借助绘本阅读,构建识字平台

绘本阅读在孩子的生活中变得越来越普遍,借助绘本阅读进行识字有其独特的优势:在重复认读中潜移默化识字,在成篇阅读中兴趣盎然识字,在主动阅读中巩固所学的汉字。在绘本阅读指导课上,让学生在特定的阅读情境中识字,要创设情境,激发识字兴趣,在整体感知故事中引导理解识字,在梳理故事中提问回忆识字,在图文结合中讨论猜读识字,在主题交流中展示巩固识字。借助绘本识字要开展丰富多彩的活动来激发识字兴趣,识字和阅读同步进行,重在激发识字兴趣,进行多种形式的听读活动来巩固识字效果。     

基于绘本实例的小学英语绘本分级阅读教学探析

绘本是儿童认识世界的一扇窗,它的绘图与文字有着同样重要的表意功能,它以灵动、轻盈、有趣的方式,为学生们讲述了一个个充满童真童趣的故事。在小学英语教学中,开展分级绘本阅读教学,能够有效地开阔学生的阅读视野,激发学生们的阅读兴趣,培养学生们的发散思维,让学生们在"乐读"的氛围下,开展层次更加丰富的阅读活动。     

基于“交互式”软件的绘本阅读教学课堂评价研究

<正>一、引言阅读教学一直是语文教学的重点。在小学阶段,应更注重培养学生良好的阅读习惯,激发学生的阅读与交流兴趣。在小学阅读研究上,绘本阅读成为了儿童阅读启蒙的新手段,不少一线教师在课堂上开展绘本阅读活动,以绘本作为引导学生进入阅读世界的钥匙,激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力,打开阅读的大门,再逐步从“桥梁书”过渡到“文字书”阅读中。而一节绘本阅读课中的阅读训练是否有效,合适的评价手段至关重要。     

小学低年级绘本阅读兴趣的培养及解决方法探析

在小学课程教学中,绘本阅读兴趣的培养对小学生的成长来说是非常重要的,并且传统的语文阅读教育会让小学生感到厌烦,这是因为小学生各方面还未成熟,无法理解学习的重要性。常规的语文阅读学习会让学生的参与度非常低,难以激发他们对语文阅读学习的兴趣,因此教师应该在语文阅读的教学中引进绘本阅读方法,提高学生的学习兴趣和积极性。     

绘声绘色,悦读绘本——小学低年级绘本阅读教学研究

绘本对于低年级学生来说,有重要的启蒙作用和引导作用。在低年级语文课堂的阅读教学中,绘本教学占据着重要的位置,作为语文教师,要精心挑选绘本,激发学生阅读绘本的兴趣,指导学生阅读绘本的方法,让学生在绘声绘色的学习过程中,享受阅读的快乐。     

绘本故事在小学低年级语文阅读教学中的应用探讨

因为小学低年级的学生在语文阅读理解能力方面的先天不足,会导致他们在阅读课程当中会遇到相当多的困难,因此,我国在语文阅读教学课堂当中就引入了绘本教学故事的手段,来辅助学生的阅读学习。绘本故事在小学低年级语文阅读教学当中的应用,不仅仅是实现语文教学课堂有效性的方式,还是能够帮助学生在阅读过程当中提升自我的阅读能力水平和语文学科知识的重要手段。因此,这就需要语文教师在教学过程当中,利用好绘本故事的教学手段来将学生的阅读课堂构建得更有教学成效。本文将从绘本故事在小学低年级语文课堂当中的主要应用优势展开分析,具体分析绘本故事的教学手段在课堂当中的应用实践形式。     

以英语绘本为媒介提升学生主体发展的策略

绘本画面生动、故事精彩,是贴近儿童内心世界的阅读资源,以图文交错的形式,带领读者走进童话的想象世界,深受孩子的喜爱。在小学英语教学中,教师可以尝试以绘本为媒介,营造浓厚的英语氛围,创设鲜活的情境活动,激发学生的学习兴趣与学习热情,开展指向学生主体发展的意义教学。     

基于核心素养理念的小学语文高年级绘本阅读教学研究

绘本是由简练的文字和精美图片组成的阅读资料,文字与图片相整合的形式有利于激发学生的阅读兴趣,培养学生的想象力与审美能力,符合新课程标准中培养核心素养的要求。基于此,本文以小学高年级语文绘本阅读教学为研究视角,基于语文核心素养理念培养的要求,提出提高绘本阅读教学时效性的对策,期待为广大小学语文教育工作者教学工作的开展提供参考借鉴。     

试析绘本阅读在小学语文写话教学中的运用

随着新课改推出之后,新课改要求教师一定要根据大纲进行教学。在小学语文教学中,语文教师一定要根据学生的特点来设计教学方法,激发学生对语文知识的兴趣,提升学生的语文能力。小学阶段的学生因为年纪比较小,所以对很多事物都有好奇心,会对绘本阅读产生好奇,语文教师在进行教学的时候结合绘本阅读进行教学,可以让教材内容变得更加丰富,而且还可以激发学生的想象力,使学生可以经过绘本自主地学习语文知识,而且还可以培养学生对写话的兴趣,让学生对故事进行理解。本文根据绘本阅读在小学语文写话教学中的运用进行分析。     

