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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在小学语文教学中合理运用激励性语言,能够促进师生构建和谐关系,高效实现语文教学目的。近年来,教学改革的不断推进,彻底改变了传统教育教学,而小学语文作为基础教育的重要内容,深刻影响着学生的成长和发展,故此更需要教师激励学生,以提高其学习兴趣和积极性。主要探讨了小学语文教学中激励性语言的运用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
语言训练应该是小学语文教学中的一个重要内容,是语文教学中的一个重要环节。特别是在小学语文语言教学的训练中,要迅速地提高学生的表达与应用的语言能力,扎扎实实地指导学生去学词写字,更好地理解与运用祖国的语言。 相似文献
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王光丽 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
作为语言学科,小学语文教学有责任和义务培养学生语言运用能力,在教学中担负着积累学生语言的任务,即包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累与运用。文章结合教学实践,主要对小学语文教学中发展学生的语言运用能力进行思考和探索。 相似文献
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任文静 《中国教育技术装备》2012,(34):7+11
语文课程标准中指出:小学语文教学的根本任务是指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力。而汉语拼音教学是小学语文教学的重要组成部分,对发展儿童的语言极为重要。但同时,汉语拼音只是符号、规则,如果只是孤立地教学汉语拼音,不仅学生学着枯燥,还会阻碍学生语言的发展。所以在教学汉语拼音的同时,发展学生的语言能力也势在必行。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着新课改的全面实施和逐步深入,小学语文教学也面临着一系列的改革要求。在小学语文教学体系中,教学语言是一个重要的组成部分,对于教学效率的提高起着重要的促进作用。作为小学语文教学活动的主导者,语文老师要重视教学语言的设计工作,通过科学合理的教学语言让语文教学取得事半功倍的效果。 相似文献
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语言训练作为小学语文教学的核心内容之一,对于学生精确表达能力的培养有非常重要的作用,其特点在于最终通过学生的语言能力反映教学效果。作者结合自己多年教学实践谈谈对语言训练的思考。 相似文献
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从小学低年级开始,教师就应该注意在阅读教学中多让学生积累语言,提高学生的语文素养。语言积累的方式各不相同,有读中积累、背中积累、学中积累、用中积累、课外阅读中积累等。本文就小学语文低年级语文教学中如何开辟语言积累途径,丰富学生语言积累的方法,谈几点体会。朗读中丰富积累朗读是语文教学的基本方法,是阅读教学的重要 相似文献
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教师的语言会对学生造成非常大的影响,教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。选取小学六年级语文教材,进行创新教学,即小学语文教师该如何精心锤炼课堂语言,从而营造出一种民主、和谐、宽松、愉悦的课常气氛,让学生在轻松、欢愉、积极向上的心态中学习成长,真正做到快乐学习。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是提升学生语文素质的重要手段。但是,学生阅读能力的培养不是一蹴而就的,它需要在日常教学中逐渐渗透,进行长期的语言积累,进而达到厚积薄发的效果。古语云:"操千曲而后晓声,观千剑而后识器。"语文学习也是一样的道理,语言积累的重要作用是不容忽视的。那么,在小学语文阅读教学中,如何进行语言积累呢?一、朗读促积累,培养语感朗读是小学语文教学的重要手段之一,也是理解语言、培养语感的有效手段。小学语文课程标准指出:"小学各个年级的阅读教学 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)指出:小学语文教学要“指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力”。教学实践也告诉我们,学生语文素质的提高,很重要的方面就是要重视语言的积累。要做到这一点,语言积累的充足性、准确性和迁移性的把握非常重要。下面谈谈我们的认识和具体做法。 相似文献
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小学阶段的学生刚刚接受正规教育,而小学语文教学的课堂语言是非常重要的。启蒙教学对小学生一生的发展过程都起到很大的影响,教师自身的文化和专业素质完全体现在小学语文教学的语言中。但是着眼于我国小学语文教学,其教学语言缺乏基本的活力。本文针对我国小学语文教学语言进行详细的分析,希望可以促进小学语文教师把握语言特点,提高小学语文教师的教学语言的运用能力,使学生可以学到更多的知识,可以真正学好语文知识,促进学生的全面发展。 相似文献