打破传统,走向生本教育

<正>在传统教育中,读书给学生的感觉是苦的,如诗云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。亦如头悬梁,锥刺股。这种鼓励学生勤奋刻苦的教育,在二三十年前是很有市场的。而在物质和精神都空前丰富的今天,学生对这一套说教早已厌倦,那么作为一个教育工作者,就不得不重新思考教育,找到更能激发学生学习的动机。郭思乐教授所主张的生本教育使我茅塞顿开。在实施生本教育的过程中,我有了很多感悟。一、学生的学习积极性得到了普遍提高     

生本学习之路,香江收获多多

2010年10月9日,我们霍邱五所初中生本教育实验基地学校一行10人,在教育局汪立海老师的带领下,踏上了此次生本学习之路.我们带着对生本教育的美好憧憬,带着对教学改革的诸多期待,带着学校广大师生的良好心愿……我们10位语文教师南下广州蹲点学习.蹲点跟班学习的学校是广州增城市香江学校.     

生本教育 成就未来

近距离聆听郭思乐教授等几位教育家关于生本教育的报告,笔者深刻领会了新的教育理念,更让人心潮澎湃,仿佛看到教育事业的春天。笔者在此把自己的几点感悟与大家共享。     

打破旧观念,实施素质教育

本文阐述了高等师范院校的教育工作者必须对学生在德智体美劳诸方面实施素质教育。     

我的历史“生本课堂”成长之路

生本课堂这个词对我来说,是熟悉而亲切的。2012年9月,我在湖北省荆州市松滋镇泰民族学校(以下简称镇泰民校)第一次听到这个词。那年我刚参加工作,就很荣幸地接触到了这样一个先进的教学理念。九年多来,我所在的湖北省松滋市各级中学陆续掀起了生本课堂模式的构建,我也走上了自己的历史生本课堂成长之路。     

践行生本理念 成就精彩课堂——以《我知我师,我爱我师》教学为例

正当一节课的内容是学生讨论老师,老师讲述老师,我们该如何预设这节课?当教学设计时想像中的老师们被特别邀请到现场聆听关于自己的故事,期待着和孩子们进行真诚的交流,又该如何在预设的基础上把握和生成这节课?精心思考和打磨的公开课总是令人难以忘怀和久久回味,日前,本人在八年级(10)班执教了一节思想品德公开课《我知我师,我爱我师》,在这节课上,我坚持以学生为本,尝试着厘清各种授课线索和矛盾纠葛,努力在课堂上做一个合理的引导者,不让自己"淹没"在现场众多的老师之中,同时又尝试着让自己自然地融入到这场关于老师的公开课     

专注生本之路,提升高中政治教学成效

专注生本之路,强调的是高中政治教学要坚持生本教育理念,从以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式,让学生做政治课堂的主人,提高高中政治教学成效。     

我们为什么选择生本之路

看一种教育是不是高质量的教育,主要看这间学校在这种教育活动实施过程中是不是产生了内涵发展。也就是看这种教育在实施中是不是使教师有积极态度;是不是使学生主动发展,健康成长;是不是使学校日益兴旺起来。生本教育是使学校发生内涵发展的一种高质量的教育!     

“生本教育”点亮我的“教改”之路

2002年3月,怀着成为一名优秀教师的梦想,我走上了讲台,开始了我的教育教学生涯。当时正值"新课程改革"大讨论时期,各种思潮交汇碰撞。"为了学生发展,关注学生发展,基于学生发展";新的"教师观"、"学生观";民主、平等、合作的"新型的师生关系";自主、合作、探究的学习方式……我是从应试教育中走出来的,这些新理念让我既激动又迷惘。我认同新课程理念,但怎样才能把这种理念贯彻于我们实际的课堂教学中去呢?新型的语文课究竟是个什么样子呢?能不能取得实际的效果呢?我在思考中开始了尝试。由于处于偏远的乡村,信息闭塞,又缺乏"大师"的引领和同事的砥砺,那时的尝试基本上是闭门造车,没有实现变"教书"为"铸魂",变"课本剧"为"教育诗",没有摆脱"书本"和"师本"的范式。     

幼教之路,成就自我

培养适应现代社会的幼儿就要有做一位合格的幼儿教师的思想准备,这是对一个幼儿园教师的基本素质的要求,也是幼儿家长和国家的期望。在长期以来的教育实践当中,一个专业的幼儿教师要有爱岗敬业、热爱儿童的责任心,要有专业的文化素质和过硬的身体素质。还要有教学的技能和方法,更要有与现代化相结合的教学能力,这样才能保证从各个方面去激发儿童的学习兴趣,做到创新学习和自我提升相互结合的教育方式。     

我看生本教育

生本教育是以学生自主学习为主要形式的教育。它因极大程度地尊重了人的生命自然,而备受人们推崇。本文用大量生动鲜活的事例进一步证明生本教育的无比优越性。     

我看生本教学

生本教学是相对于师本教学而提出的，那么什么叫师本教学呢?师本教学就是为了老师好教而设计的教学模式，而生本教学却是为了学生学得好而设计的教学模式。到底是哪一种模式更贴近学生的实际，更容易调动学生自主学习的积极性呢?曾经有这样的一个故事，说有一位埃及富商买了一台汽车，而他不会开车，但他又想享受一下乘坐汽车的感觉，于是，     

生本课堂:教育的出发和归宿——我校的生本教育之路回顾

<正>我校实施生本课堂已经两年多了,这期间边学边做,边做边改,经历了"学生本"—"试做生本"—"生本校本化"的过程。一、现状的倒逼促使我们推进生本课堂应该是严峻现实的倒逼。我校95%的学生为进城务工人员子女,家长一般靠租房打临工谋生,生活处于贫困状态,这样的家庭,在教育的投入上显     

我的生本班级管理

我们的教学需要生本教育的理念．同样．我认为在班级管理中同样需要以这种思想为指导,开展各项常规管理．最终会取得事半功倍的效果。     

办生本其实也并不难——我是这样搞生本的

本校是一所华侨捐赠,政府注资兴建而成的侨资学校,初建于2000年,并于同年9月份投入使用,办学至今已有七年历史。学校在2005年9月办起了第一届生本试验班,今年已是第三届。依我看,生本试验班真正是"理论说得通,实践有效果"。下面我谈谈本校这三年来是怎样办生本的:     

我眼中的生本教育

生本教育是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授主持开展的,由课题研究带动的大型教育整体改革实践,自1999年作为广东省哲学社会科学“九五”重点课题始,后成为教育部重点课题。作者在此就谈谈自己眼中的生本教育。