新课程背景下小学语文阅读教学改革探究

随着新课程改革的深入,小学语文课程内容越来越丰富.新教程里涉及大量图片和拓展资料,传统的教学方式已经不能适应新课程的教学理念.因此,改革小学语文教学方案成为教育界越来越重视的研究话题.新课程的教学理念注重学生综合能力的发展,语文作为一门语言学科,更需要学生全面掌握语言的听、说、读、写能力.阅读是小学语文课堂必不可少的基础环节,在新课程的背景下,怎样才能提高学生的能力,需要从教师教学方面进行一定的教学改革.本文主要从小学阅读现状出发,探索小学语文阅读教学的改革方法.     

新课改背景下小学语文阅读教学改革分析

近年来,小学语文课程改革工作的落实对小学阅读教学提出了更高的要求,小学阅读课程的教学质量明显提高,但是阅读教育的改革还处于表面化的水平,对于一些深层次的问题还缺乏深入的研究。主要说明了在多年的教育经验基础上总结的一种新型的比较实用的阅读教学模式。     

简析小学语文低年级阅读教学的改革

作为小学语文课程的关键组成部分,阅读教学对学生打牢语文基础,培养和提高语文能力有重要作用。为了给学生传授更新颖、丰富的阅读知识,小学语文教师应不断加强对低年级阅读教学的革新探究。     

新课改下小学语文高段阅读教学有效途径

教育课程改革的不断发展,素质教育的理念也逐渐深入人心。在小学教育这一阶段,成绩不应该作为教师评价学生学习效果和个人发展的唯一标准。当今社会需要的是综合性人才。在小学高段语文的教学规划中,阅读教学占据的比重较大,有效的阅读教学可以为学生打开眼界,丰富他们的内心,不仅能够增强他们在阅读中准确判断、精准把握要点的能力,还能让他们语文方面的核心素养不断提升。因此,小学语文教师要将阅读作为高段语文教学的重点。本文基于对小学高级阶段学生的独特个性的研究,对他们如何开展阅读教学进行了阐述,并且也对阅读教学重要性及当前教学中的现状,提供了相关教学策略。     

浅谈新课改下小学语文阅读教学的情境创设

小学语文阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。教师引领学生回归语文教学本真,抓好阅读教学,把自主的空间还给学生,不仅可以让学生学会阅读感悟,培养学生的阅读兴趣,还可以丰富学生的语言积累,提高他们的语言鉴赏能力和学习能力。     

试论小学语文阅读教学改革的成就

轰轰烈烈的课改已经走过了十年的光辉历程,十年的探索,十年的实践,我们逐渐摸索出了一条阅读教学之路,我们用全新的阅读教学理念去指引课堂教学.我们欣喜地看到,一株株幼苗正沐浴着课改的春风不断枝繁叶茂,茁壮成长.     

新课改下小学语文阅读教学策略探究

随着新课改不断推行,要求小学语文不断改革教育方式和教学模式。而作为小学语文教学的重要组成部分,阅读教学是提升学生语文基础,培养学生阅读能力的关键环节。新课改下提高教学效率、优化教学模式的关键就是对小学语文阅读教学的创新。基于此,探讨了新课改下小学语文阅读教学中存在的问题并针对问题,提出了相应的解决措施。     

新课改背景下小学语文拓展阅读教学的研究

众所周知,阅读教学是语文教学中不可或缺的一个重要部分。语文教学中,阅读教学包含了字词识记、内容输入和情感教学等多个部分的内容。今天讨论语文阅读,不能将学生的阅读范围仅仅局限在课内文章。在将课文内容讲解好的同时,教师还应该适时拓展学生的阅读视野,将更多优秀的课外文章引进来,让学生看到更丰富的世界,让学生成为一个胸中有乾坤的人。     

新课改背景下的小学语文个性化阅读教学

在新课改的大环境下,对于小学生个性化阅读的培养有利于提高小学生整体阅读能力,开阔视野.个性化阅读能够激发学生潜在的能力,提高小学生的精神层面.     

