浅析卫生学校开展健美操教学的必要性和可行性

学校健美操运动的开展有利于促进我国体育事业的发展,符合以学生为本、全面发展的科学发展观,并且适合学生的身心特点,可以有效提高学生的身心健康水平。在女学生占绝大多数的卫生学校开展健美操教学非常必要,并且可行。     

让提问成为有效教学的桥梁——小学数学课堂提问策略的分析与思考

提问是发明的起点,并且课堂提问的本身就是一种常见的教学方法,一个科学并且合理的提问能够带动学生的学习积极性,并且还能够促进学生思维能力的提升,使学生可以自主建构数学知识,逐渐培养学生的数学核心素养,使得学生能够更加全面的发展。     

当好“保护人”

法国教育家第斯多惠指出：“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”在教学中,教师采用适合学生发展的教学方法,并且要留给学生发展的教学方法,并且要留给学生思考空间,     

新课改中的信息技术课堂

课改的目的是让学生成为课堂的主体,开发学生的自主精神,唤醒学生的自学意识,让学生真正成为学习的主人,逐步养成良好的学习习惯,为终身学习打下坚实基础。笔者认为新课程改革下的新一代的课堂应该让学生幸福成长,知识与能力得到提高,并且人格得到完善的发展;还要关注学生的自主发展、全面的发展和可持续的发展,能把学习当成自己的事,不再被动,不再应付;在课堂上教师能感到幸福,享受课堂,在不知不觉中做完一节课,学生是充实的,紧张而不倦怠,并且人人有收获。     

我国中小学课堂提问环节常见问题初探

课堂提问足教师在课堂教学中,根据具体的教学内容、教学目标以及学生的实际情况,分层次、有目的的选择问题,设置问题,然后向学生提出问题,师生共同分析问题,并且解决问题的一个过程。通过这一过程,教师引导学生积极地进行思维,巩固学生已有的知识,并且获取新的知识,提高学生的学习兴趣,发展学生的智力的一种教学方法。     

成才视角下数学教学中听说能力培养研究

新课程改革以来,各中小学都在按照新课程的标准教育学生,并且是在依据新课程改革的标准以及社会发展的需求培养学生,让他们成为国家的希望,国家发展的栋梁之才。现代社会发展需要的人才是同时具备听、说、读、写能力的全方面人才,学校也应该按照这个标准来培养学生,让学生同时具备听、说、读、写能力。教师要探讨低年级数学教学中的听、说能力的培养,并且结合上课的具体方法来研究培养学生的具体方法。     

通过评价促进学生发展的关键要素

通过评价促进学生发展是评价改革的核心目标。在评价的过程中,描述与诊断、指导与建议、支持与激励是促进学生发展的关键要素。教师只有深刻理解并且准确把握这三个要素才能够通过评价有效地促进学生发展。     

初中语文教学中“生本”理念的实践探讨

随着社会的不断进步和发展,教育的改革力度也在不断加大,当前,一切以学生为中心、全方位依赖学生的"生本教学"思想正处于发展的重要时期。这种新型的教学理念有助于学生更好地学习知识以及提升自主学习意识,特别是对初中语文学习来说更应该实践这种以学生为本的教学理念。老师要尊重每个学生的个性、爱好等,并且使学生通过老师正确的引导进行积极独立的学习。本文主要对"生本"理念进行了探究并且分析了相关的实践。     

初中语文生态课堂构建策略探析

生态课堂本着以人为本的理念,让学生做课堂的主人,重视学习与兴趣的全方位发展,使得学生的情感、爱好、能力及潜能得到有效发挥,并且更加提倡学生自主学习。     

构建和谐课堂的探索与实践

所谓“和谐课堂”，就是关系融洽、气氛活跃、学生广泛参与，并且学生个性发展得到满足的课堂教学活动。其核心是人际关系的融洽，它包括教师与学生、学生与学生两个方面。     

体育教学与思想道德教育相结合的创新教学模式

体育教学不仅要传授给学生体育知识、技能、技术,还要以增强学生体质和身体素质为任务,并且担任着培养学生道德品质和思想道德教育的重任。在体育教学中融入思想道德教育,能促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力与良好思想品德,使学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。     

