浅谈开放大学入学教育模式创新与成果检验

开放大学入学教育关乎学校教学质量和培育目标,是学生开启开放教育学习生涯的基础。本文以提高教学质量为宗旨,创新入学教育模式,从入学教育动态路径(构建入学教育飞轮模型)、入学教育静态形式(入学教育内容、形式与实践)两个方面探索如何扎实做好开放大学入学教育,并通过三方面,即能否实现“三高一低”(高毕业率、高专升本率、高毕业生满意率,低流失率)进行成果检验,能否帮助学生提升技能、提升专业素养,能否帮助学生树立终身学习理念。     

大学生入学教育问题及其改革路径

入学教育是大学生入学后的"第一课",入学教育改革是实现思想政治工作全程育人和全方位育人的必然要求,是满足学生对入学教育改革创新的迫切需要,对大学生提高思想水平和政治觉悟,帮助大学生适应学习和生活,提升专业认知和明确学业目标具有重要意义。本文对入学教育的工作实施方式、教育内容构成、教育教学形式的现状等进行分析,指出当前入学教育存在的主要问题,提出加强师资队伍建设、改进课程结构和选课模式、改进教育教学形式、重视教育质量监控与问题改进等改革路径。     

高校数学教育专业入学教育探索

新生入学教育是大学教育和管理的重要组成部分。从数学教育专业的特点以及该专业学生对这些特点的认知出发,对数学教育专业的入学教育进行设计,帮助学生及时了解所学专业,稳定专业思想,督促其掌握正确的学习方法,指导学生初步规划自己的职业生涯,使新生的“入学教育”更具成效。     

对开放教育入学指南课程的教学反思

随着远程开放教育的推进,教学模式改革为广大教师所重视。作为各专业的公共课"开放教育入学指南"的教学工作应认真组织,让学生尽快地适应开放教育的学习方式。对"开放教育入学指南"的教学做一些反思,是大有裨益的。     

培养大学生专业学习兴趣的实践与探索

当前,占有相当大比例的学生对所学专业不感兴趣。如何培养学生的专业学习兴趣成为高校教育面临的难题。北京农学院生物科学与工程学院在培养学生专业学习兴趣方面进行了积极探索,通过延长入学教育时间、全体专业教师轮流讲一次生动的专业讲座、将培养学生专业兴趣固化为必修课的方式,有效培养了学生的专业学习兴趣,使学生明确了学习目标。     

艺术设计专业新生入学教育模式的探索与实践

艺术设计专业新生入学教育必须遵从设计教育规律来开展才能更具实效性。本文从艺术设计专业新生入学教育的目标设定、内容创新、形式创新等方面,论述适合艺术设计专业的新生入学教育模式。     

“00后”大学生入学教育问题探究

"00后"首批大学新生已进入高校并逐渐成为高校学生的主力军。本文从"00后"大学生群体在思想认识、情感与心理、社交与行为能力以及学习能力方面表现出的独特差异性着手,重点分析当前高校新生入学教育在内容、形式、方法、时间安排、教育队伍上存在的不足,针对性地提出了创新教育方式,完善素质教育,变革师生关系,开展专业教育等措施以提高入学教育的效果,帮助"00后"大学新生更好地适应大学学习与生活。     

由高校秘书专业学生的负面心态引发对入学教育的思考

高校秘书专业部分学生因为专业不认同、专业无用论和定位不准确等负面心理,影响了学业发展与顺利就业.对此,在秘书专业新生入学伊始,需要对学生采取入学三步曲教育,即增强学生对专业的认识和了解,增加学生对高校秘书教育的认识,指导学生设计职业发展规划等,从源头上帮助学生克服对专业的负面认识心态,树立正确的学习观和职业观,促进其顺利完成学业.     

影响体育专业学生学习诸因素的调查分析

本文通过对学生问卷调查和座谈等形式,研究分析了影响体育教育专业学生在校学习的诸多因素,如入学动机、个人兴趣、教育环境、就业状况、社会环境等,这些因素在学生学习的过程中具有重要作用。     

浅析入学教育的内容及方法

做入学好新生的教育工作，不仅要使学生了解学校及专业的概况、学习各项制度、条例、更要解决新生入学后在思想上面临的各种问题，教育其树立基本的价值取向、道德品质、人才观。本文以此入手，从选准教育的内容和利用有效的形式两方面进行论述。     