小学语文低年级阅读教学的改革

阅读教学是小学语文低年级的重要任务。在培养学生阅读的起始阶段，让学生感受到阅读的乐趣是关键，同时注重学生对课文的整体把握。阅读内容应符合儿童阅读心理特点，注重阅读过程的个性化认识和情感体验。诵读浅近古诗成为阅读教学的重要组成部分。     

新课改背景下小学语文个性化阅读教学策略

新课改中明确指出,阅读属于一种学生的个性化行为,要充分重视并且尊重学生的理解与体验。教师要充分发挥自身的指导作用,对学生进行适当的点拨,要为学生提供阅读实践的机会,使其获得丰富的阅读体验。也就是说,阅读教学必须要充分尊重学生的个性化差异,促进学生的个性化发展,指导学生进行个性化的阅读,提高阅读效果。本文主要探讨了新课改背景下小学语文个性化阅读教学策略,仅供参考。     

浅谈新课改下的小学语文的阅读教学

阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。     

浅谈新课改下的小学语文教学改革

语文是人类文化的组成部分,是最重要的交流工具。随着新课改的深入,小学语文教学改革也进入了发展阶段。根据对语文课程性质的最新认识,人文性因素放在教学目标的突出地位,是新课程标准所规定的。传统的小学语文教学只在乎教材这一课程资源,教师在应试情况下,为了提高语文学习成绩,要求学生对教材上的知识重复、机械训练,学生的想象力和创造力不能充分展示出来,导致小学语文学习效率不高,阻碍了学生语文素质的发展。因此,我们要更加重视小学语文课程改革,根据新课改的要求,有效改革教学模式和教学方法,充分发挥主观能动性,保证改革的顺利进行。     

新课改理念下的小学语文阅读教学探究

阅读教学在小学语文教学中占用的时间最多,深化语文教学改革,阅读教学是最好的突破口。据此,笔者结合多年的语文阅读教学实践,形成了与新课程标准理念相一致的行之有效的阅读教学模式。     

新课改下小学语文群文阅读教学探略

随着新课程改革的不断深入发展,素质教育理念已经深入人心。在小学语文教学中,阅读教学占据重要的组成部分。近年来,在新课程改革理念的影响下,群文阅读教学逐渐在小学语文阅读教学过程中得到推广和运用。作为一种有效的阅读教学模式,群文阅读的实施与运用,对促进小学语文阅读教学的改革具有积极的意义。     

新课改下小学语文有效阅读教学新思考

在小学语文阅读教学中,教师对自身的角色要进行准确的定位,为学生创设良好的阅读环境,拓宽学生阅读视野,全面促进小学生语文阅读习惯的形成和阅读能力的提升,从而培养小学生的语文素养。     

浅谈新课改下的小学语文阅读教学

新课程改革下的小学语文阅读愈加受到教师的重视,阅读能力的培养对学生心灵、情感和以后的工作生活都具有重要的意义。在新课改下,小学语文阅读教学呈现出一些新特点,在教学中,激发学生阅读兴趣;以学生为主体,引导学生自主阅读合作探究;读写结合写批注等形式都是为了适应新课改而提出的全新的教学策略。     

新课改下小学语文群文阅读教学探略

阅读是小学语文教学中的重要组成部分,对拓宽学生视野、提高学生的语言综合能力具有重要的作用。群文阅读作为当前比较新型且有效的阅读教学模式,在当前小学语文阅读教学中应用越发广泛。群文阅读在小学语文阅读教学中的实施具有重要的意义。本文就从小学语文群文阅读教学的价值和意义入手,分析在小学语文教学中群文阅读教学的实施策略。     

小学语文核心素养培育理念下的阅读教学改革初探

阅读是小学语文的重要组成部分,关系到学生对语文的理解能力和对语文的灵活运用能力,对小学生后续的其他学科的学习也有着非常重要的意义。在小学语文核心素养培育理念下,必须重视如何提高阅读教学质量,培养小学生的阅读能力,为小学生的语文学习打下良好的基础。本文主要探究了小学语文核心素养培育理念下的阅读教学改革。     

新课改下农村小学语文主题阅读教学策略

语文教学中,阅读属于重要内容,科学开展阅读授课,对丰富学生的知识面,增长学生的见识,提高他们的眼界等具有非常重要的作用。主题阅读是阅读教学方法之一,发挥的是主题的效用,给学生创设与营造阅读环境和气氛,使学生在阅读过程中实现能力与素质的提升,让语文学习更加顺畅,为后期学习做好铺垫。因此,本文以农村小学语文教学为例,对新课改下小学语文主题阅读教学活动的实施进行了重点探究,提出了具体的实施的策略,以供参考。