生活 创造 教育——我们的“废物DIY”

陶行知先生在改造中国教育的实践中提出了生活教育理论：“随手抓来,都是活书,都是学问,都是本领……”利用生活废旧物品作为DIY活动器具,能真正体现出幼儿在活动中的主体地位。引导幼儿进行“废物DIY”,让幼儿在无拘无束中感受生活,使幼儿的性格变得开朗、精神生活变得丰富多彩,学会生活,学会创造。     

课改,为教师找回教学尊严

马克思说过，“能给人以尊严的只有这样的职业——在从事这些职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内进行独立的创造。”如果以此来衡量一个人在从事自己的职业时，是否有着做人的尊严，作为教育工作者，反思我们的教育，我们发现，课改为广大教师找回了教学生活的尊严，     

亮闪闪的相框DIY

快乐的你,一定有很多好看照片吧!过生日时吹蜡烛许愿,和爸爸妈妈爷爷奶奶微笑合影,和好朋友在一起玩,做各种各样的鬼脸……好看的照片放哪里？快采快采,DIY一个亮闪闪的相框吧．把童年生活中的精彩瞬间存起来,让亮闪闪的回忆陪伴你成长的一路!     

幼儿园里的“DIY”工作室

<正>《幼儿园教育指导纲要》中提出"教师要指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等,美化自己的生活或开展其他活动"。大班幼儿生活经验丰富,动手能力强,能大胆与同伴交流沟通,有极强的探索欲望,并具有较强的解决问题的能力。为此,我们尝试在幼儿园大班创办时尚的"DIY"工作室,以"我快乐,我做主"为宗旨,为孩子     

废布变“猫咪”跟我DIY

刚开学，功课不是那么紧张，怎么来打发闲暇时光呢？自己动手用家里的废布做一个可爱又实用的小玩意儿，是不是有趣又有成就感呢？今天小编就教你制作一款猫咪鼠标手枕，简单几步，你的废布便会大变身哦!     

找回习作的“真”世界

真实是习作的生命!《语文课程标准》提出:要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。教师要想方设法引导学生为文求真。一、对接生活,觅真源让习作走进生活。习作走进生活,源头之水就充盈了。教师要引导学生留心观察周围的事物,通过观形、察色、品味、闻     

DIY心理健康教育测评软件设计与开发

本文介绍了心理健康教育测评软件开发的一般方法、专项功能及注意事项。     

DIY心理健康教育测评软件设计与开发

本文介绍了心理健康教育测评软件开发的一般方法、专项功能及注意事项.     

第一次为宝宝DIY生日蛋糕

能够亲自为宝宝的生日做个生日蛋糕。是我两年前就有的愿望。直到今年,眼看宝宝的生目就要到了,才匆忙开始动手。从做饼干,到蛋糕,不过短短“强化训练”了两个星期。要做个生日蛋糕还底气不足,不过还是决定尝试一下。家里坚持为宝宝过阴历生日。考虑周五一家人都能聚在一起。所以把宝宝的生日庆祝推后一天,定在上周五。但是周五因为意外的事情,我没能早下班。一直犹豫：做还是放弃？在宁爸的鼓励下,打算一试。于是就开始忙碌起来。感谢宁爸帮我打下手．整个过程非常顺利。     

“技术宅”用纸片DIY一台电脑

技术宅的世界你永远不懂,他们的脑子里总会蹦出一些匪夷所思的想法。最近,就有个技术宅用纸片制作了一台电脑,不但有精细的主板构造,连风扇和显示器都做出来了……看着这个打印的Windows系统界面,小编莫名地笑了出来。虽然这台电脑完全不能用,但是技术宅就是乐在其中,他们的世界你不懂。     

