浅谈小学语文趣味教学

新课标指出,趣味教学,通过游戏学习知识,即“在玩中学,在学中玩”。兴趣是最好的老师,学生对语文感兴趣,他就爱学语文,对语文不感兴趣,其成绩往往一般。在小学语文教学中,引入“趣味性教学”有助于学生始终处于兴奋且活跃的状态,这样的状态有助于课堂的教学。那么,如何在小学语文教学中引入趣味性教学呢？笔者认为应该从以下几个方面做起。     

小学语文教学趣味课堂的构建策略

这些年来,我国人民的生活水平不断提升,对于教育事业的重视程度也越来越高。小学教育对于人一生的成长来说,有着至关重要的影响。因此,作为一名小学语文教师,就必须要明确自身责任,注重教学内容,丰富教学手段,构建趣味性课堂,以此来吸引小学生的注意力,激发小学生的学习潜能,让他们更快地投入到语文的学习中去。帮助小学生感受语文的魅力,提升小学生的语文素养,促进他们日后的健康成长。笔者结合个人教学经验,在本文之中就如何构建趣味性课堂展开了详细分析,旨在促进小学语文教育事业的健康发展。     

趣味教学法在小学语文教学中的运用

趣味教学法是一项新型的教学方式,属于当前新课程改革的主要内容,成为当前语文教师采用的主要手段。主要说明了趣味教学方法的基本内涵,阐述了趣味教学方法融入语文课堂产生的重要意义,指出了一系列趣味教学方法的实施策略,进而改善学生的学习效果,完全地提升语文课堂教学的效果,增强学生对语文课堂知识学习的融入程度,推进小学语文课堂教学的发展和改革。     

新时期小学语文写作教学趣味性挖掘

随着新课程改革的不断深入,教育教学工作的要求更加严格,也更加规范。尤其是语文教学工作,更加关注学生的能力培养。而在语文的诸多能力中,写作能力可以说是最基础也是最重要的一种能力。根据教学经验,简单地针对小学语文写作教学谈一谈如何进行课堂趣味性的写作挖掘。     

小学语文趣味教学方法浅探

在小学阶段,教师应该在结合自身教学实际的基础上,针对学生性格和心理特点,灵活设计教学内容和形式,使学生在趣味性的教学组织中主动参与知识学习,促进其对语文知识的掌握和语文能力的提高。     

小学英语趣味教学初探

英语学习成为一种趋势,做学生的知心朋友,营造民主气氛,使学生沉浸在一种情绪中,保持他们心中那种亢奋和好奇、利用现代信息技术激发学生的学习兴趣、利用情境激发学生的学习兴趣是一条最行之有效的措施。     

小学体育趣味教学之我见

体育老师要和学生一起活动,用儿童理解的言语和他们交谈,设计既有参与性又有乐趣的活动,让他们体会到运动的快乐。要将趣味教学落实到具体的教学实践中,教师必须顺应新课改的要求,实现角色转换,即由以教师为中心转变为以学生为中心,让学生成为体育学习的主体、活动的主角,充分发挥学生的主体作用与主观能动性。     

快乐识字 趣味教学——小学语文识字教学探析

<正>识字是小学语文教学中的重点内容,是学生开展阅读和写作的基本条件,也是进行其他学科学习的基础。基于小学低年级学生活泼好动且注意力不集中的特点,传统单一的教学方式无法调动学生识字的兴趣,教学有效性也无法保障。因此,结合小学生年龄特点和认知规律,利用趣味性的识字教学方式,不仅能营造轻松快乐的教学氛围,激发学生识字的兴趣,同时还能发挥小学生在课堂上的主体作用,进一步促进教学质量和效率的提升。下面,笔者就小学低年级识字的趣味性教学方面进行了探析,以趣导学,提高学生识字能力。     

如何打造小学三年级语文趣味课堂

小学语文作为学生语言能力发展的最初阶段,对于学生汉语思维的培养和语言表达等都起着不可替代的作用。小学三年级的学生,语文科目的学习与一二年级相比有了微妙的变化,正处于从趣味性过渡到知识性和领悟性的阶段,因此,教师掌握好这个转变的过程十分重要,就对如何打造趣味的小学三年级语文课堂进行探究。     

小学数学高年级趣味教学探讨

趣味化教学对小学数学高年级教学来讲是一种非常有效的教学方法,对提高学生的学习兴趣,提高学生的参与性,营造和谐的课堂氛围,以及教学质量和效率的提升具有很大帮助。结合多年教学经验,对小学高年级数学趣味教学进行了探讨。     

