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《新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"这些新的理念为我们语文教学提供了正确的方向,要改变传统的教学方式,引导学生从课堂走向社会,从文本走向生活,在合作探究中获得知识和能力。"先做后学,先学后教,以学定教"的教学方式不仅把学生放在了学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在信息技术快速发展背景下,多媒体技术得到了广泛应用。从现阶段来看,多媒体技术在小学语文课堂上的应用,增强了语文课堂教学方式灵活性和趣味性。同时,与传统"灌输式"教学方式相比,多媒体技术有着图、文、声像并茂优势,有利于帮助学生创设逼真的学习情境,增强学生学习原动力,提高学生语文知识学习兴趣,并让学生深刻感受到语文学习的乐趣。 相似文献
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中职语文教师应该提高自身专业素养,改变传统的"填鸭式"的教学方式,创新阅读课的教学方式,提高学生的学习兴趣,重组学习内容,将语文知识与学生未来的职业生涯挂钩,学以致用。 相似文献
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余维贤 《语数外学习(高中版)》2013,(2):43+45
语文课程的核心理念是全面提高学生语文素养,语文教学必须全面落实课改理念,倡导"自主、合作、探究"的学习方式,在课堂中积累知识素养。因此,语文课堂教学模式就是让学生有体验之美、有师生和谐之美。着力打造魅力课堂。语文之美、人性之美是就语文课程内容而言,体验之美、和谐之美是就语文教学方式而言,通过教学内容和教学方式的改变,使学生积极主动的学习语文,在学语文中享受语文,获得审美的体验。 相似文献
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《语文新课程标准》指出:"学生是语文学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方式的选择,评价 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着新课程改革的持续深化,对教学方式的改变与创新提出了更高的要求,提倡"以人为本"与"素质教育"的教学理念。语文是一门提高学生表达能力与陶冶情操的基础课程,优化教学评价方法,可以帮助学生从自我认知、学习能力以及情感表达与感受等多个方面反馈学习信息、总结与反思,更是教师检验语文教学方式是否符合学生的发展规律与要求的重要途径。 相似文献
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<正>现行的《语文课程标准》中明确指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯。"可是长期以来,以教师为中心,以知识传授为主的传统教学方式,严重束缚了学生自主学习能力的培养。因此,让新观念、新方法走进小学语文课堂,应是教学改革的核心,也是我们每个小学语文教师值得思考的问题。 相似文献
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《语文新课程标准》将探究式学习确定为语文基本的学习方式和教学方式之一,"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"的理念在中学语文教学领域迅速传播,探究式教学很快成了语文教改的一道风景线。和传统的知识型学习相比,语文探究式教学不管是在体现学生的主体地位、激发学生的语文学习兴趣,还是在培养学生的语文能力和自主学习能力等方面都具有明显的优势。成功的探究式教学需要实现以 相似文献
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<正>随着学校各种信息设备的完善,利用现代教育技术来优化语文教学已经慢慢被教师们所接受。《义务教育语文课程标准》也要求我们的语文教学要"灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式"。所以,积极构建网络环境下新的教学方式就成了我们语文教师要思考的问题。现在的学生,基本上家中都有电脑,好多学生都有自己的QQ号。所以,在探索网络环境下新的语文教学方式时,我为班级所有学生创建了一个QQ群,并尝试着利用QQ群这一平台来突破学生学习语文的时空,让学生课后学习不留下任何空白,收到了很好的效果。 相似文献
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将初中语文新课程标准与旧课程标准作对比,我们会发现,新课程标准淡化过去的"双基目标"(即基础知识与基本技能),提出"综合性学习"的要求,以加强语文课程与其他课程、语文课程与生活的联系,促进学生听、说、读、写等语文能力的整体推进和协调发展。"语文综合学习活动"使语文教学彻底脱离了一支粉笔一张嘴、教师苦演独角戏的僵化模式,"语文综合学习活动"使语文教学方式逐渐多样化,也把语文课堂拓宽到生活的各个角落,既丰富了学生的精神生活,也有利于学生的健康成长。语文综合性学习活动需要教师转变观念,关注学生的情感体验,肯定学生的自主创造, 相似文献
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为改变初中语文教学读写脱节现象,文章述说了"三环节"教学方式的基本做法,即预习、赏析、写作,并倡导读应面向课外,写要联系社会,以丰富学生的写作内容,提高其思想水平和认识能力。文章还阐释了语文"三环节"教学方式一些好处:有利于加强基础知识的掌握和基本技能的训练;利于提高学生读写能力,使语文教学收到事半功倍的效果;有利于提高学生学习兴趣。 相似文献