浅谈学生数学学习兴趣的培养

人们对事物积极认识的原因在于兴趣,所以学习兴趣越浓,学习效果就越好。因此,在数学课堂,教师应激发和培养学生的学习兴趣,使学生不断深入探究所学知识,提高课堂教学效率。     

“图说历史”在中学历史教学中的探究

<正>"图说历史"不仅可使抽象的历史概念形象化、直观化,激发学生学习兴趣,形成对所学知识的直观认识,加深对所学知识的全面理解,而且可以培养学生的观察力、理解力、想象力和审美能力,从而发展学生的历史思维能力。不同时期、不同形式的历史图片都是当时人对当时事或人的看     

浅谈历史故事在高中历史教学中的作用

历史事迹都是在经过源远流长的历史故事记载中传承下来的,故事是知识传承的重要途径。在课改体制的大力倡导之下,历史课堂中合理融入历史故事,其一可以激发学生历史学习的兴趣,在历史故事讲解过程中,激发了学生探知历史的求知欲望;其二可以把历史资料和所学知识进行完美的贴合,使学生对所学知识内容有更加深入的理解。基于此,本文首先针对高中历史教学中融入历史故事的重要性分为三点进行阐述:增强历史教学的趣味性、提升学生学习积极性、使学生对所学知识进行深入理解,然后介绍了历史教学中引入历史故事的原则,最后讲解了高中历史教学中历史故事的应用策略。     

历史与社会课堂激发学生兴趣的方法探索

兴趣是学习最大的动力,学生只有在课堂上对所学的知识产生兴趣,才能爱学、乐学,实现高效课堂。在历史与社会课堂中要激发学生的学习兴趣,教师应创设趣味情境,注意以生为本,促进学生快乐学习。     

农村小学英语课堂以有效方法促使学生“乐学”的探究

著名心理学家布鲁纳说过"学习最好的剌激是对所学教材的兴趣"。对学生来说,"兴趣"将直接影响学习效果,而学习兴趣的产生和强化都离不开教师的激发和培养,因此在课堂上能否调动学生的学习积极性,能否使学生对学习产生浓厚的兴趣,是教学成功的关键。     

激发学习兴趣 打造高效课堂

正教育学家乌申斯基说:"没有任何兴趣,而被迫进行的学习会扼杀掌握知识的意愿。"可见,兴趣是最好的老师。学生只有对所学知识产生兴趣,对带领他们学习的老师有亲切感,他们才会积极主动地去学习。这样才能调动学生的主观能动性,使学生在课堂上的主体地位得以体现。因此,只有从激发学生的学习兴趣入手,才能使英语课堂更加阳光、更加高效。在实际教学中,可以采用     

多媒体教学在历史课中的应用

在历史课的各个教学环节中,充分发挥多媒体形象、生动、富于感染力等优点以展示所学内容,进而充分唤起学生课堂学习的兴趣和激发学生的创造性思维,是历史教师值得思考的问题。一、在历史课中应用多媒体教学的优势1.情境再现,激发兴趣。情境是激发学生学习兴趣的动力和源泉。应用多媒体创设情境,能不断地激发学生的好奇心和求知欲,进而培养他们的学习兴趣,使他们产生去学习的冲动。     

初中英语有效课堂之浅见

如何构建初中英语教学的有效课堂,关键还是要激发学习兴趣,采取有效教学方式,使学生在有效的时间里更加有效的掌握所学内容。本文主要介绍如何构建初中英语教学的有效课堂,使学生不仅能够掌握知识,而且还可以培养学习的兴趣,学会学习的方法。     

以趣导学 吸引学生学习语文的兴趣

为使课堂气氛更活跃,使学生对所学的课程更感兴趣,笔者尝试用多种方法来激发学生的积极性,取得了不错的效果,其中开展"活动开路"——课堂5分钟活动是一个比较有效的方法。用谜语引导、以活动开路、以说促学、可以激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效率,充分调动学生学习语文的积极性,促进学生语文综合素质的提高。     

初中英语有效课堂之浅见

如何构建初中英语教学的有效课堂,关键还是要激发学习兴趣,采取有效教学方式,使学生在有效的时间里更加有效的掌握所学内容。本文主要介绍如何构建初中英语教学的有效课堂,使学生不仅能够掌握知识,而且还可以培养学习的兴趣,学会学习的方法。     

关注教学细节 让学生成为历史课堂的舞者

在历史教学中,改变传统的教学方式,使学生由被动变主动,学会学习,就要求教师改变自己的教学行为,关注教学中的细节,激发学生学习历史的兴趣,让学生真正成为历史课堂的舞者。     