小学低年级语文趣味识字教学策略探究

识字教学是小学低年级语文教学的重中之重。小学语文素养培养是当代小学教育发展中十分重要的组成部分。小学阶段是学生学习的重要基础阶段,小学语文学科作为主要学科应该被师生重点关注。在小学低年级语文教学中识字教学应该以积极发展趣味识字为目标,语文老师要让学生在积累字词的基础上,增加趣味性识字学习内容。低年级学生在语文课堂学习中具有一些局限性,容易导致语文课堂的听课效率低,小学语文老师增加趣味性识字教学内容可以增强学生听课的效率,也有助于语文老师开展教学。本文主要探讨小学语文教师如何将趣味性识字教学合理地运用到低年级小学生语文课堂教学之中。     

浅谈小学语文低年级趣味识字法

小学语文低年级教学的重点内容之一就是识字,识字也是小学生学习其他学科的基础。小学语文教师要选择具有趣味性的教学方法,培养学生的学习兴趣和识字能力,从而使学生养成良好的学习习惯。     

中等职业学校语文教学中的趣味教学探讨

俗话说:"兴趣是最好的老师",兴趣是激发一个人求知欲的巨大内在推动力。只要激发起了学生们的兴趣,他们的学习就会从以往的被动接受变为积极探索,这样不仅可以学得很轻松,而且还非常得有效。在我国的中等职业学校语文教学中,老师常常感觉学生对语文的学习显得懒散,提不起兴趣,进而很难实施教学。的确,学习兴趣对学习来说是很重要的,但我们也知道,学习兴趣并不是我们天生就有的,所以最主要的还是需要我们教师在教学方法上想办法去引导学生,以调动他们的学习主动性及积极性。     

小学英语趣味教学的策略实施

英语是世界上最通用的语言,随着经济全球一体化的不断发展,英语的重要性不言而喻,因此,我国的英语教育要求从小抓起,重视英语的发展趋势,要让孩子在小学的时候就学习英语,掌握一定的英语知识,为以后的发展奠定基础。可是,现如今我国的小学英语教学存在一些问题,影响着小学英语教学的进程。提出了几点教学建议,以提高小学英语课堂的趣味性,进而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

让趣味常伴语文教学左右

要增强语文教学的有效性,让学生学得好又轻松,必须提升语文教学的趣味性以激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学生学习的内部动机,是推功学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望.     

小学数学中趣味化教学的探讨

由于数学学科具有抽象性的特点,所以在学习数学时,需要学生有一定的逻辑思维能力和反应能力.在小学数学教学中,小学生的年龄特征和心理特点与成人不同,在进行数学教学中要针对小学生的自身特点,对教学方式进行改革和创新,以适应小学生的学习需要,提高课堂教学效率和质量.     

小学语文识字教学探究

识字是运用口头语言过渡到书面语言的桥梁,识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。笔者认为,教师很有必要在新的教学理念指引下,从教学方法、教学形式上进行有效改革,激发学生的学习兴趣,通过开展丰富的实践活动,搭建教材与实际生活的桥梁,达到让学生学会积累和运用语言文字的教学目标。     

小学语文趣味识字教学

学生对知识的获取,其基础是具备识字能力,以此才能确保各学科的更深入学习与发展。因此在学生的小学阶段,语文的识字教学起到了基础性的关键作用。尤其是随着新课改的不断深入,探索可有效提高学生对汉字的理解与记忆能力的方法成为当前学校与老师极为关注和重视的教学内容。由于我国长期受制于传统教学模式的影响,导致在识字教学中的方法过于死板和单一,无法调动学生的学习主动性,在这种教学现状下,趣味性的识字教学逐渐被推广应用起来,并在当前的小学识字教学中取得了一定的成果,有效调动了学生对汉字的学习兴趣与热情。因此,本文将重点探讨当前小学语文趣味识字的有效教学方法。     

论小学语文趣味教学

学生常说,语文太难学,深奥且无味。老师也常说,语文课不好上,课堂气氛也较沉闷。枯燥无味、气氛沉闷之所以成为语文课堂的"专属"形容词,就是因为语文课堂趣味性不足。那么如何让语文课活起来,让学生在课堂乐起来,使学生们在轻松愉快的气氛中学到知识是每一位小学语文教师应该思考的问题。提高语文课堂的趣味性,方法多种多样,现笔者结合语文课堂教学中的实践,总结了一些经验策略。     

浅谈小学语文趣味教学

随着新课改的推广。我们的小学语文课堂教学也一度很精彩,也曾让我们以为小学语文的春天来了。那些富有创造性和充满精彩的课堂教学也成了很多老师一度追求的教学方式。然而,几年过去了,当我们再回首看小学语文的教学效果时,不禁让我们汗颜．不变的是小学语文教学的单调和枯燥,小学生的语文素质也并没有得到明显的改善。因此,如果在新课改的...