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所谓想象力,就是在客观事物的影响下,在言语的调节下,人脑中已有的表象经过改造和组合而产生新表象的能力。语文课程标准指出:“在语文教学过程中,要开拓学生的视野,发展学生的智力”。而想象力是智力的翅膀。因此,要发展学生的智力,就必须培养学生的想象能力。语文教学中培养学生的想象力有着得天独厚的优越条件。 相似文献
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黄汉清 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(4)
当前在语文教学中,许多教师非常重视加强“双基”,培养能力,发展智力,尤其对如何通过语文教学发展学生的智力,作了大胆的探索,取得可喜的成绩。 想象力是智力的一个重要方面,在语文学习中具有特殊的作用。根据学生的年龄特征,采取有效的措施发展学生的想象力,将有助于提高学生的语文水平,应当给予足够的重视。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
想象力是人类必不可少的一种思维能力,儿童阶段是想象力培养的关键时期,而小学中高段语文作业的写作训练正是培养小学生想象能力一种行之有效的方式。从想象力在小学生中高段语文作文写作中的作用谈起,进一步提出在作文教学中培养学生想象力的具体方法和策略。 相似文献
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在语文教学中培养学生丰富的想象力,可以激发学生的情感,提高学生的阅读理解、写作等能力,开阔学生的知识视野,提升学生的语文综合能力。在语文教学中培养学生的想象力要通过丰富表象、开阔想象,培养情感、激发想象,加强训练、强化想象来实现。 相似文献
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浅谈初中语文教学中学生想象力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
傅敏 《中国校外教育(理论)》2011,(10):125-125
学生创新思维能力的培养与提高是教育的最终目标,想象力是创新能力的翅膀。语文教师应有计划地让学生积累语文知识、训练语言表达能力、增加阅读量、进行写作训练,来培养、增强、提升学生的想象力。 相似文献
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梁伟 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
写作教学是语文教学的重要内容,在整个语文教育中占有重要地位.对学生作文能力的考核,实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核,这种考核在一定深度和广度上能反映出学生的语文水平.同时写作是一种独立的、带创造性的复杂脑力劳动.写,要有一定的知识、语法、词语等方面的储备;写,要发挥想象力、联想力、思考力;写,还要手脑并用,大脑与视觉器官、动作器官协调运作. 相似文献
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朱丹丹 《新课程导学(上)》2013,(1):37-38
写作既能体现学生的语言能力,也能集中反映学生的综合素质和智力水平。如何全面提高学生的作文能力,一直是语文教师探讨的热点。本文结合教学实践,主要从提供写作信息、开阔写作空间、培养写作激情这三个方面对语文写作教学进行反思。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
社会发展需要创新,创新需要有一定的创造力,创造力是基于想象力基础之上的,一个人智力的健康发展离不开丰富想象力的培养,培养要从小抓起,是一个漫长的学习过程,而小学语文作文对孩子想象能力的培养可以起到一定的积极作用,小学生可以经过一系列语文写作的练习训练,培养自身的想象能力。分析了小学语文作文对小学生想象能力培养的重要性,再针对如何在小学语文作文教学中培养小学生的想象能力给出一些建议对策。 相似文献
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陈卫琴 《试题与研究:高中理科综合》2021,(6)
在小学语文的教学过程中,教师应重视学生的综合素质发展,并且培养学生对于语文写作的兴趣,培养语文的感官能力。那么在小学语文作文教学过程当中,最重要的是什么呢?应当让学生能够结合自己的思维,将其思想表达在写作过程当中,以解放学生的思想,让学生进一步去创新,发现语文的美,并且体会语文写作中的乐趣。写作教学是语文课堂中的重难点,有些学生思维想象力欠缺,将写作当成一种任务式的折磨,在这样的情况下,是无法体会到写作的乐趣,写作的效率自然也非常低,质量也达不到要求。本文将从创造情境、自拟题目、结合实际这三个方面入手,分析如何进行小学语文作文教学。 相似文献
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本文围绕小学年级段的语文写作教学展开谈论,分析探讨此方面学生想象力和创新力培养的相关策略问题。语文写作需要想象,更需要创新,小学阶段是培养学生这一能力的重要时期。本文对培养学生想象力和创新力的意义进行简单分析,并围绕开放式环境氛围、观察和阅读能力、情境教学法以及交流合作等多个方面阐述具体的培养策略,促进学生全面综合地成长和发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
语文是一门必修课,伴随学生学习的全部过程。小学语文课程作为语文教学的启蒙阶段,在培养学生的语言文化素养和写作水平等方面发挥着极其重要的作用。新课程改革对小学语文写作教学提出了新的要求,即在小学语文写作教学中,注入生活化的基本元素,以生活为起点进行写作教学,不断提高学生的自主创新能力,发挥学生的想象力和创造力,为语文写作教学注入新的活力。 相似文献
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当前小学的语文教学当中,写作教学一直都是教学难题。而小学语文课程中,学生的写作问题主要还是其对于写作的兴趣不高,并且写作上没有掌握好方法。小学教师在培养小学生写作能力过程中,要注重培养其主动积累写作素材的能力以及审美能力和合理的想象力等,以此为着力点,奠定学生的文字组织能力的基础。本文主要对培养小学语文中学生写作兴趣与能力进行剖析,希望对提高小学生语文写作有所帮助。 相似文献
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想象力是学生写作的翅膀.离开了想象就没有丰富的联想,就会令写作的思路像源泉一样干涸.所以,作为语文教师,就要不断培养和丰富学生的想象力,培养他们的观察能力和参与实践的能力,拓展他们思维的空间,为他们安插腾飞的羽翼,让他们在写作的天空里翱翔. 相似文献
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当前小学的语文教学当中,写作教学一直都是教学难题。而小学语文课程中,学生的写作问题主要还是其对于写作的兴趣不高,并且写作上没有掌握好方法。小学教师在培养小学生写作能力过程中,要注重培养其主动积累写作素材的能力以及审美能力和合理的想象力等,以此为着力点,奠定学生的文字组织能力的基础。本文主要对培养小学语文中学生写作兴趣与能力进行剖析,希望对提高小学生语文写作有所帮助。 相似文献
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小学语文中的作文教学引起了人们的重视,通过写作文既能培养学生的想象力,也能促进他们语文素养的提高.因此为了促进小学生的全面发展,教师更应该把握语文写作的环节培养小学生的想象力,提高小学生的思维能力.本文主要探讨了小学生的写作现状和写作对小学生想象力培养的影响以及培养学生想象力的措施. 相似文献
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“语文课程标准”提出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”语文教学中,教师可以通过借助多媒体,激发想象力;利用“空白”,展开想象力;写作训练,提高想象力;跳出课内,丰富想象力等途经,逐渐培养学生的想象能力。 相似文献