我国高校专业教育过早的弊端与对策

我国高等教育的组织形式是专业教育。高校的专业教育从学生一入学就开始实施,这并不利于学生的学习和成长。我国高校专业教育过早有其形成的原因,并存在弊端,本文拟就此问题进行探讨并提出几点建议。一、我国高校专业教育过早的成因及表现形式“专业是根据学科分类和社会职业分工需要分门别类进行高深专门知识教与学活动的基本单位”,[1]它“比英、美高等学校的系科,业务范围要狭窄”。[2]从1952年起,我国开始采用苏联高等学校的专业目录,按专业培养专门人才,并按专业实行全国统一招生制度。这种按专业录取,按专业培养的方式,为新中国经济的…     

“00后”大学新生入学教育问题及解决对策研究

大学新生入学教育作为目前高校思想政治教育重要组成部分,对于大学新生生活与学习产生着直接的影响。针对"00后"大学新生开展入学教育,需要做到因时而进、因事而化,不断创新教育方式,适应新时期大学生的各种诉求。因此,在"00后"大学新生入学教育中,需要针对存在的问题与不足,遵循学生的成长规律,提升入学教育水平,对学生进行更为完整的适应性教育,改善教学质量。     

从入学到毕业的大学生就业观教育

大学生的就业教育应该根据形式的变化而相应进行必要的改革。从入学开始就进行就业观和职业观、就业政策和就业形势教育。大学生就业观的教育贯穿大学学习的全过程,把入学教育、素质能力教育、专业思想教育和心理健康教育与就业教育结合起来,培养学生正确的学习观、发展观、择业观和人生观,逐步提高教育质量和知识结构,树立学生的就业和创业意识。     

浅谈高校德育的创新

一、针对学生的不同学习阶段,创新德育思路学生从入学到毕业的几年时间,要经历几个不同的学习阶段。在不同的阶段,学生会出现一些不同的思想倾向,这就要求我们及时捕捉教育时机,对其进行有针对性的思想教育。要抓住入学教育的时机,对其进行端正学习目的、热爱专业的教育。进入学期考     

高职院校学生新生入学教育内容探析

新生入学教育是高职院校学校教育和管理过程中重要的环节,既是学校人才培养的基础,又是学生职业生涯规划的重要一课。设计好入学教育的每一个环节,规范而全面的入学教育,对于帮助学生尽快适应高职院校的学习与生活,更清晰的明确专业学习内容和就业方向,都有非常重要的意义。     

大学生入学教育探讨

大学生入学教育是高校教育重要一环，入学教育要从理想前途、校史校风、专业思想、行为规范、学习方法和生活等方面进行系统教育，通过作报告、讲课、参观、高年级学生现身说法、讨论等方式，使其明确一个大学生从内涵到外延的要求。努力培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。     

入学教育对大学新生专业思想的影响

为客观评价大学入学教育对新生专业思想的影响效果,发现其中存在的问题,提高入学教育的质量,我们以本院2006级新生为对象,对入学前后学习动机、对所学专业的喜欢程度、学生学习状况、转专业的意向、对本专业的认知情况、对专业的心理适应等几方面进行了问卷调查。结果显示,通过入学教育,学生对本专业的认知情况和喜欢程度大为提高,学习目标更为明确,而有转专业意向的学生明显减少,学习状况大为好转。由此可见,新生入学教育作为大学生接受大学教育的第一个环节,十分重要,它直接影响着新生适应大学生活的速度,影响学生成才目标的确立和实现,也将影响学校人才培养的质量。     

构建远程开放教育实践教学模式的途径及办法——以中央电大行政管理专业(专科)实践教学改革为例

广播电视大学远程开放教育实践教学,基本沿袭了普通高校的传统模式.但是,开放教育学生的来源及其入学前的学习背景、基本素质,乃至入学后的学习条件、学习方式等均与普通高校有根本区别.因此,原有的实践教学模式显然已成为制约教学改革的短板.中央电大行政管理专业(专科)实践教学改革的思考与做法,对如何构建远程开放教育实践教学模式的...     

基于优势富集效应的大学生专业学习与发展探讨

优势富集效应中的速度突显、特色突显及相关资源进化的累加和适应趋势,启示在大学生专业学习与发展过程中,要从入学前教学、新生入学教育、专业学习导航、职业发展规划、就业指导等方面构建大学生专业学习与发展新体系,更好地服务于学生的成长成才。     

大学新生之专业教育

大学新生入学之初,学校在对全体学生进行统一的入学教育的同时,还需要分专业对学生开展形式多样的专业教育,这些教育包括大学生活教育、专业学习教育以及就业意识教育等,为学生尽快适应学校生活打下坚实的基础.