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在数学课堂实施"翻转课堂"教学模式有利于实现教育资源共享,体现教育公平;激发学生学习兴趣,提高数学课堂的教育教学质量;帮助学困生学好数学;更好地建立和家长的交流,全面提升学生学习能力等意义。当然,在这样新的教学模式下,原有的教学环境和教师角色都会发生一定的改变,需要教育者主动适应,完善细节,使"翻转课堂"在我们的数学课堂上开花结果。 相似文献
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翻转课堂教学模式是一种把以教师授课为主的课堂转化成教师指导学生学习为主的课堂,让学生先课下学习,教师再课上教的新型教学方式.翻转课堂教学模式能够有效提升教学质量,更好地实现因材施教理念,有助于培养学生自主学习能力和合作学习能力,达到提高学生数学学习兴趣和课堂教学效率的目的. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
翻转课堂是一种基于现代信息技术的新兴教学模式,其颠倒了知识传授与内化的顺序,将传统的先教后学转变为先学后教,有效提高了课堂教学效率。简要阐述了翻转课堂的概念、特点及优势,在此基础上,就翻转课堂在初中数学教学中的应用进行了探讨,主要包括翻转课堂应用于初中数学教学的关键要素以及制约因素。 相似文献
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翻转课堂来源于美国,后来逐渐在我国得以推广。初中数学教学中,应用翻转课堂已经得到大多数教师的认可,对初中生学习数学具有重要意义,为初中数学教学提供了有益的参考。 相似文献
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刘彦 《试题与研究:高中理科综合》2019,(8):0179-0179
在我国信息科学技术不断发展的背景下,人民群 众的工作生活方式发生了非常大的改变。比如,教师在教学的 过程中开始采用微堂教学模式来辅助教学。而这种教学模式 在数学翻转堂中的应用,也代表着我国数学堂教学步入了 新的发展阶段。基于此本文从微课堂的应用价值、翻转课堂教 学模式等方面出发进行分析,以此来供相关人士交流参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
翻转课堂是一种随着经济和信息技术发展而产生的新教学模式。在这种模式下,学生的学习方式发生了很大变化。学生不是在课堂上听老师讲课,而是在家通过利用科技学习知识;完成作业也不是一个人课后完成,而是在课堂上和老师、同学协作完成。这种模式带来了很多知识,需要慢慢探索并理解。 相似文献
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为了提高学生在课堂中的主体地位,提升初中数学教学效率,文章首先对翻转课堂进行了概述,然后阐述了翻转课堂的应用优势,最后从课前准备、课中教学、课后巩固三个方面提出了初中数学教学中翻转课堂的应用策略。 相似文献
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黄莲凤 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0086-0086
翻转课堂模式与传统教学模式相比,优势在于充 分利用高速发展的信息技术,充分尊重学生的教育主体地位。在此基础上,加强教师与学生之间的互动,做到以生为本,以学 定教。教师在实际教学中,通过运用翻转课堂模式,引导学生 开展课前学习,能有效提高学生的学习效率。基于此,本文针 对初中数学翻转课堂的教学策略进行探析,以供参考。 相似文献