新课改理念下关于小学语文拼音教学技巧的探讨

在小学语文学习过程中,学习汉语拼音是小学生最先接触的内容。小学生在面对汉语拼音这些字符的过程中,很容易感到枯燥乏味。所以,如何让小学生在快乐中学习汉语拼音,这是当前我国小学语文教学研究的重点内容之一。汉语拼音是学生学习语文的前提和基础,因此,小学生学习汉语拼音显得尤为重要。本文重点探讨了新课改理念下的小学语文拼音教学技巧。     

如何学习汉语拼音

<正>任何一门学科的学习都没有固定的学习方法,只有适合不适合。小学语文中汉语拼音的学习同样也是这个道理。小学语文老师在教学过程中应该力争将汉语拼音巧妙融合进语文教学的各个环节中,重要的是根据小学生活泼好动的特点,在汉语拼音的教学过程中一定要突出其趣味性,这样才能大大提高小朋友们的注意力和兴趣,进而为语文学科的学习奠定基础。语文中的汉语拼音学习是小学生进行听说读写等日常训练的基础,汉语拼音更是学生学习汉字的有力工具,能有效地辅助     

小学生学习汉语拼音存在的问题和对策

汉语拼音是小学生识字、学习普通话的重要工具,也是小学生在语文学习中遇到的第一个难关。拼音学习对于小学生未来的学习具有重要影响。本文主要针对小学生在汉语拼音学习中遇到的问题展开分析,并提出相应的对策,旨在提高小学语文汉语拼音教学的效率与质量。     

通过两堂拼音课教学的比较分析

汉语拼音是识字的工具,在人们的生活中,尤其是在小学生的生活中发挥很大的作用。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》是原国家教委制订的关于小学语文教学的纲领性文件,对全国的小学语文教学有权威性的指导意义。小学语文教学应该要对汉语拼音引起足够的重视,尤其在低年级教学中,要加强对汉语拼音教学的要求。一、两堂拼音教学课的比较分析1.教材分析对比教材的同一性:这两堂课所使用的语文版和人教版     

多元化小学汉语拼音教学的探讨

正汉语拼音是学生学好语文的基石。教师在教学过程中一定要把握这个关键,激发学生学习汉语拼音的主观能动性,使汉语拼音教学有效地进行,为提升小学生全面学好语文知识打下坚实基础。一、目前汉语拼音教学状况分析1.学生整体学习力差。汉语拼音是一年级学生入学后首先要学习的内容,但小学生在入学前在不同的幼儿园接受了不同袁程度的汉语拼音的学习,同时不少家长对方孩子们的语言教育也有不同程度的差异,故对学生进行规范性的汉语拼音教学会出现这样或那样的困难。2.教师汉语拼音教学不规范。当前低年级的语文教师在教学中扮演着重要的角     

综合性创造性使用教材 抓好拼音教学

众所周知,汉语拼音是帮助学生识字的重要工具之一。在网络时代,汉语拼音更是发挥着巨大的作用。可以说,汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙,是迈向科学高峰的阶梯,是铸造美好人生的奠基石。因此,抓好拼音教学是小学语文教学首要的奠基性的任务。     

关于音节教学的方法

在小学语文教学中,汉语拼音是小学生入学后学习语文首先接触到的内容,这充分体现了它在语言教学中的地位。小学语文教学大纲中明确规定了“汉语拼音是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具”、“低年级学生在写话的时候,可以用音节代替没学过的汉字”。这就是说小学语...     

良好的开端,美好的未来——小学一年级汉语拼音教学心得

汉语拼音是小学生语文学习的第一步,是学好普通话的最好工具。尤其在科技快速发展的今天,更离不开语言文字这个载体,可以说,汉语拼音是小学生步入信息社会必备的基本工具。因此,在汉语拼音教学中,教师应根据根据小学生的特点,采取不同的教学方法,激发学生的学习兴趣,以提高教学效率。     

拼音教学点滴谈

汉语拼音是小学生语文学习的起点,也是小学语文教学中最枯燥乏味的内容之一,再加上教学对象是刚刚入学的小学生,这就使拼音教学难上加难。对刚刚入学的小学生来说,一味地死记硬背会丧失学习兴趣,甚至有的学生还会产生厌学情绪。让汉语拼音教学充满乐趣,让学生在拼音教学中能主动参与并获取知识,是所有教一年级的教师面临的一个难题。     

语文──充分利用彩图教活汉语拼音

语文──充分利用彩图教活汉语拼音《继续教育》语文组广西幼儿师范学校周健九年制义务教材小学语文第一册教学内容重在汉语拼音，而汉语拼音全部配以彩图辅助教学。这些彩图一是直观性强，多选取日常生活中的事物，符合小学生认知的范围，学生容易看懂；二是形象具体可感...     

