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学生的化学课程开设在九年级,是因为该教学课程较为复杂,对学生的学习要求较高。如何在较短的时间内传递化学知识,引导学生在掌握化学知识的同时培养学生化学核心素养,成为了当下初中化学教师思考的重点。可以说,化学核心素养的培养是教师实施教学活动的方向,也是化学课堂的教学内容。要想培养学生的化学核心素养关键在于对目前初中化学课堂教学实施多角度的变革。 相似文献
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初中化学是学生刚接触化学的时期,对于学生而言属于启蒙阶段,在初中化学教学中教师不仅要做好化学知识的教学,还要培养学生良好的化学核心素养,提高初中化学教学的有效性,为学生的化学发展做好化学启蒙,为学生进入高中的学习打下扎实的基础,本文就初中化学教学中培养学生核心素养的意义,对如何在初中化学教学中培养学生的核心素养进行了探析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
随着素质教育的不断深入,我国的基础教育在内容和形式上都发生了巨大的变革,其中最为重要的一点就是:课堂教学不仅要注重对学生知识与方法的传授,还要让学生学会知识在实际生活中的运用以及情感态度与价值观等问题,从而提升学生的学科核心素养。而初中化学是学生接受化学知识伊始,因此在初中化学教学中让学生明白化学知识的实际应用、掌握科学探究方法,进而培养学生的学科核心素养,成为日常教学中的核心任务。通过对初中化学核心素养的深入研究,以自身教学经验为基础,对在初中化学课堂中如何渗透核心素养的教学展开了研究,希望能够引起广大一线初中化学教师对核心素养在课堂教学中作用的重视。 相似文献
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在初中化学教学中落实核心素养,要求以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨,指导学生从更高的视野和境界上进行自我发展,提高学生的学习热情、参与感和认同感,激发学生的学习兴趣和学习效率。化学是一门基础科学,对促进人类文明的进步和社会的可持续发展起着重要的作用,所以教师必须不断更新自己的教学观念,跟上教育改革的步伐。 相似文献
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李冰霞 《试题与研究:高中理科综合》2021,(22)
化学学科的核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任五个方面的内容,教师只有以明确认知化学核心素养为基础,并针对性地开展教学活动,才能达到有效培养学生核心素养的目的。基于核心素养背景下,化学教师有必要以实际教学为基础,改革教学模式,为提高学生对化学实验的兴趣、态度以及能力奠定坚实的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
化学是初三才会学到的教学内容,学生对化学的认知水平不高,学习起来比较困难,但化学有很强的逻辑性和抽象性,对学生的学习能力有较高的要求,因此,如何培养学生的化学核心素养成了主要的教学内容,教师不仅要提高学生的化学学习能力,更要提高学生对化学的探究兴趣,培养学生基础的化学技能和素养,为学生今后的化学学习奠定良好的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
随着社会经济的发展,对于学生的培养已经不再局限于书本知识的掌握,而是培养学生各方面的综合能力,在学校教育中培养学生终身发展的能力,在各学科的教学中,也不再仅仅是教授有关这门课的知识,而是帮助学生通过该学科的学习获得思想上的升华与能力的提高。在化学学科的学习中,帮助学生培养化学核心素养是非常重要的。围绕培养学生的初中化学核心素养这一主题展开探讨。 相似文献
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新课程改革下,核心素养在初中化学教学中的重要性更加的凸显,要求教师要不断去转变课堂教学理念和方法,帮助学生更好的培养核心素养。考虑到化学这一门学科涉及到很多的专业知识,学生在学习过程中难免会遇到较大的难度,教学质量会受到一定的影响。为此,教师在课堂教学中,要始终立足于教材和学生的学习能力,应用针对性的教学策略,以此达到核心素养培育的预期目标。本文重点从五个方面来分析论述初中化学核心素养下的教学策略,期望可以为从事初中化学教学的朋友们提供一些教学上的参考意见。 相似文献
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以优化初中化学核心素养教育为目标,结合人教版初中化学教学案例,从分层教学、任务教学、实践教学、生活教学四个维度出发,探究了培养学生初中化学核心素养的有效策略. 相似文献
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核心素养是二十一世纪教育改革以来不断强调的内容.所谓的素养,指的就是学生在将知识遗忘后所获得的能力,是学生终身受益的个人素质.增强学生的学科素养,有助于提高学生的学习能力,锻炼学生的综合素质,实现个体的持续进步. 相似文献
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江明凤 《试题与研究:高中理科综合》2021,(7)
新一轮课程改革正在如火如荼地进行,化学作为初中教育课程体系中的重要学科,也要积极应对新课改带来的一系列教学变革,践行新课标相关要求。新课标强调在中学化学教学中要注重对学生核心素养的培养,从核心素养培养角度出发,调整教学策略,优化教学方法,促使学生通过化学知识学习获得思维的拓展、能力的提升。 相似文献
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随着时代的发展,教育教学的理念也在不断进步。特别是核心素养概念的提出,为广大教师指明了教学方向,给了广大同仁脱离传统教学窠臼的机会。因此,基于核心素养的初中化学教学研究与实践如雨后春笋般不断涌现,客观上推动了初中化学教学工作的进步。但是,核心素养在我国仍然是一个比较新的概念,实际教学场景中还有很多值得探讨、改进的地方。本文即从初中化学核心素养的内涵及其培养策略两大主要方面,对初中化学的教学工作进行探讨,供广大同仁参考。 相似文献
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