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提高高中体育课堂教学的效率是高中体育教学的生命与灵魂。有效性是课堂教学的生命,高中体育教学的有效性影响着学生的整体素质,本文尝试总结目前高中体育教学中存在和面对的一些问题,并提出了一些针对性的思考和对策,以期提高学生的综合素质。 相似文献
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新课程改革给体育课堂教学注入了生命与活力,为提高新课程下中学体育技术教学的有效性提供了保证。本文通过建立开放的课堂教学环境、创设多种教学情境和调动学生的积极性几方面分析了体育课堂教学的方法和策略。 相似文献
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提高小学体育课堂教学的有效性,是提高小学体育素质教育的关键,能从本质改善小学体育教学的质量。对整个小学阶段的体育教师来说,小学体育课堂教学有效性是一个需要深入探索的课题。提高小学体育课堂教学有效性的方法包括科学设计教学,保证学生练习密度;合理设计体能练习,保障适宜运动负荷。 相似文献
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刘汉锋 《中国校外教育(理论)》2010,(1):161-162
本文结合中职体育教学的特点,对有效教学、中职体育有效性课堂教学策略、体育课堂教学有效性问题进行了分析和阐述,认为提高中职体育课堂教学有效性的关键是培养教师的创造意识,并结合学科的具体实践提出了实施有效性课堂教学策略的可操作性办法。 相似文献
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通俗地说,课堂教学有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。近几年来,随着课程与教学改革的深入发展,在城市体育课堂教学的有效性越来越受到重视,但在欠发达的甘肃农村地区体育课堂教学的有效性很难得以实现。 相似文献
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中职体育教学有效,对于中职学生运动技能水平的提高,养成良好自主学习和锻炼的习惯起到重要的促进作用。本文结合中职体育教学的特点,对有效教学、中职体育有效性课堂教学策略、体育课堂教学有效性问题进行了分析和阐述,认为提高中职体育课堂教学有效性的关键是培养教师的创造意识,并结合学科的具体实践提出了实施有效性课堂教学策略的可操作办法。 相似文献
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语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分调动起学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升学生对文本的感悟。那么,怎样才能提高课堂教学的有效性呢?充分预设 相似文献
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语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢? 相似文献
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语文课堂教学的有效性是语文教学的生命.而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点.调动学生学习的主动性和积极性:能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢? 相似文献
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正语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢? 相似文献
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语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,让我们的语文教学呈现实效。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢?笔者有几点体会: 相似文献
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刘宝华 《新课程改革与实践》2010,(16):27-27
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢? 相似文献
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赖锦忠 《学生之友(小学版)》2010,(20):14-15
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命.而这生命能否得以延续.取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点.调动学生学习的主动性和积极性.能否做到与文本有机结合.真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟.让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么.怎样提高课堂教学的有效性呢? 相似文献
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语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么怎样提高课堂教学的有效性呢?在这里,我想结合自己的教学实践和思考,具体谈谈提高小学语文课堂教学的有效性策略,不足之处望大家批评指正。 相似文献
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提高中职体育课堂教学有效性是根据中职体育教学特点而积极努力的教学目标,其不仅能够加强学生的学习兴趣,同时还能够提高体育课堂教学效率。本文主要以中职体育课堂教学为出发点,阐述了中职体育有效性课堂教学的内涵,并对中职体育有效性课堂教学策略的实施途径进行分析。 相似文献
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《小学科学》2014,(10)
<正>体育课堂教学是老师有目的、有计划的组织学生学习体育课程的活动。体育课堂教学的有效性是指体育老师遵循体育教学活动的有关规律,运用各类教学方法使学生在身心素质、基本技能上得以提升并获取体育卫生保健知识,以较少的人力、物力、财力的投入,获得上乘的教学效果,进而有效完成教学任务。伴随体育课程改革的不断深化,体育课堂教学也在发生着较大的变化,一线体育老师在教学实践中应全面提升学生的身心素质、持续追求体育课堂教学的有效性,使学生在体育理论、技术、素质、爱好和终身锻炼意识的培养中获得锻炼成果。但由于学生对体育教学有效性的理念存在思想误区,因此,必须对其进行诊断和矫正。 相似文献
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语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢?我有几点体会: 相似文献