谈在历史教学中怎样让学生“动”起来

正教学相长,教与学应紧密结合,二者不可偏废。但现实教学中,我们往往因过于注重教师的"教"而忽视学生的"学",出现教与学脱节的情况。那么,怎样在历史教学中发挥学生的主动性呢?这就需要历史教师在学生"学"的问题上做足文章。我从下面五个方面谈谈怎样让学生在历史教学中有效地"动"起来。一、激发兴趣,活跃课堂。多媒体教学手段的新颖性、多样性、生动性、趣味性,是吸引学生注意力、激发学习动机和提高学习积极性的重要条件。"兴趣是最好的老师",上历史课也如此,一段声像并茂的历史画面很容易激发学生学习历史的欲望。运用多媒体技术可以使本来看不见的历史事件变成具体形象,使本来看不清的历     

激发兴趣是提升历史课堂教学质量的有效保证

在中学历史教学中,学生不重视历史课的学习,有历史考试成绩难提高等负面言论。这是教师没有很好地激发学生学习历史的兴趣造成的。历史教学只要以"趣"为径,注重激发学生的内在学习动力,把勤奋和刻苦变为学生的自觉行动,他们就能更加发奋学习,课堂也才能更好地增强教学效果。教学实践告诉我们:激发兴趣是提升历史课堂教学质量的有效保证,可以使历史教学收到事半功倍的效果。那么,怎样才能通过激发学生学习兴趣,增强历史课堂教学效果呢?本文从四个方面作了阐述。一是教师要做学生兴趣的激发推动者。二是教师要优化教学方法,激发学生学习兴趣。三是教师要运用多种教学手段,激发学生学习兴趣。四是教师要让学生在活动中体验成功的乐趣。     

运用课堂讨论的方式培养学生的历史思维能力

我们所说的历史思维,是指以历史材料为依据,运用历史唯物主义的立场、观点、方法认识和解决历史问题及现实问题的思维活动。运用课堂讨论的方法在课堂上培养学生历史思维的能力是十分有效的,可以激发学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性,促进学生参与教学活动,使学生真正成为学习的主人。从开发学生智力、培养学生能力、提高学生素质的角度看,课堂讨论最主要的作用就在于此。     

通过生活中的化学激发学生学习化学的兴趣

化学是一门以实验为基础的自然学科。通过实验不仅可以激发学生学习化学的兴趣,而且还可以加深学生对所学化学理论知识的认识。化学教学中除了可以通过实验激发学生学习化学的兴趣,还可以通过生活中的化学激发学生学习化学的     

如何激发学生学习语文的兴趣

正爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"在语文课堂教学中,激发学生学习语文的兴趣,从而使学生在内心有学习的动力,会使教学质量和效率大大提高。那么,如何才能在课堂上激发学生学习的兴趣呢?一、激活教材高中学生往往重理轻文,用在语文课的时间很少,这就要求语文教师在课堂上尽量让学生掌握相关的知识,实     

提高初中政治课堂教学有效性的策略

18世纪启蒙思想家卢梭曾经说过:"教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西."著名教育家夸美纽斯也指出,课堂应当是"快乐的场所".那么,教师怎样才能给严肃而沉闷的政治课堂增添乐趣,给学生提供一个轻松的学习环境呢?在教学实践中,根据所教学生的现状,结合学科的特点,谈谈自己的一些认识.一、激发学生的学习兴趣美国心理学家布鲁纳曾说:"学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣."我们知道兴趣是最好的老师,从教四年多来,我也     

在小学数学教学中注重引导激发兴趣

良好的开端是成功的一半,兴趣是学习入门的向导,是激发学生求知欲,使学生主动学习的内在动力。在授课伊始,教师讲究引人入胜的开头艺术,往往能激发学生对知识的兴趣和情感,使学生能以课堂"主人"的形象参与学习活动奠定坚实的基础。     

浅谈转化数学学困生的对策

一、激发学习兴趣是基础 教育家布鲁纳说:"学习最好刺激,乃是对所学材料的兴趣."兴趣是进行有效活动的必要条件,是成功的源泉.所以,要使学生学好数学,首先要进一步激发学生对数学的兴趣,调动学生学习的主动性,使学生认识并体会到学习数学的意义,感觉到学习数学的乐趣.帮助学生树立信心,培养学生良好的学习习惯.     

浅谈数字故事在数学教学中的应用

学生对故事充满浓厚的兴趣。数学课堂中,教师合理地运用数字故事进行教学,既可以激发学生的学习兴趣,让学生真正理解所学知识,又能使每个学生爱上数学学习,在数学学习上获得更好的发展。