试论如何有效实施幼儿园的一日活动

随着素质教育改革工作的全面落实,幼儿园阶段的教育教学工作创新也成为了当前教育的核心任务。现阶段幼儿园教育所提出的幼儿园的一日活动已经逐渐地成为了幼儿园教育教学的根本任务。幼儿园的一日活动的开展要始终落实在整个幼儿在园内生活的方方面面,从生活、运动、游戏、学习等四大活动为主,实现幼儿教育引导工作的有效落实。相关的数据研究分析可知,做好幼儿园的一日活动工作落实,对于幼儿的健康成长有着积极的影响作用。为了有效的保证幼儿在幼儿园内的活动保持健康,作为相关的幼儿指导教师,就应当为幼儿营造良好的生活和活动环境,才能满足他们的多方面发展要求,为后续的教育教学工作奠定坚实的基础。     

将文明礼仪教育渗透于一日活动中

文明礼仪教育是学前教育的重要组成部分,是有目的、有组织地塑造儿童心灵的活动。为此,我们根据幼儿思维特点,从情感教育入手,培养幼儿在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯。     

将文明礼仪教育渗透于一日活动中

文明礼仪教育是学前教育的重要组成部分,是有目的、有组织地塑造儿童心灵的活动。为此,我们根据幼儿思维特点,从情感教育人手,培养幼儿在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯。     

文明礼仪融入幼儿园的一日生活实践研究

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“（幼儿园教育要）在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学会自律和尊重他人。”《3-6岁儿童学习与发展指南》中将“与同伴友好相处”“关心尊重他人”“遵守基本的行为规范”作为社会教育的基本准则。多样化教育指导策略均指向幼儿文明礼仪教育的落实。在一日生活中渗透文明礼仪教育,为幼儿发展社会能力、养护心理健康带来积极意义。基于此,本文以优化幼儿园文明礼仪教育为目标,     

浅谈“文明礼仪月”主题活动的有效实施

文明礼仪是我们中华民族的传统美德,是人们在社会交往活动中的行为规范和准则,良好的文明礼貌是人必备的素质。机关幼儿园从2014年开始至今,在园方主持的省级课题"以月月节活动为载体实施德育地方课程《好孩子》教材的实践研究"大背景依托下,作为德育《好孩子》实践基地园,以各年级组为单位通过文明礼仪环境的创设、实践文明礼仪活动的开展、家园配合同步教育、星级美丽班级的评选,以及幼儿文明礼仪测评等多种途径,探寻属于本园实际的德育主题教育活动模式,为开拓社会领域教学找到了新思路。     

让文明礼仪教育渗透于幼儿一日活动中

德育教育是幼儿园教育中的一项重要内容,文明礼仪是道德修养的外在体现,是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。无数研究表明,幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,而且是了解社会、学习各种行为要求的理想时期,更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。但是良好的文明礼仪并不是一朝一夕就能形成的,需在长期的生活及活动中强化训练与潜移默化中形成。本文从四个方面论述了应将文明礼仪教育渗透于幼儿一日活动,包括幼儿一日生活、区域活动、集体活动和游戏活动,充分运用礼仪教育渗透法等多种手段,积极开展文明礼仪教育活动,促进幼儿良好文明礼貌行为习惯的养成,有利于德育教育目标更好的实现。     

幼儿园一日生活环节中实施语言活动的实践探讨

语言能力要求幼儿具备良好的听、说、读意识,建立正确的倾听习惯,养成良好的表达能力,学会正确的阅读方式,是教师的重点教育目标,也是提高幼儿语言素养的关键途径。教师应将语言活动渗透在幼儿的一日生活中,通过生活情境让幼儿“习得”语言经验,为其未来的学习做好充足准备。文章对幼儿园一日生活环节中实施语言活动展开探讨,简述其概念与教育目的,结合不同活动环节提出可行性教育建议,将语言活动的教育优势发挥到最大。     

“在幼儿园语言活动中渗透礼仪教育的研究”研究报告

正一、问题的提出中国是具有悠久历史的文明古国,礼仪之邦,礼仪文化源远流长。"不知荣辱乃不能成人",这是千百年来流传至今的至理名言。有哲人说过:"文明礼仪是一个人心灵世界的反映。""文明礼仪是社会文明进步的一种标志,也是社会文明水平的一种阶梯。"随着中国的飞速发展,中国内外经济、文化和社会交往日益频繁,社会对人的综合素质愈来愈高。从这个意义上说,学习礼仪知识,对提高每个公民的精神文明水平,都具有重要的现实意义。     

如何在幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教育

随着时代的发展,教育改革也在持续,礼仪教育逐渐受到各界人士的重视。礼仪在学生未来的人生道路上有着非常重要的意义,更是对我国民族素有的礼仪之邦的宣扬与传承。因此,在幼儿园教学中渗透礼仪教育,既能让学生更好地传承我国民族礼仪传统美德,又能促进幼儿教育活动。所以,在幼儿园教学活动中渗透文明礼仪教育已经成为必然趋势。     

