共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
王书锋 《学生之友(初中版)》2011,(14):14-14
教师要在地理教学中想方设法的启发、诱导和培养学生对地理这门这门学科产生浓的地理兴趣,才能有效地提高地理教学效率,提高学生的地理科学素质。 相似文献
3.
地理教学过程中如何激发学生的学习兴趣,让学生真真正正快乐地学习,这是学生能否学好一门课程的关键所在,也是我们老师要认真思考和探索的问题,下面就自己的教学实践总结出几点认识。 相似文献
4.
兴趣是学生接受知识教育的感情基础.教师只有在地理教学中重视培养学生对地理知识的兴趣.才能达到智力因素和非智利因素同时发展的理想的地理教学过程。那么.作为一名初中地理教师.我们就应该在传授地理知识的同时.把兴趣的培养放在很重要的地位。 相似文献
5.
<正>郭沫若说:"兴趣出勤奋,兴趣出天才。"当一个人对某种事物产生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动地、积极地、执著地探索该事物的奥秘。"没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"地理学科一向不被学校和学生重视,教师要培养学生对学习过程本身和教学内容的兴趣,应巧妙运用具体的激趣方法。一、设置悬念,诱导兴趣浓厚持久的学习兴趣不能仅凭表象的刺激,而是在不断给自己提出问题,在好学深思中发展深化。因此,在地理教学 相似文献
6.
一、始终带着微笑进课堂常言道:亲其师而信其道。地理教师任课班级多,每周课时少,所以要充分利用每一节课去熟悉、去亲近自己所教的学生,微笑是最好的交流工具。微笑可以是鼓励,微笑可以是提醒,微 相似文献
7.
中学地理教学的首要问题是如何培养和激发学生的学习兴趣,让他们在平时的学习过程中享受到一种学习的乐趣。本文就对这一问题进行了研究。 相似文献
8.
9.
地理在很多学生看来是一门副科,对学习也不够重视,相比较语文、数学、物理这些主科而言,学习的兴趣就不高。要改变这种学习状况,教师要从培养学生学习兴趣人手。让学生在兴趣的推动下,从要我学转变到我要学,那么,初中地殚教学就能够改善,学生的学习能力也有进一步的提高。 相似文献
10.
在如今实施新课改的背景下,全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向。地理教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,而地理学科在高中又是学生学习的难点。那么如何在地理教学中提高学生的兴趣,有效提高地理教学效果,是高中教师一直以来探索的方向。 相似文献
11.
随着教育的普及与推广,我国的初中地理教学也在不断改变教学模式,改革教学观念,重点培养学生的创新思维和能力。本文旨在探讨初中地理教学中学生创新能力培养,文章首先从在初中地理教学中培养中学生创新能力的意义出发,对意义进行分析,从而得到培养中学生创新能力的重要性。之后从三个方面,对初中地理教学中培养中学生创新能力的措施进行了分述,再次验证了培养中学生创新能力的必要性。 相似文献
12.
杨琦 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(2):123-124
兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向.兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力.因此,在地理教学中,提高教学成绩,培养学生学习地理的兴趣,无疑是一条重要措施. 相似文献
13.
14.
凡是学习感兴趣的事物,必然会力求去认识、掌握它,所以任何一门学科的学习,学生的兴趣是很重的,学生有了兴趣才会有主动学习知识的动力,才会积极的参与到这门学科的学习中来。在地理教学中也不例外,有效激发学生学习地理的兴趣,无疑是学生学习地理积极性、提高地理教学质量的重要手段。 相似文献
15.
兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,掌握它。因此,在地理教学中,培养学生学习地理的兴趣,无疑是提高教学效率的重要途径。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
"兴趣是最好的老师。"兴趣是激发学生学习积极性的动力。在初中地理教学中,培养学生的学习兴趣对于提高地理教学质量,学习对生活有用的地理都起着至关重要的作用。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
在任何科目的教学中,要想提高学生的学习水平,保证教学质量,关键的因素是要培养学生对这门学科的兴趣。因为兴趣不但是学生学习的动力,也是课堂教学的润滑剂,是提升课堂教与学效率和质量的保障。 相似文献
18.
本文主要讲述了在地理教学中如何激发学生的兴趣。方法主要有:第一,教师要认真上好每一节地理课;第二,教师要和学生建立良好的师生关系;第三,教师要充分利用多媒体进行地理教学。 相似文献
19.
董勐 《中国教育研究与创新》2005,2(11):96-97
兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是学生感兴趣的事物,必然力求去认识它,掌握它。因此,在地理教学中,提高教学成绩,培养学生学习地理的兴趣,无疑是一条重要的途径。中学地理教学大纲明确指出:“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。下面就从不同的侧面谈谈提高学生学习兴趣的方法: 相似文献
20.
李永红 《珠海教育学院学报》2004,10(3):110-113
由于中考、高考都不考地理,所以在一般人心目中地理成为副科、“小儿科”,有很大一部分学生不想学地理。因此要改变这种现状,变“我不学”为“我要学”,兴趣教学的意义尤为重要。心理学认为:兴趣是开发学生非智力因素的原动力,是诱发学习积极性和自觉性的内部动因。 相似文献