探索小学体育教学中游戏教学有效性提升

在小学教学过程中应用游戏教学能有效地提升小学生在课堂上的参与度。当今时代下的小学体育教师在教学过程中应学会优化传统游戏教学,以便提升小学体育教学过程中有效教学效率。本文通过个人教学过程中的一些教学案例探讨如何提升小学体育教学中游戏教学有效性。     

论多媒体在食品安全检测实验课中的应用

多媒体教学是目前高校教学过程中常用的教学手段之一,主要用于理论课教学过程中,在实验课教学过程中应用较少。为此,结合教学,探讨了多媒体在食品安全检测实验课中的具体应用和在使用过程中应该注意的问题。     

目的性教学在高中化学教学中的分析

课堂教学需要具有一定的目的。在完成教学任务的过程中,要将实现教学任务作为目的,整个过程要具有明确的指向性。由于这种特性,在教学的过程中便产生了一种教学方法,称为"目的性教学"。在高中化学的教学过程中,使用目的性教学的方法对于教师教学、学生学习来说是有一定的帮助的。本文阐述了在高中化学教学中使用目的性教学的意义以及列举了几种帮助目的性教学在高中化学教学过程中更好应用的方法。     

初中生物教学实践研究

初中生物教学实践在教学过程中有很大的实际意义,根据教学实践内容,在教学过程中应该加大对教学方法的改进,教学方法和教学实践相结合才能在教学过程中实现最好的教学效果。     

略谈小学数学过程教学中的注意点

新课标要求小学数学教学重视教学过程。所谓重过程就是教师把教学的重点放在揭示知识形成的规律上。它要求教师在设计中揭示知识的发生过程,暴露知识的思维过程,从而使学生在教学过程中训练思维。在这个过程中,学生既掌握了知识,又发展了能力。教学过程中应该注意什么才能产生实实在在的教学效果呢？教学实践中,笔者努力从下列三个方面去努力：     

汽车检测技术“六步法”教学探索

六步教学即在教学过程中采用"资讯、决策、计划、实施、检查、评估"六个教学环节,是基于工作过程的一种教学设计。基于工作过程教学是高等职业教育及技工教育一体化教学的主流。教学中,选取典型工作任务,基于工作过程设计教学过程,给学生创造真实的学习情境。     

英语课堂教学过程中如何实施有效评价

本文探讨了英语课堂教学过程中教学过程评价的意义,分析了目前英语教师在教学过程评价中出现的问题,并提出实施有效教学过程评价的若干建议。     

中学物理过程教学的实践探索

为在物理教学中更好地落实核心素养的培养目标,教师在日常教学中应注重物理的过程教学,带领学生"重演"物理知识的形成过程。在此探寻了物理过程教学的滥觞,回溯了物理过程教学的理论渊源,并明确了以科学方法为实施物理过程教学的主体。     

基于实验角度的初中化学教学框架设计探讨

在初中化学教学过程中实验属于较为重要的教学内容及教学组成部分之一,在教学过程中具有积极的教学意义。因此,在初中化学教学框架设计过程中教师应从实验角度、学生的学习需求及认知规律等出发进行教学框架设计的优化,促进初中化学教学水平及学生实践动手操作能力的提高。为了分析基于实验角度的初中化学教学框架设计措施,针对现阶段初中化学教学过程中存在的问题进行了分析。     

数学教师要重视教学的生成展示过程

正所有的教学过程都是一个生成展示的过程,在初中数学的教学过程中,师生之间的交流与合作,能够为教学提供更为有效的教学内容和资源,更好的提高学生的数学思维能力。因此,在教学中要对生成展示过程给予足够的重视。生成性教学指的是教师在教学过程中,根据学生的实际情况和课堂的发展,对教学进行及时的调整,是对教学过程的关注,同时也是对互动教学法的有效运用。本文结合自己的教学实践,提出了在初中数学教学中该如何做好生成教学,培养学生的     

对反思性教学的认识与思考

反思性教学是教师在教学实践过程中对自身的教学行为不断进行反思的一种行为,是教师将自己的教学活动和课堂情境作为认知的对象,对教学行为和教学过程进行批判的、有意识的分析与再认知的过程。反思性教学中涉及教师内部的认知过程和教学行为,其目的在于解决教学中存在的问题,提高教学的成效,并促进教师的专业发展。     

