精心设计问题,激发学生的观察兴趣

在小学自然课中,肩负对小学生进行观察能力培养的课目很多。要很好地培养学生的观察能力,教师首先应弄清我们在课上号召学生所进行的观察与学生日常生活中的“看”有所不同。我们所要求学生进行的观察是要求学生运用感觉器官,有目的、有计划、有步骤、有顺序地从自然界和实验中,获取自然事物与现象的信息的观察。它与学生日常生活中的“看”,是根本不同的。学生日常生活中的“看”,多是无目的的,也是无计划、步骤和顺序的。这种“看”并不     

小学生积累作文素材的方法

一、观察事物 1．要让学生明确观察的目的。教师在指导学生观察事物之前,要交代清楚观察的对象、范围和目的。使学生观察事物时注意力集中,观察得仔细,全面深入地了解被观察的事物。学生带着目的去观察,写作时就能按照观察的顺序,有重点地去写。     

谈谈怎样指导学生观察周围事物

观察，是作文教学的前提和基础。在作文教学中要善于指导学生认真观察周围的事物，并且把自己观察到的事物的性质、状态、事物的发展变化记录下来。这样学生写起作文来就会得心应手，左右逢源。一、观察要有目的性有明确的目的，是做事情成功的首要条件。没有明确的目的，学生盲目地观察，就会失去其意义之所在。因此，在观察前，教师要告诉学生要观察的事物是什么，要观察哪个方面的内容。例如，小学语文第五册第三单元的作文训练是观察一件自己喜爱的小物件。在写作文前，我拿了一个小狗闹钟让学生观察，并且告诉学生要观察这个小狗闹钟的…     

讲究教学策略 培养习作兴趣

观察是学生获得作文材料的主要来源，也是写好作文的基础和前提。观察练笔范围广，形式多，它对学生认识事物、增长知识、发展智力有着深远的意义。教给观察方法，要选择好观察对象。我让学生从身边熟悉的事物写起，如书包、储蓄罐、小玩具等，让学生知道观察要有目的，有重点，有顺序。以“文具盒”为例，我在指导观察中，引导学生学习观察方法。我先提出问题，让学生按从外到里的顺序，     

讲究教学策略 培养习作兴趣

一、教给观察方法,举一反三观察是学生获得作文材料的主要来源,也是写好作文的基础和前提。观察练笔范围广,形式多,它对学生认识事物、增长知识、发展智力有着深远的意义。教给观察方法,要选择好观察对象。我让学生从身边熟悉的事物写起,如书包、储蓄罐、小玩具等,让学生知道观察要有目的,有重点,有顺序。以"文具盒"为例,我在指导观察中,引导学生学习观察方法。我先提出问题,让学生按从外到里     

小学实验开放性教学

1 放开手脚,让学生去观察探索学生先观察什么,再观察什么,最后观察什么,看似有目的、有计划地指导观察,殊不知,这恰恰束缚了学生的观察能力的发展。我认为,在教学中一旦出示了观察材料,就应该最大限度地鼓励他们,充分利用自己的感官,以各种方式研究所提供的材料。如果教师首先就告诉了他们该事物的属性,或者有意无意地用相关知识,对学生进行提示,就     

也谈培养学生数学学习的兴趣

心理学研究告诉我们:兴趣是最好的教师。兴趣是学生认识事物或关心活动的内在动力。学生如果对学习产生兴趣,就能集中注意力,积极主动地学习。小学数学课堂中教师如何培养学生的学习兴趣呢?一、利用生活知识学数学让学生接近生活,接近现实,学生才会感兴趣。在教学一年级下册数学第一单元"位置"时,我让孩子们观察座位情况,鼓励他们用左右前后来描述自己,同时引导学生描述班内某个同     

在物理教学中培养学生的实验技能

1培养敏锐的观察能力为了在物理实验中培养学生勤于观察的习惯和敏锐的观察能力,在教学中要做到以下几点。1.1明确看什么指导学生观察时,要让学生明确观察的对象、观察的条件、观察的步骤,以便对观察起主导作用。1.2明确怎么看指导学生观察,应抓住事物的本质特征或实验过程的关键问题。如观察刻度尺应抓住三点:     

引导学生观察 提高写作水平

生活是写作的源泉。为了提高学生的写作水平,在教学中,我比较重视引导学生去观察生活、积累素材。指导观察时,一是注意结合教材中各个单元读写训练的重点,让学生明确观察目的,知道以什么为观察重点,解决一个“看什么”的问题;二是注意学习有关课文的写作特点,学习作者观察事物的方法,知道怎么才能有条不紊地抓住重点进行观察,帮助学生解决一个“怎么看”的问题。近两年来,我主要引导学生观察了:     

浅谈激发学生学习数学的兴趣

一、明确目的,培养兴趣 有些数学教材,在教学之前可以先让学生知道学了这些内容有什么用,可以解决什么实际问题。这既能培养学生的学习兴趣,又能激发学生的求知欲望。     

自然教学中激发学生学习兴趣五要素

在自然教学中充分利用儿童的心理因素 ,激发学习兴趣。1　看———组织学生观察　激发学生兴趣　　观察是一种感知活动。通过观察 ,能够发现事物的微妙变化 ,有助于学生认识事物的本质和规律。针对一节课要准备多种结构材料让学生去看。例如 :上《蚂蚁》、《蟋蟀》、《猫和兔》、《蜗牛》、《植物的茎》、《果实》、《种子》等课 ,首先准备有生命的动物和植物 ;还可以准备标本、挂图、幻灯片、投影片。有条件的学校可以准备计算机教学 ,有节奏地组织学生观看 ,一节课下来 ,学生的精神自始至终都很集中、饱满。2　听———组织学生听录音　听…     

