师范生教育实习中微课制作的有效方法探析

翻转课堂的推广和中国微课大赛的举办让越来越多的中小学教师开始关注并制作微课,师范生是中小学教师的新鲜血液,更有必要参与到微课制作过程当中。本文主要介绍微课制作的三种有效方法,笔者针对教育实习中师范生的自身优势和具体环境,结合亲身制作经历,力求全面展现教育实习环境下师范生进行微课制作的过程。     

事半功倍做微课

CamtasiaStudio是一款带有屏幕录像以及简单的数字视频、音频编辑功能的微课制作软件。以制作一节信息技术微课《Photoshop中修复画笔工具的使用》为例,介绍微课的制作要点和诀窍,帮助基础教育阶段的教师学会制作微课,以便更好地服务教育教学。     

基于FREELANCE虚拟演播室的微课设计与制作

在教育信息化2.0时代,微课是组成“互联网+教育”的一种数字化资源。虚拟演播室技术是一种电视节目制作技术,将虚拟演播室技术与微课制作相结合,探讨利用FREELANCE虚拟演播室设计制作多种媒体符号相加、多画面相结合的优质微课,以推动优质教育资源的设计与开发。该方式可提高微课制作水平,从而实现更好的教学效果。     

浅谈微课的制作技巧——以《遮罩动画的制作》微课制作为例

<正>本文从制作微课的角度出发,阐述了制作微课的现实意义,并从微课的教学设计和制作技巧两个方面分别进行阐述,为读者制作微课提供参考,理清思路,抓住制作微课的制作重难点。互联网+时代的到来对传统的教育行业产生巨大的冲击。在这样的数字化微时代,微课将成为一种全新的教学模式和学习方式。本文以Flash动画制作中的《遮罩动画的制作》为例,讲解制作微课的一些技巧。1.制作微课的现实意义首先,微课以"微"著称,任何一个知识点,都可以设计成微     

基于Camtasia Studio6.0的物理微课制作要领

目前在基础教育阶段形成利用微课辅助教育教学的热潮。Camtasia Studio是一款带有屏幕录像以及简单的数字视频、音频编辑功能的微课制作软件。以制作一节物理微课“作用力和反作用力”为例,逐步揭示微课制作流程,利用Camtasia Studio进行录制、编辑整合的过程,帮助基础教育阶段的教师学会制作微课,以便更好地服务于远程在线教育这种教学模式。     

微课的制作--以中学化学微课《多功能瓶的使用（1）》制作为例

微课这一教育新生力量承载着授课者的智慧和启迪,提升了教育数字化程度。制作微课主要有六个步骤：选用合适的工具软件;选定主题;设计微课;制作课件;录制微视频;发布微课。制作一节有魅力的精品微课,除了以精心具创意的方法做好每一个细节,还必须精选内容,辅以恰当的形式;科学控制微视频的时长;保持声音快速且富有激情;营造单独授课的氛围。     

微课在Flash动画制作课程教学中的应用

当前,微课已成为我国教育信息化发展的重要课题。在数字化微时代,微课将成为一种新的教学模式和学生学习方式。笔者结合中职学校Flash动画制作课程的教学现状,来谈谈微课的概念及类型,并以Flash动画制作中动画补间的制作为例,探讨微课在Flash动画制作课程教学中的应用。     

手绘动画制作工具——VideoScribe在微课视频制作中的应用

微课是信息技术与教育教学深度融合的产物,技术的发展为微课表现形式的多元化提供了巨大的空间。针对当前微课制作视觉效果不佳、趣味性不强、节奏不流畅等问题,文章尝试将一款手绘动画制作工具——VideoScribe运用于微课视频制作,重点分析VideoScribe工具的特点和使用方法,探讨微课视频制作的素材选择、脚本设计、视频剪辑和后期编辑等步骤,并从知识表征的角度提出微课视频编辑的具体策略,为丰富微课的表现形式提供借鉴。     

微课的录制形式与结构类型

近年来,微课受到了各级教育主管部门的高度重视,无论是基础教育,还是中、高等教育,都在积极开展微课的研究与建设,广大师生及教育工作者正在以极大的热情投身于微课制作的大潮中。我校作为远程、开放、信息化教育的一部分,必须大力开展微课研究和制作工作,以满足辽宁开放大学的需求。     

高校微课建设问题初探

结合微课的概念与特点,论述目前高校微课建设在思想观念方面、技术制作方面存在的问题,并就问题进行分析,提出认清微课内含与建设目的、提高教师的信息化教育技术水平、建立完善微课制作一站式服务平台等对策,促进微课教学资源科学化、常态化建设发展。     

