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八月的北京,连日的晴天,天空一片蔚蓝,但没有南方的酷热,让人感到舒适。来到北京师范大学,我像一个贫穷的采矿者,发现了一个无穷大的金矿,我乐了,醉了,兴奋不已了。11天的北师大生活,生怕耽误了分秒的学习,课堂上不敢有丝毫的懈怠,有一丝的走神。 相似文献
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为提升校长领导力,阜阳市教育局组织50名中学校长和教育管理干部赴华东师范大学进行为期一周的研修培训。培训中,笔者认真听取了华东师范大学终身教授钟启泉、国家教育部中学校长培训中心副主任应俊峰、华东师范大学教授顾泠沅等教育专家的专题讲座。研修期间,全体学员还到"上海市复旦附中""复兴中学"等校实地参观学习。此次活动,使笔者开阔了眼界,拓宽了思维,明确了使命。同时笔者也深深体会到作为一名校长要注重自身学习,努力提升专业领导能力, 相似文献
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清华园的紫光2009年3月,宿迁市中小学校长清华大学领导力提升高级研修班在清华大学正式开班,作为培训班一名学员,我得以三次走进清华园,亲身感悟清华大学优美的校园环境、浓郁的学术氛围和深厚的文化意蕴。 相似文献
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为贯彻落实全国及全省教育工作会议和国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神,按照《省教育厅关于印发2011年中小学教师省级国内培训项目方案的通知》精神,受江苏省教育厅委托,江苏教育行政干部培训中心于2011年5月5日-14日在南京成功举办了2011年全省幼儿园骨干园长高级研修班。本次研修活动在优化课程内容、改善研修方式... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>做老师是幸福的,因为每天都是和鲜活的小生命一起快乐,一起成长,此时便觉得自己是个大孩子,心态立马年轻了许多。可是还有比做老师更幸福的,那就是做班主任。虽然小学班主任是大家公认的最累最难做的主任,但累与难中的种种幸福快乐又是他人无法体验的。班主任是班级的灵魂、班级的主导,班上大大小小的事都需要班主任来完成或协调。而且身为班主任对班上每个孩子的了解总是比其他老师多得多。正是这多很多的了解,才使得小小主任 相似文献
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<正>暑期参加北京师范大学的培训课程,第一节课由教育部小学校长培训中心副主任、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明主讲,题目是《从"教"堂走向"学"堂》。这一节课对我启发很大,让我觉得,目前在我们的教师中很多仍在使用的教学方法是多么落后。这一节课也深深启发着我去思考:教师,到底该如何"教书育人"?直到现在,我们一直沿用的那些"教师教过了、学生学过了——教师教完了、学生学完了"的教学程序,那些"重教不重研、重讲不重学、重灌不重效、重 相似文献
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2006年6月14-15日“,全国中小学教师教育技术能力建设计划”国家级骨干培训者培训任务申报单位高级研修班在中央电教馆举办。研修班的主要任务是提高对教育部实施中小学教师教育技术能力建设计划的意义的认识,理解《中小学教师教育技术能力标准》,掌握两套推荐教材的特色,通过研讨进一步完善各申报单位的教学计划。教育部师范司培训处唐京伟处长及中央电教馆王珠珠副馆长出席了会议。来自全国10所高校申报单位的项目教学管理负责人、骨干培训讲师30余人参加研修班。唐京伟处长指出,为保证国家级培训者培训工作的顺利进行,教育部师范司委托项… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
<正>我们走上工作岗位以后,必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标,只有设置这样一个目标,才会不断增强责任感意识和使命感,才能不断地进行自我挑战,否则就会走弯路,就会荒废时间及精力。这是我上周周未参加众师行班主任高级研修班时,2011年荣获第一届全国最美乡村教师一青岛市黄岛区嘉陵江路第一小学的老师薛跃娥说的一句话!我很认同! 相似文献
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以"兰州市中小学骨干教师远程培训"项目为案例,根据混合式培训的亲身实践与具体做法,概括、总结出中小学教师继续教育混合式培训模式实施的成功经验与需要注意的问题,并对提高培训质量提出了具有可操作性的建议。 相似文献
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正"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。"这是生本教育的灵魂所在。有人说生本是一种教育理论,也是一种教学模式,可我更愿意把生本视为一种教育理论,从而用这种理论来指导我的教学行为。初识生本是在三年前,新来的龙校长把一本名为《教育走向生本》的书送到我们手中说:"看看这本书,对你们的教学有好处。"那时的我工作刚好十年, 相似文献
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在美术教学中,学生普遍存在着“信手涂鸦”、“过多地临摹”、“缺乏创新意识”等不良倾向,但很多美术教师往往把这一切归因于学生能力不强.缺少天赋。笔者认为,之所以导致美术学习轻主动参与、轻审美体验、轻过 相似文献
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学生的质量看教师,学校的质量看校长。这已成为人们的共识。从这一意义上说,干训工作的确是教育工作的重中之重。然而近年来在一些地区,干训工作却没有得到应有的重视,认识上不去,措施不得力,工作不到位。大连市培训中小学领导干部的作法令人耳目一新。他们强化干训工作的领导,制定有力措施,创造性地开展工作使中小学领导干部培训工作取得了可喜成果,为我们提供了有益的经验。大连的经验具有广泛的意义,各地、各单位可从不同层面上引为借鉴。 相似文献
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2013年10月,通过邀标资格审定,湖南省湘潭市和平小学从省内1万多所中小学中脱颖而出,成功承办了"国培计划(2013)"-湖南省中小学骨干班主任短期集中培训项目。培训对象为省内长沙、娄底、邵阳、株洲、湘潭五个地州市的34名小学骨干班主任,培训时间为10天,项目完成时间为2013年11月8日至11月17日。在培训中,我们采用了"双导师引领,同伴互助"的"双线并行"培训模式, 相似文献
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董建伟 《西北成人教育学报》2014,(6):19-21
本文通过调研新疆中小学骨干班主任培训开展的情况,基于班主任培训工作的重要性和现存模式出现的问题,尝试构建新疆中小学骨干班主任“主题培训”模式。 相似文献