打开语言世界的“天窗”——浅谈绘本在小学低段识字教学中的应用

随着小学教育模式的逐步改革与实施,绘本作为一种创新型的学习方式,被逐渐应用到小学语文教学当中。对于低年级学生来说,绘本还能够通过其独特的教学方法,以及图文并茂的优势,有效提高学生的识字能力,从而激发学生对语文阅读的兴趣,进一步促进小学语文高效课堂的良好构建。基于此,本文就针对绘本在小学低段识字教学中的应用进行了深入的探讨与分析,希望能够对小学语文教学活动的开展,起到积极的促进作用。     

儿童绘本里的小学英语语篇教学

绘本是学生们非常喜爱的语篇形式。不少学生拿起英语教材"想睡觉",读起绘本故事却兴高采烈。可见,在小学英语语篇教学中,适当地插入一些儿童绘本故事,对于激发学生语篇阅读兴趣,发展学生综合语言应用能力是一个不错的选择。     

借绘本让英语学习绘声绘色

绘本是学生喜闻乐见的语篇形式。不少学生拿起英语教材"想睡觉",读起绘本故事却兴趣盎然。可见,在小学英语语篇教学中,适当地插入一些儿童绘本故事,对于激发学生语篇阅读兴趣,发展学生综合语言应用能力是一个不错的选择。     

小学语文绘本阅读教学策略研究

作为一种新颖的小学语文阅读教学模式,绘本优美的动画、有趣的故事、地道的语言能够激发学生的阅读兴趣。小学语文教师应不断创新绘本阅读教学策略,以促进学生综合语言运用能力的提高。     

用绘本激发兴趣,促学生英语学习

绘本拥有诗意唯美的画面,以图画的形式展开故事,不仅符合学生的心理特点,而且非常有趣,易于激起学生的阅读兴趣。因此,原版英文绘本的阅读学习对激发学生学习英语兴趣有潜移默化的作用。     

绘本阅读在小学中低学段语文阅读教学的应用研究

绘本阅读作为一种特殊的阅读形式,在语文教学中具有重要地位。绘本阅读可激发小学生学习语文的兴趣,提高其语文素养,有助于学生养成良好的阅读习惯,同时能拓宽语文课程资源,丰富教学模式。在小学中低学段语文阅读教学中,可通过多种策略对绘本阅读加以实践与应用,做到创意教学。     

充分运用绘本游戏 激发幼儿阅读兴趣

<正>绘本主要以图文并茂的形式呈现一些故事和道理。幼儿思维本身带有形象化和直观化的特点，以绘本资源开展幼儿园教育指导活动，更有助于提升幼儿自理能力和学习认知能力。但幼儿性格特点决定其对新颖事物带有较强兴趣，换言之，长时间处于同一种阅读模式和阅读环境，难免影响幼儿对绘本阅读的热情。绘本属于最适合幼儿阅读的图书，而游戏恰恰是最适于幼儿开展的活动，将绘本与游戏相结合，有助于激发幼儿阅读兴趣，促进其阅读习惯的养成。为此，将绘本游戏融合到幼儿园教育中势在必行。     

巧用绘本,彰显阅读精彩

兴趣是第一学段阅读教学的重点。由于小学生还处于读图年龄,因而对于纯文字文本兴趣不高。结合实践,充分利用学生感兴趣的绘本内容,就能有效激发学生的阅读兴趣,彰显阅读精彩。具体策略有:巧用绘本画面,激发学生阅读兴趣;巧用绘本文字,引导学生发挥想象;巧用绘本故事,培养学生的概括能力。     

绘本阅读在小学低年级语文教学中的作用及运用

绘本是以图文并茂的方式反映儿童生活的图书,低年级学生的理解能力、认知能力发展十分有限,将绘本应用到低年级语文教学中能够促进学生的语文学习。为此,文章结合部编版小学语文教学实际情况,从借助绘本激发学生学习兴趣、借助绘本激发学生的语文想象力、借助绘本打开学生心灵等几个方面,具体分析绘本在小学语文教学中的应用作用,并就绘本在语文教学中的应用形式问题进行探究。     

小绘本 大世界——浅谈绘本的解读

绘本是儿童非常喜欢的读物。它不仅能激发儿童的阅读兴趣,让他们爱上阅读,而且能拓宽儿童的视野、敏锐儿童观察、丰富儿童的想象,提高他们的阅读能力。在课堂教学中,教师要引导学生讲好文字故事、揣摩图画故事、创生画外故事,使他们学会解读绘本故事,提高他们的语文素养。     

核心素养下小学语文绘本阅读教学探究

在素质教育不断深入的背景下,当前在小学语文教学工作中更加注重学生的全面发展,教师在语文教学中应注重提升学生的核心素养,让学生在潜移默化中提升语文学习能力,积累重点知识,掌握正确学习手段,形成良好学习习惯。而对于处于小学时期的学生来说,由于心理和生理都处在发展阶段,对一切新鲜事物具有强烈的好奇心,而教师则应依据学生的年龄特征开展绘本阅读教学,激发学生阅读兴趣,提升阅读能力,促进个性化发展。因此,本文将围绕核心素养下小学语文绘本阅读教学为主题来展开分析,通过详细了解当前小学语文绘本阅读教学存在的问题,再提出促进在核心素养下小学语文绘本阅读教学工作有序开展的可行性对策。