如何改革初中生物教学方法,提高教学效率

高效的初中生物教学能够激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,给学生奠定良好的生物学习基础,摆正生物学习认识,对进一步的生物学习有很大的帮助.而这一切都建立在高效的生物教学方法之上,这也是重点介绍的,以满足我国素质教育的需求,提高教学效率.     

浅谈新媒体下初中生物交互式教学模式的构建

生物是中学教育中的重要内容之一。在新课改下,生物教师需要采取有效的方式,改善以往初中生物教学质量低下的状况,让学生的生物素养得到良好发展。运用新媒体技术构建交互式的生物教学模式不仅可以创设良好的课堂学习环境,还能降低知识的理解难度,促使学生产生学习生物课程的兴趣,帮助学生学好生物知识。     

论中学生物教学中学生兴趣的培养

在新时期中学生物教学理念的要求下,不断提高中学生物教学质量和培养学生的学习兴趣,在教学中离不开调动学生的生物学习积极性,培养学生的生物学习兴趣,并最终帮助学生养成良好的生物学习习惯,这是中学生物教学的根本之所在。     

提高初中生物课堂教学质量的有效对策

随着教学改革的不断深入发展,在生物教学中应使学生养成良好的思维习惯,掌握科学的思维方法。生物教师应激发学生的学习兴趣,培养他们正确的学习方法,养成良好的学习习惯,激发学生的探索精神,在生物课堂教学中进行教学与科学研究相结合的尝试。强化阶段与长远教学目标管理的有机统一和分解工作,以培养学习兴趣为基础,进一步培养学生的科学探究意识,最终实现有益于素质教育发展的生物教学目标管理机制,在生物教学中有效促进学生综合素质的提高。     

初中生物教学课堂导入探研

初中生物是初中的重要学科,学生掌握良好的生物知识,掌握生物学习的方法,为以后的深度学习打下良好基础。教师在进行教学的时候,要注意课堂导入的优化,将学生带入生物教学情境,提高学生的学习兴趣。     

谈生物教学中的学法指导

谈生物教学中的学法指导简青学法的内容广泛,它包括学生的学习习惯、思维方法等方面的内容。同时,学法同学生的身心特征、学习技能。学科特点等密切相关。在生物教学中,教师要综合思考、研究学生学习生物的方法。１．要使学生掌握学习生物的基本方法,养成良好的学习习...     

问题驱动应用于初中生物高效课堂构建的策略分析

学习生物能够使初中生对生命有更加深刻的认知,教会学生热爱生活与自然,同时生物与生产实践的关系十分密切,对生产力发展起到了巨大的推动作用,在初中阶段进行生物教学也能够帮助学生奠定良好的生物学习基础,使学生加深对生物知识的理解和重视程度。将问题驱动应用在初中生物课堂教学中能够引导学生主动思考生物知识,便于学生真正掌握生物知识,对激发学生学习生物的兴趣,培养学生生物核心素养有重要的促进作用。     

探究性学习在高中生物教学中的运用

根据生物教学课程标准的要求,教师需要以培养学生的生物核心素养为主要教学目的,并引导学生发展探究性的生物思维和良好的学习意识。为了培养学生的生物核心素养,教师需要引导学生进行探究性学习,培养学生的创新意识,更为快速、高效地帮助学生提高生物综合探究能力。本文以生物学科为例,探讨了在高中生物教学中如何引导学生开展探究性学习,旨在帮助学生在获得科学知识的同时培养生物核心素养。     

生物课程标准与教学行为的变革

一、树立情景意识,为学生创造良好有效的学习环境 　　1.创设所有学生都能进行有效学习的问题情景 　　生物学习从某种意义上说,就是学生学会解决一个个生物问题的过程.创设良好的问题情景是教学成败的关键因素. 　　……     