有效的数学教学是过程与结果的和谐统一——由“分数乘整数”案例教学想到的

教学过程与教学结果在矛盾中彼此对立,但它们并非孤立地存在,而是相互依存、相互作用的有机整体。教学中既要注重过程,又要注重结果,两者不可偏废。提倡并注重过程的教学,并不等于可以忽视教学的结果。重视过程与重视结果是一种动态的关系。新课程强调过程与方法,就是要求我们重视教学过程,引导学生主动参与、经历、     

中学历史传统教学的弊端及改革实践

在中学历史教学中,教授方法以课堂讲解为主,教学内容以教材中以定论形式出现的知识为主,在学习过程中,以教师的讲解、分析和阐述为主。在整个教学过程中,教师掌控了教学环节的组织、教学内容的选择和学生考核及成绩的评定,学生在整个教学过程中处于被动地位。在历史课程教学过程中,教师不断     

浅谈语文教学过程的艺术美

教学过程是教师与学生在教学活动中双方共同实现教学任务的实施过程,是在教师组织与指导下,引导学生有目的、有计划地认识世界的过程。在教学过程中,教师起着决定性的作用。因此,教师要善于安排每一个环节,使丰富的教学内容具有优美的教学形式。教学过程的艺术美,是指教师在教学过程中艺术地安排每一个步骤及每个步骤之间的衔接与过渡。     

高校青年教师如何在教学过程中进行教学反思

教学反思是教师在教学过程中对教学过程的深入思考与分析,是追求更好的教学效果的方法与手段。青年教师作为课堂的主导者、教学的研究者,只有在教学过程中不断反思才能提高自身的专业素养与教学水平,才能促进教学质量的提高。因此,青年教师要熟练掌握教学反思的方法,按照教学反思的环节,将教学反思应用到教学中,提高教学质量。     

探究小学语文中的童话教学

在小学语文教学中,尤其是较低年级学生的教学过程中,有一种较为特殊的教学方式,叫做童话教学。所谓童话教学指的是利用童话或者童话式的内容进行整个教学的过程。本文从小学语文的教学谈起,简要论述如何将童话式的教学方法运用到日常的教学过程中。     

以知识获得为准的初中地理过程性评价思考

过程性评价是教学过程中主体和客体的互动与整合,旨在关注教学过程中学生知识的获得。过程性评价的最终目的是为教学的顺利开展服务,而让作为教学主体的学生在地理学科教学中对地理学科产生兴趣,并主动获得知识,这是达成教学目标的关键所在。     

让小学生在活动中学习数学

教学过程是一个特殊的认识过程,作为这一过程特殊性的重要体现之一,就是在这个认识过程中学生学习的主要是书本知识和间接经验。因而,在实际教学过程中,如何处理好直接经验与书本间接知识之间的关系,是教学的重点,也是教学过程中必须处理好的第一对基本关系。     

趣味识字教学在小学语文课堂中的应用探讨

在小学语文教学过程中识字教学属于较为重要的内容及学习其他知识的基础条件。在小学语文课堂教学过程中由于小学生年龄、认知及性格等多方面的影响,传统的识字教学已经无法满足学生的学习需求。识字教学过程中教师应从学生感兴趣的话题着手开展趣味十足的教学,因此为了分析趣味识字教学在小学语文教学中的应用途径,笔者针对在小学语文课堂教学过程中开展趣味识字教学的必要性进行了分析。     

谈教学过程的客观规律

教学规律就是教学过程中各种因素形成的相互之间的关系。教学过程中涉及的因素很多。但教师、学生、教学内容和教学手段是教学过程中不可缺少的基本因素。教学规律只有从教学过程内部的这些基本因素之间存在着必然的、内在的联系中,从动态中去探索。支配教学过程的基本规律有三个:一是揭示教学过程中以认识的主体和客体特点为主的教学过程的认识性规律;二是以揭示教学过程中知识和发展关系为主的学生发展以认知教学内容为基础的规律;三是揭示教与学之间相互依存的规律。一、教学过程的认识性规律教学是人类的一种特殊认识活动。在这个认识活…