在作文中学会审美

引导学生准确地观察社会和自然。教师应根据小学生的特点，培养他们观察美和发现美的能力。观察前要让学生明确观察的目的和任务，使他们做到有的放矢，有重点，有顺序。注意同类事物相互比较，发现其外表下独特的美。发挥想象，使观察的事物变得生动、形象，发现事物的内在美。     

电的用处说不完——“看图说说电有什么用处”的教学

要提高小学生的作文水平，就必须在课堂教学中重视培养学生的观察能力和说话能力。现根据小学生的特点和生活环境，对九年义务教育五年制小学语文第一册基础训练３第六题“看图说说电有什么用处”的教学作如下设计：一、指导观察观察图画的内容是看图说话类教学的首要任务。在明确了题目要求“看图说说电有什么用处”后，教师应让学生看书上的图或幻灯图片，想想图上画的都是什么，先看后想，使学生对图画有一个初步的认识，为后面的说话打下基础。简单的看并不就是观察。指导学生有顺序地看，才能有效地培养学生的观察能力。１．提示学生按…     

学习作者观察事物的方法

观察是儿童获取知识的重要途径,语文教材中有许多值得仿效的观察方法,教学时要引导学生认真学习。 1.学习作者观察的顺序。有顺序地观察是完整地认识事物的重要手段。教材为学生提供了多种观察顺序:按方位观     

小学实验开放性教学

1 放开手脚,让学生去观察探索学生先观察什么,再观察什么,最后观察什么,看似有目的、有计划地指导观察,殊不知,这恰恰束缚了学生的观察能力的发展.我认为,在教学中一旦出示了观察材料,就应该最大限度地鼓励他们,充分利用自己的感官,以各种方式研究所提供的材料.如果教师首先就告诉了他们该事物的属性,或者有意无意地用相关知识,对学生进行提示,就会分散学生注意力,降低观察积极性.教师应当在学生观察的基础上,让学生自由地把观察过程、观察方式和发现的秘密用语言完整地描述出来.学生一而再,再而三地发现成功,就会不断地提高观察兴趣和积极性.     

浅谈培养学生写作兴趣的有效途径

在作文教学中,我常常听到学生叹息“作文难,作文难……”如何改变这一局面呢?孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”培养学生的写作兴趣是一个行之有效的方法。 一、明确写作目的 写作目的是引起写作动机的关键,而写作兴趣又是写作动机的重要心理成份。明确写作目的,就是让学生明白写文章就是用自己的思想、自己的语言写真情实感的文章。可以写自己熟悉的一切事物,所见、所闻、所爱、所需,想写什么就写什么,爱写什么就写什么。让学生切实感受到生活中处处需要作文,离不开作文。 二、丰富学生的生活,积累写作的素材 无内容可写,是学生最棘手的事情,让学生有话可写,是培养学生写作兴趣的核     

看图写话“三步走”

一、看看 ,训练观察能力看图写话 ,看图是基础 ,但是低年级学生还缺乏观察能力 ,特别是刚入学的孩子 ,观察事物无目的、无顺序 ,这就要求教师要在指导学生看图上下功夫。让学生掌握看图的方法 ,让学生通过仔细看图 ,判断事物发生的时间、地点 ,了解画面所反映的主要内容。一般地说 ,单幅图属情景图 ,应教给学生一定的观察方法。在教学《迷人的夏天》这幅图时 ,我做了如下观察指导 :１ 整体观察。让学生仔细观察画面 ,在总体上先有个了解 ,看图上画的是什么地方的景物 ,画了哪些景物、人物 ,给你留下总的印象是什么？（总体上看 ,这幅图画的…     

激发兴趣教给方法

说话能力是认知能力和观察、思维想像力等多项能力的综合体现。对低年级学生来说,这既是语言训练的重点,又是难点。那么如何加强低年级语言训练呢？我认为,最佳途径是激发兴趣,教给方法。一、看说结合训练中,针对低年级学生对生动形象的画面特别感兴趣的特点,我经常从课本和课外书中找一些形象性、趣味性强的图画,一边引导观察图画,一边指导说话。如《上课》这幅图的说话训练,我先以谈话的形式引导学生观察：“画面上有谁？他们在什么时间、什么地方做什么？从而让学生感知观察要按一定顺序进行,观察要有重点、要有层次性。然后指…     

培养美术学习的兴趣

在过去的美术教学中，常常是老师画范画，讲范画，学生照猫画虎，临摹老师的范画。这样的教学方法只会使儿童失去想象的翅膀，失去自我。为了探索儿童美术教育的新思路，培养孩子们对绘画的兴趣，对事物的敏锐观察能力，感受能力和表现能力，让他们通过美术活动能够充分地表现自我，释放自我，我在教育实践中摸索出一套儿童喜欢的方法一玩、摸、看、画、说。     

图文结合 体会意境——《荷花》教学实录

.今夭我们学习看图学文《荷书卜这一课。请看这幅图。 (出示彩色挂图)谁来说说图上画了些什么!生图上画了荷花、荷叶,还有柳树、亭子、蜻蜓和小池塘。.我们要学会有顺序地观察图画。那么,观察这幅图可以采用什么顺序!生从下到上的顺序。评。在教师引导下,先让学生获得一个整体印象,这样,有利于培养学生统摄全图的能力。教师在指导学生有顺序地观察时,让学生常握砚察的方法,一开始就注意了幸生的智能的发展。师对。那么我们先看这清澈的湖面上飘浮着什么I