使用Camtasia制作“微课”的常规操作方法

近几年,随着"慕课"、"翻转课堂"等信息技术新型辅助教育形式的日趋兴起,"微课"正越来越多地显示出其适应信息微时代教育的优越性。在众多微课制作工具软件里,Camtasia无疑是比较出色的,功能强大且易用性好。本文以Camtasia 8.4为例,与大家共享一些使用Camtasia制作微课的常规操作方法。     

微课制作及其在开放教育中应用

开放教育是包括了远程教育,高职教育和社区教育,学历教育和非学历教育,本文提出了微课在开放教育中重要地位、作用以及微课开发制作的理论依据,总结出了微课资源开发的技术路线和设计流程以及微课资源的应用方法和途径.     

从学科课程与教学的角度看微课的应用

目前,微课及其在学校教育教学中的应用备受关注。微课是一种与信息技术紧密结合的教育教学形式,是为教育服务的。从学科课程与教学的角度出发,探讨微课的应用,得出结论：微课应有助于三维课程目标的达成;微课的制作和选用应置于教学设计整体中考虑。最后通过具体的案例,深入分析微课的应用和价值。     

浅谈小学体育教学中运用微课教学的优势与局限性

随着信息技术的快速发展,微课被逐渐运用到教育中,发挥着重要作用。目前,小学体育正在尝试着运用微课,通过微课来提高小学体育教学效果。主要对小学体育教学中微课教学的优势与局限性进行阐述,明确了微课教学的优点和阻碍因素,从而提出具体的微课教学的应用策略。同时,从了解学生需求、结合课程内容、制作培训和正式制作等方面,详细说明了体育微课视频制作的具体流程,为小学体育教师提供参考。     

“技术-艺术”:微课制作的融合与突破

从制作方式和文件格式角度分类,微课类型包括拍摄型、录屏型、动画型、改良型和幻灯片型。摄录和剪辑是微课制作方面的两大环节,微课制作的关键在于将影视的艺术和技术融合。为了实现微课的最佳教育传播效果,在微课制作中关于"技术-艺术"融合的基本原则应该是技术突显、艺术依附,这也符合技术美学特征。一定类型的微课有它独特的传播功能与适用范围,这也是微课制作"技术-艺术"融合的前提和着眼点。超越教学技术化价值悖论的有效方法是用艺术来突破。     

培智学校微课的开发与制作

随着教育技术的迭代更新,"微"元素已经全面融入我国教育教学中,微课作为新时期的一种新型教学模式,有其独特的教学优势。教师在认识微课、设计制作微课等方面还存在很多误区和盲点,培智学校微课的应用尚处于探索阶段。笔者以江苏省智障教育微课大赛为引,探索微课的开发与实例应用,以期为一线特教教师提供借鉴和参考。     

微课制作中所应处理好的几种关系

伴随着教育信息化的发展和"微时代"的到来,"微课"受到越来越多的关注。本文从微课教学中应处理好的几种关系入手,分析目前微课制作及教学中存在的一些问题,力求微课教学能够走出误区,构建出教育信息化时代下高质量的微课作品。     

浅谈微课的制作与应用

微课是近两年来基础教育最热的一种教学模式和学习方式;于是,微课技术成了当今教育界最火的教育技术,而微课的运用也成为了很多学校竞相实验的对象。笔者结合自身制作的体会和从教师易于掌握的角度,简要的介绍了微课制作与应用的方法。     

推进创新创业教育“微课化”的对策研究

互联网技术的发展推动着高等教育的不断革新,而创新创业教育的"微课化"正是顺应了这一革新趋势。对创新创业教育"微课化"进行了SWOT分析,并通过问卷调查的方式,分析大学生对创新创业教育"微课化"的认知和接受情况。在此基础上,提出强化创新创业教育"微课化"的理念,加强创新创业微课的宣传和推广,加强创新创业教育的微课资源建设,不断提高微课的制作水平和注重教学活动中的互动等对策建议。     

微课设计与制作的理论与实践

微课作为一种新的网络学习资源形式在国内外迅速发展起来,微课的理论、设计、开发与应用研究也成为网络学习、移动学习研究的热点之一。通观微课的内涵、特点与网络环境,发现微课的教学实践模式可以很好地实现“掌握学习理论”的教育理念。在“掌握学习理论”指导下,展现微课设计的理论与制作流程,分析微课视频的五种制作方法及其特点,并在《青少年学习与生活中的心理学》系列微课设计与制作实践基础上,论述讲授型微课的设计思路和微课视频制作需注意的问题。