任务教学法在中职语文课堂上的应用

随着社会的发展和课程改革的推进,中职语文教学模式发生了翻天覆地的变化。并且,学校和教师越来越关注学生自主学习的过程。而任务教学在发展学生学习能力、发展学生的集体意识方面发挥了关键性的作用,所以教师必须要关注语文任务的设计。     

优化资源,走进“大语文”课程——浅谈小学语文课程资源的整合与开发研究

所谓的校本资源,其实一直藏匿于学生日常生活以及学习中,并且有着较大的实用价值。教师可以根据实际的教学需求,遵循灵活的应用原则,有效地优化和整合这些相关元素,并且拓展出大量的优秀教育资源。如果教师能够成功地转变当前的老旧观念,并且逐渐发展出所谓的大语文观,并且持续培养自身资源意识,全面结合自己学生的情况以及学校的教学发展现状,达到创造性开发的目的和要求,那么必然可以更高效率地利用周边的语文教育资源内容,让学生从根本上得到解放。     

浅谈如何培养高中生英语自主学习的能力

随着教育事业突飞猛进的发展,在新课改的背景下,教育主要提倡"以人为本、以学生的终身发展为本"。要求一线英语教师要转变传统的教学方法,树立以人为本的观念,在引导学生学习的时候,特别要注意学生在学习过程中学习方法是否得当,提倡自主学习和小组之间的合作交流学习。本文以民勤县高级中学的学生为研究对象,并且对民勤县高级中学学生自主学习的能力和教师对学生创新能力的培养进行了细致的调查研究,并且对出现的问题提出了对策研究。     

高中英语阅读理解教学探微

高中英语教学的目的是在义务教育英语教学的基础上,扩充和巩固学生的基础知识,并且发展学生听、说、读、写的基本技能。根据中学英语教学大纲的要求,高中英语教学应重视培养学生的阅读理解能力。     

试论课堂争论缺失的原因与危害

随着教学改革的深入,传统的不利于学生发展的观念和教学方式逐渐被摒弃。以学生为中心,以学生的发展为本的理念逐步被接受,并且教育者们开始尝试将对话、合作、探究等各种较为有效的教学方式运用到课堂中。曾经单调、枯燥、     

浅谈初中化学实验教学的有效策略

初中化学教学是化学教育启蒙,初中的学生好奇心都很强,化学实验教学首先便是要激发学生对化学的学习兴趣,并且让这种"短暂"的兴趣可以稳定地保持并且不断发展下去。同时,也应     

如何对问题学生进行正确的教育与引导

一个人的发展离不开教育,教育的本质目的是促进人的全面综合发展,适应社会的发展需求,由于每一个学生都是独立的个体,所以其个性、性格、心理及思想等都不完全相同,并且学生之间的差异非常大,并不是每一个学生都是理论意义上的好学生,在实际教育过程中有很多学生属于"问题学生",这里的问题学生也包括很多种类型,有纪律方面存在问题的学生,也有学习方面存在问题的学生,还有心理方面存在问题的学生,这些学生需要外界的正确引导才能促进问题的解决,所以在实际教育过程中,教师需要给予问题学生更多的爱心和关注,让其认识到自身存在的不足,并且促进其不断进步和发展。本研究重点针对小学阶段的问题学生展开一系列的探究,首先分析了问题学生的基本类型,然后有针对性地提出相应的改进策略。     

发掘学科价值 助推学力发展——兼评茅雅琳执教的“平均数”一课

课堂教学应是学生积极参与、自己探索并不断获得发展的过程。数学课堂教学应关注学科的应用价值、科学价值、人文价值,借助一定的教育环境、资源和积极的教学实践活动,让学生自主获取知识并且发展能力,在情感态度、价值观等方面都得到健康发展,以此助推学生的学力提升。     

高中体育教学中促进学生个性发展的研究

在高中的体育教学中,对学生的个性发展要求越来越高,并且在学生的个性形成过程中起着十分重要的作用。针对在体育教学过程中,如何充分发挥教学作用,有效促进学生个性化发展的问题,分别从影响学生个性发展的因素、作用以及具体的途径来进行阐述。