高中生物教学应注意的几个问题

我们知道学生是学习和发展的主体,所以生物课程必须根据学生身心发展和生物学习的特点,为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,充分激发学生的主动意识到和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,提高学生的主体地位,尊重学生的个性发展。     

生物作业评价的研究

生物作业是生物教学中的一个重要环节。对学生来说,做作业不仅仅是完成学习任务,更是培养良好的学习习惯和品质,提升学习能力的过程。所以作业不但反馈学生对知识的掌握,还反馈学生对学习的情感态度。而对学生的作业进行合理的评     

让生物课堂充满生机与活力

由于生物课程为非升学考试科目,因此学生对生物课程的学习常常缺乏兴趣,这对生物教师的课堂教学提出了更高的要求.笔者通过对教材、教法和学生的深入细致的分析与研究,努力探索出了符合学生学习特点的教学方法,不仅让生物课堂充满了生机与活力,而且对学生良好学习习惯的养成和学习兴趣的提高起了一定的促进作用.     

初中生物创新实践能力培养的探究

初中是人生学习的关键时期,也是基础知识和能力培养的重要阶段。认真研究学生在生物学习中的动机、兴趣、能力等诸多因素,不仅有利于培养学生良好的学习动机,而且能够培养学生的生物创新实践能力。     

浅谈初中生物教学几点策略

在生物教学中,要树立学生学好生物的学习态度,养成良好的学习生物的习惯,掌握高效的学习方法;要结合学生身边的生活,理论联系实际,注重基础的融会贯通;要精心安排好复习程序,提高复习效果,强化记忆,巩固所学的知识。要不断拓宽生物知识,提高学生的思维能力。     

如何营造高中生物快乐的课堂氛围

<正>怎样让学生爱学、学有所获?就生物教学而言,我认为"让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人"是生物教学的一道靓丽的风景线,它吸引着学生走进生物知识的殿堂。"快乐生物"是"自主学习、自主发展"的良好体现。但是,生物课程目前在初中阶段处于"副科"地位,生物学科特点也介于文理科之间,这些因素导致学生对生物学习的重视和积极性不够,也引起学生最后学     

提高生物教学实效性之我见

<正>现代教育越来越重视每一个学生的发展,越来越关注每个学生潜能的挖掘和个性的发展。新课程标准认为学生是生物学习的主人。生物教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,这就为生物教学提供了正确导向,预示着生物课堂教学将彻底改变过去以"满堂灌"为主要形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生     

微课在高中生物教学中的创新应用

微课在高中生物教学中有着十分重要的作用。微课能够激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地投入到生物学习中来,进而提高学生的学习水平,实现生物成绩的稳步提升。微课还有利于学生养成良好的学习习惯,培养学生的自主学习能力和探索能力,促进学生的全面发展,最终实现高中生物教学的目标。     

生物核心素养在初中生物教学中的培养策略探究

学习不应局限于书本内的知识,还应超越书本获得素养的提升,这样的学习才更有意义和价值。那么对于初中生物教学,教师不仅要强调学生的主动学习意识,还要重视引导每位学生通过生物学习养成良好的学科素养,从而促使学生对今后的生物学习有更多的思考。基于此,文章就初中生物教学有关内容,谈一谈生物核心素养培养的方法,以将生物核心素养培养与教学工作相互结合。     

浅谈在生物教学中激发学生求知欲的途径

中学生物教师在教学中应从创设良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣;重视生物实验,培养学生的动手能力;加强研究性学习,提升知识素养;采用计算机现代化教学辅助手段,帮助学生多渠道获得知识;关注最新的生物科技动态,激发学生探索生物奥秘的意识等方面激发学生的求知欲。     

浅谈山区生物的教学方法

从山区学生生物成绩普遍不理想入手,分析原因,对症下药,解决实际问题,从增强学生学习生物的兴趣;抓基础,抓落实;教会学生分析和解决问题的方法;培养学生良好的学习习惯;让学生亲其师,信其道等几个能有效提高山区学生生物成绩的方面进行论述.