教学中的作用

作文教学是高中阶段语文教学的重点,也是难点。片段仿写是一种能有效地对学生进行作文训练,激发写作兴趣,提高作文水平的方法。从锤炼词语、妙用修辞、积累素材等方面阐述了片段仿写在作文教学中的作用。     

仿写作文——课文引路

仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式,是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。本文立足于语文课本,对如何指导小学生仿写进行探究,希望能为广大同仁的教学提供借鉴。     

在仿写中培养和提高学生创造能力

仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式 ,是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写 ,能激发学生写作兴趣 ,提高写作能力 ,发展创造思维 ,培养和提高学生的创造能力。所谓仿写 ,即以所阅读的文章为例 ,仿照一句、一段、一篇的写作方法来练习写作的一种方法。换句话说 ,就是仿写课文的立意、构思、布局谋篇或观察方法、表现手法 ,在阅读范文时感知、理解的表达方式及时进行迁移运用 ,达到以读促写 ,以写促读 ,读写结合之目的。仿写可分为仿篇和仿片断。仿篇 ,亦称全仿。这种方法是从整体上模仿…     

浅谈小学语文作文教学

小学作文教学是对学生字、词、句、段、篇的综合训练,是语文教学的重要组成部分。学生由不会写到会写,从写得不好到写得好,需要一个系统的训练过程,过程中的每一步都离不开教师的得力指导。教师指导得法,通过积累素材,培养创新意识,使学生能力不断提高,写起作文来得心应手。