老少“DIY”课堂,缓解婴幼儿家庭隔代教养矛盾

很多人都认为"隔代教养"的孩子娇纵、任性,认为"隔代教养"的效果弊大于利,更有人全盘否定"隔代教养"。但心理专家认为,"隔代教养"只是一个过渡时期,究竟好不好,不能一概而论。不管赞成还是反对,"隔代教养"是当代社会无法回避的现状。本研究通过开设"老少DIY课堂",帮助隔代教养家庭建立信任、理解、支持的家庭交往模式,以实现"三代同赢"的现代化家庭教养模式。     

DIY，创意我的生活

生活中每天都是忙碌的,眼睛里都是孩子的一举一动,一颦一笑;耳朵里都是孩子的哭声、闹声、笑声;嘴巴里都是对孩子们的苦口婆心的谆谆教导。在下班后的闲暇时光里,我就特想给自己的眼睛、耳朵、嘴巴“放个假”,于是,我就爱上了手工DIY。它能让我全身心放松的同时,把生活变出更多的美丽,把心情变得更好。     

找回我的漂亮爸妈

<正>“李老师,谢谢您,是您把我的漂亮妈妈找了回来。我觉得妈妈最近变得漂亮了许多,她原来总是说我这不好那不好,还经常不理我,所以,我总是觉得她很丑。现在妈妈变了,我也要随着她的变化而变化,变成一个好孩子！”小迎在每日心语中这样写道。看完后,我不禁莞尔一笑。一天晚上9点,我接到小迎妈妈的电话。她滔滔不绝地数落着孩子的诸多不是：不爱看书、写作业拖拉、成绩不理想,甚至母亲节那天,     

美国流行“DIY子女”教育

如今,许多美国家长都乐于让孩子远离高压环境,他们不希望孩子有太多的课业负担。“教育改革让学生的压力越来越大,他们从幼儿园开始就被灌输一种观念——为了取得好成绩,努力努力再努力。”教育智库托马斯·B·福特汉姆研究所的执行副总裁迈克尔·佩特里说。     

关于“批注式阅读教学”的再思考

批注是教会学生反复读,反复品,作思想的过滤,淘出自己独到的见解,用思想的刻刀,在文本每一处留下声音的划痕,也许文本中那个靓丽的伊人,需要你的千呼万唤,需要你涵泳浸润,情味才出来,语感才出来,个性才出来。     

“DIY”特色班级文化建设探究——以常州旅游商贸高职校21303班为例

教育的基本目标是使人健康全面而又有个性的发展,班级是学生个性发展的基本环境,班级文化则是学生个性发展的重要源泉。"Do It Yourself!"做自己,靠自己,是21303班学生发展的最好诠释。     

超萌创意，玩转生活——小编都你DIY手工

创意是一种灵光的闪耀,一个小小的创意就能变化出无与伦比的美。     

以“爱”为媒,让习作从“心”出发

有一首歌这样唱道:“床前小儿女,人间第一情。永远与你相伴的是那天下的父母心……”回首我们度过的岁月,究竟是谁,永远在背后支持着我们?究竟是谁,一直默默无闻地付出,从不求回报?至爱的父母,也许我们真的该对您说声“谢谢”!“作文教学的真正目的不是如何去教,而是如何去激发,如何去引导,如何去为孩子们创造一个适合写作文的‘场’,只要有了这个‘场’,他们就一定能写出作文来。”     

组建DIY社团，开展聋校高段美工职业化教育的实践初探

加强聋生职业技能教育,让聋生掌握最基本的生活能力和一技之长,残而不废,拥有安身立命之本,是特殊教育人文性最根本的体现。而针对聋生普遍具有视觉敏锐、心灵手巧、思维专注认真、抗干扰能力强的生理特点,美工教学正好可以做到缺陷补偿,扬长避短,因而已成为大多数聋校职业技能教育的主要突破口。     

起床“困难户”

“快起床了!快起床了!”妈妈用河东狮吼功高喊道。我试着睁开眼睛,却感觉眼皮很沉重,特别费劲,再睡一会儿吧!昨天晚上明明睡得也不晚,怎么还这么累呢？我翻了个身,义迷迷糊糊地睡着了。