吴文化教育在幼儿园一日活动中实践的研究

汲取吴文化精髓,可以帮助孩子形成内秀的气质,具有宽容开放的心态,形成至德勤奋的品格。本文从全面分析吴文化资源类别角度进行研究,采用多种研究方法,如文献法,并在研究过程中挖掘吴文化引入幼儿园教育的价值,探讨吴文化教育在幼儿园一日活动中的实施方法。     

幼儿园一日活动中减少消极等待的有效策略研究

幼儿园一日活动是指幼儿在幼儿园一天中所进行一切活动以及学习的概述,新幼儿教学相关文件中明确提出幼儿教学机构要针对幼儿的活动特征合理安排幼儿园的一日活动,既要富有教学意义,同时要为学生努力营造一个健康向上的成长环境。幼儿因其特殊的群体性,在活动的组织和实施中难免会出现消极等待等浪费时间的现象,对此,幼师在幼儿一日活动的组织中要全面兼顾学生之间的个体差异性,充分考虑到秩序教学的重要性,提高学生的参与度,避免消极等待现象的发生,灵活、合理的安排幼儿在园活动时间。在此,仅以本文和大家探讨下幼儿园一日活动中应如何减少消极等待等不良现象的相关策略。     

农村幼儿园开展文明礼仪活动的研究

长期以来,基于家庭观念、经济发展以及教育资源等多重因素共同的作用下,农村教育一直处于相对落后的状态,而这一现状使得农村孩子在文明礼仪的教育上,也处于一种教育缺位的情况。本文将就农村幼儿园开展文明礼仪活动的必要性和重要意义进行讨论。     

在幼儿园一日活动中融合推进健康教育活动

《纲要》中提出:幼儿健康教育即是生活教育,应当在一日活动中的每一个环节渗透健康教育理念,实施健康教育策略。可见,在幼儿一日活动中的各个环节都蕴藏了对幼儿进行健康教育的机会。掌握各环节的常规要求和指导要点,根据幼儿的年龄特点,制定合理规范的生活制度,注重在一日生活中对幼儿活动的指导,才能帮助幼儿养成良好行为习惯,让幼儿健康快乐的成长。     

小学文明礼仪教育活动实践浅谈

<正>文明礼仪教育历来是小学德育工作的重要内容之一,"实现中华民族伟大复兴的中国梦"赋予了学校德育工作和文明礼仪教育新内涵和新要求,也给学校德育工作者提出了新要求,注入了新活力。一、真诚面对文明礼仪教育遭遇的尴尬剖析学校文明礼仪教育现状,无论是学校德育工作者还是班主任老师,都有不得不面对的尴尬。如笔者所在的学校,虽然文明礼仪教育取得了较好成果,但是校园内仍会看到一些不文明现象:学生践踏草坪,摘花     

以主题实践活动开展文明礼仪教育——广州星海中学“文明礼仪伴我行”活动的实践探索

近年来,我们利用学校的文化资源,开展＂文明礼仪伴我行＂主题实践活动,并将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的教育教学活动紧密结合,着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使学生成为文明礼仪行动的先锋队。     

幼儿园一日活动中减少消极等待现象的实践研究

新《纲要》指出,教师要科学、合理地安排幼儿在园的一日生活,这就要求我们对时间的安排应有相对的稳定性和灵活性,要既有利于形成秩序,又能满足幼儿合理的需要,既照顾到个体差异,又能有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动．教育活动的组织形式可以因时、因地灵活地运用。要尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,避免消极等待和时间的隐性浪费。同时,《浙江省学前教育保教管理指南》第七条中也指出要合理安排幼儿在园时间。     

幼儿园一日活动中减少消极等待现象的实践研究

新《纲要》指出,教师要科学、合理地安排幼儿在园的一日生活,这就要求我们对时间的安排应有相对的稳定性和灵活性,要既有利于形成秩序,又能满足幼儿合理的需要,既照顾到个体差异,又能有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。教育活动的组织形式可以因时、因地灵活地运用。要尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,避免消极等待和时间的隐性浪费。同时,《浙江省学前教育保教管理指南》第七条中也指出要合理安排幼儿在园时间。     

优化幼儿园一日活动科学保教实践研究

幼儿园是幼儿成长和发展的重要区域,幼儿一天中的很大一部分时间都是在幼儿园中度过的。因此,幼儿园在教学管理过程中应该更加重视一日活动科学保教工作的开展,让幼儿在园的每一天都能有所收获。幼儿园应充分利用教研活动,强化对幼儿一日活动的有效指导,本文就对此展开探讨。     

改革幼儿园一日活动的实践探索

本期“幼儿园教育教学”栏目的最后，我们安排来自华中电力集团公司幼儿园的一组关于一日活动改革的文章。各文所选角度不同，整体上较全面地反映了他们的工作。应该说，在教育活动组织形式方面，他们的改革是触及根本的，也很有特色。