新课改下小学数学课堂如何培养学生的良好学习习惯

随着新课程改革的不断深入,对于小学阶段的数学教学工作提出了更高的要求。学生不仅要掌握基础的数学知识,同时还需要在学习的过程中养成良好的学习习惯,进而为日后进入更高年级的学习打下坚实的基础。小学阶段是培养学生良好学习习惯的关键时期,可以帮助学生使用更加有效的学习方法开展学习,提升学习效率。主要探究在小学数学课堂中培养学生良好学习习惯的策略,以期为小学数学课堂教学质量的提升提供帮助。     

新课标下小学生学习数学的良好习惯的培养

良好的数学学习习惯对小学生今后的发展起到重要作用,每位数学教师都应坚持不懈地抓,取得良好的教学效果。     

小学低年级数学课堂发言习惯的培养

积极发言,是学生主动学习,积极参与的表现,既有利于学生更好地学习、理解、巩固知识,又有利于学生思维、听说、表达等能力的培养。小学生在课堂学习中要养成良好的发言习惯,在以后的学习、工作、生活中才能有良好的交际能力,这将使学生受用终生。     

如何培养小学生学习数学的良好习惯

习惯往往能决定一个孩子的学习成绩．有良好习惯的学生在学习生活中表现得较为优秀,反之则不然。因此,培养小学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。下面我就自己在小学数学教学中,如何培养小学生学习数学的习惯谈谈体会。     

浅谈初中生数学学习良好习惯的培养

初中的学生可能由于年纪太小的原因,导致自控力不强,显得过于贪玩了,在学习上也没有养成良好的学习习惯。致使成绩的下滑,为提高学生的成绩,培养学生良好的学习习惯,本文就培养初中生学习数学的良好习惯进行了分析。     

在小学数学中培养学生的良好习惯

小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。在小学数学教学中,不仅要让学生学习知识．更重要的是要培养良好的学习习惯,学生具备良好的学习习惯,是促进学生取得较好成绩的重要因素,有了良好的学习习惯,才能获得成功。     

浅谈数学教学中学生良好习惯的培养

小学阶段是学生形成良好习惯的关键时期，要有目的、有计划地培养学生养成良好的学习习惯。     

小学低年级数学学习习惯的培养

低年级学生性格发展尚未定型,可塑性很强,是养成良好学习习惯的最佳时期,教师可以通过各种有效措施帮助学生养成良好的学习习惯。     

小学科学教学中学生良好习惯的培养

良好的习惯是学生终身的财富,亦是学生终身发展所必须的条件。尤其是小学阶段是促使学生形成良好习惯的最佳时期。而小学科学教育旨在培养学生的科学素养,而良好的习惯对培养学生的科学素养和创新精神起着至关重要的作用,它为学生今后的学习打下了坚实的基础。因此,在小学科学教学中,我们要十分重视培养学生形成良好的习惯,这也是小学科学教学成功的关键之一。笔者主要阐述在小学科学教学中如何培养学生形成良好的习惯。     

培养小学生学习数学的良好习惯

俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本．这个资本不断增值,而人在其整个一生中,就享受着它的利息．”这足以说明,小学生良好的学习习惯,对他今后的发展将起着重要作用．因此．在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师的重要职责．     

浅谈初中生数学学习良好习惯的培养

初中的学生可能由于年纪太小的原因,导致自控力不强,显得过于贪玩了,在学习上也没有养成良好的学习习惯,致使成绩的下滑,为提高学生的成绩,培养学生良好的学习习惯,本文就培养初中生学习数学的良好习惯进行了分析。     

浅谈小学数学学习中良好习惯的培养

在小学学习阶段,学习成绩固然重要,但对于教师来说,培养学生良好的学习习惯也是教学过程中重要的一部分。在小学数学课堂中,教学不仅仅是要教数学知识,更重要的是教如何学习知识的,在此过程中培养学生的良好的学习习惯也是重中之重。     

小学数学课堂上学生自主学习能力的培养研究

小学阶段是青少年儿童接受系统化教育的初始阶段,如果能在此阶段通过有效的培养策略使学生具备自主学习能力,对其今后的学业及个人发展将具有非常重要的促进作用。由于小学数学的课程内容相对简单,具备培养学生自主学习能力的条件。对此,小学数学教师要充分把握好课堂时间,帮助学生形成自主学习意识,逐渐养成良好的学习习惯。针对这一课题内容进行了专项研究,并提出了几点建议,供小学数学教师参考。     

小学数学教学中学生学习习惯的培养

所谓“习惯”,就是人们长期重复,逐渐养成不自觉的行为,是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。好的习惯如同在江河中游泳儿童随身携带的救生明,可以协助儿童从知识的此岸游向知识的彼岸。因此,培养小学生良好的数学学习习惯是每一位数学教师都应该尽到的重要责任。     

数学课培养学生良好习惯的切入点

小学生正处在各种习惯养成的关键阶段,数学教师要抓住专心倾听、细心审题、积极思维、自觉检验等切入点,培养学生良好的数学学习习惯。     

小学信息技术课堂良好习惯的培养

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》对小学信息技术课堂学生学习行为习惯的养成提出了明确要求。笔者结合多年教学实践．针对小学信息技术课堂学习行为习惯培养提出“六关注六重视”理念。     

谈小学数学课堂上的兴趣培养

实施素质教育,必须优化教学过程;兴趣直接影响着学生的学习积极性。小学生,心理发育没成熟,由于年龄较低,思维能力尚在发展中,需要教师采用直观教学法,创设情景等多种手段和教学形式激发学生学习数学的兴趣,吸收知识并内化为应有的能力,从而培养学生的数学学习能力,发展他们的数学智能,使课堂教学收到预期良好的效果。     

良好习惯是学好数学的关键

叶圣陶先生说:"教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是培养学生良好的学习习惯。"这足以说明培养学生良好的学习习惯的重要性。目前小学生在数学学习中,存在着许多不良习惯。如,一些学生字迹潦草,添字、漏字、错字常有发生。有些学生粗心大意,计算经常出错,计算后也不检查、验算。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目,不找原因,及时纠正,而是走马观花,一     

论小学数学课堂教学中良好习惯的培养

不同的学生学习水平以及认知方面会存在比较大的差异,每个学生养成的学习习惯也会存在差异。为了提高学生的学习效果,在小学数学教学过程中需要采取有效的措施引导小学生开展数学学习活动,帮助小学生养成良好的学习习惯,才能够提高小学数学课堂教学效率,提升学生的学习效果。