综合性创造性使用教材抓好拼音教学

众所周知,汉语拼音是帮助学生识字的重要工具之一.在网络时代,汉语拼音更是发挥着巨大的作用.可以说,汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙,是迈向科学高峰的阶梯,是铸造美好人生的奠基石.因此,抓好拼音教学是小学语文教学首要的奠基性的任务.     

小学一年级汉语拼音教学改革的初步试验

问题汉语拼音是小学生识字的重要工具,也是小学低年级语文教学的主要任务之一。如何使刚入学的儿童掌握这个识字工具,扎实地打下语音基础,并为大量识字、提前阅读准备条件,这历来是低年级语文教学中的研究课题。多年来,很多有经验的教师在汉语拼音教学中,总结了不少宝贵的经验,如发音和记形儿歌,看图认拼音字母等,为深入研究汉语拼音教学     

提高小学一年级汉语拼音教学效率的方法

汉语拼音教学是小学一年级语文教学的重点内容,但小学生活泼好动,且注意力集中的时间短,表现出学前儿童的特征,使得汉语拼音教学存在一定的难度。为了提高汉语拼音课堂教学效率,教师需要从一年级学生的天性、成长规律出发,结合汉语拼音知识的特点,采用充满活力且趣味性、直观性较强的教学模式,帮助小学生更好地掌握汉语拼音知识。     

提高拼音教学实效的探索

汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。拼音教学是语文教学的难点。汉语拼音对于一年级的小学生而言,就好像单调、枯燥、抽象的符号。     

拼音教学难点的突破

汉语拼音教学在小学语文教学中占有重要的地位,学好汉语拼音是小学生学习语文关键的一步。如何突破拼音教学的难点?我根据低年级学生爱动、爱唱、好奇的心理特点,从一个故事中获得了启迪     

一、汉语拼音

一、汉语拼音为什么要学习汉语拼音呢？义务教育小学语文教学大纲指出：＂汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。＂这就突出了拼音教学在语文教学中的重要性及其作用。小学阶段汉语拼音教学的要求是什么呢？按义务教育小学语文大纲...     

提高拼音教学实效的探索

汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。拼音教学是语文教学的难点。汉语拼音对于一年级的小学生而言,就好像单调、枯燥、抽象的符号。如何提高拼音教学实     

汉语拼音教学的几点反思

汉语拼音是学习语文的重要基础,也是小学语文教学的重要内容。基于小学生的认知发展特点,要在入学后较短的一段时间内顺利完成汉语拼音的学习是有一定难度的。作者结合自身教学实践,从学习兴趣的培养、教学过程的实施、教学反馈的分析等方面总结了对汉语拼音教学的一些心得体会,并对如何避免方言对汉语拼音教学的影响谈了看法。     

小学汉语拼音教学分析

汉语拼音教学是小学语文教学的一项重要内容,它是帮助识字、学习普通话的工具。汉语拼音作为小学语文教学的基础,掌握的好坏程度直接影响小学生识字、学习普通话,甚至影响儿童语言、思维的发展。由此,对现阶段汉语拼音教学中存在的问题和改进方法作了深入分析,以便为小学语文教育工作者提供更多的参考资料。     

小学生拼音教学现状调查与分析——以山东省枣庄市为例

汉语拼音是小学语文教学的一项基础内容,本研究从山东省枣庄市小学生拼音教学现状的调查结果入手,分析了当前小学生在拼音学习过程中存在的问题,同时对小学拼音教学的定位问题、整体认读音节的教学以及社会对于汉语拼音的重视问题进行了一定的探讨。