浅谈如何加强小学生德育管理工作

小学德育是基础教育,它在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,为学生步入社会打好做人的基础。同时,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育,更重视德育,还加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学处的全面发展和健康成长。”因此,学校必须把德育工作摆在重位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想。     

小学生德育探究

小学生身心发展处于不成熟阶段,尤其是认知上存在一定的局限性,对外界信息缺乏很好的判别能力,加上学校对小学生的德育不够重视,小学生的德育发展受到极大的影响,因此,需要对小学生的德育进行思考与探索。     

海外小学生德育随想

小学品德教育将极大地影响着一个人的生活和未来,每一个关心国家未来的人,都应该关心小学生的品德教育……     

如何在低年级小学生中开展德育

文章首先分析了低年级小学生的德育现状,然后提出了在低年级小学生中开展德育的策略,包括积极开展集体活动、创新德育工作方法、构建立体的德育体系、营造班级德育氛围、提高教师自身德育素质五个方面。     

如何利用传统节日资源对小学生进行德育

传统节日中蕴含着较为丰富的德育资源,在教学活动的开展过程中对其赋予一定的教育主题,组织以及指导学生对其进行深入的探究分析,能够加强学生对其的认知与了解,进而强化学生内在的素质能力。文章主要对如何应用传统节日资源对小学生开展德育工作进行了探究分析。     

如何利用自主管理模式促进小学生的德育发展

班级管理工作的有效开展能够帮助学生更好地成长,在新课标下教师应当积极加强学生自主管理能力的培养,让学生在自动参与活动、自动进行班级管理的过程中了解到蕴含的德育道理,从而提高学生的德育素养。     

如何加强小学信息技术德育

小学信息技术随着信息化时代的到来,其学科的学习意义愈发凸显。作为一门独立的学科,在小学教学中发挥举足轻重的作用。而信息技术又是一门边沿性学科,以其作为教学手段可以应用于很多学科当中,而其他学科的知识也能成功地渗透其中。因此,小学信息技术教学可以发挥的作用不止一点,甚至是德育也可以通过它得到更好的展现。根据相关的教学经验,提出小学信息技术教学中加强德育的实际教学方法。     

德育视角下如何创新小学生心理健康教育

基于国内外对小学生心理健康教育的研究概况,尝试研究学校德育视角下小学生心理健康教育的创新模式。创新小学生心理健康教育常见的心理问题主要包括几个方面:注意力不集中——好动;情绪起伏大——焦虑;学生有攻击行为。德育视角下小学生心理健康教育创新策略具体有:发扬学科优点,上出心理特色;紧跟时政热点,贴合生活实际;把握教育契机,渗透责任教育;利用课后拓展,促发责任行为。     

小学生德育简述

诸种教育,德育为先。对于小学生来说,尤为重要。本文从直面人生的一切困难开始谈起,尔后论述了端正对人生的态度的意义,接着解读了引导学生认识到人生的不可重复,最后以德育案例终篇。     

对教育转型阶段小学生德育评价的思考

当前的学校德育工作仍存在令人尴尬的局面：学校、教师开展的多姿多彩的德育工作,不仅没有激发学生政治思想学习的热情,有时反而使部分学生产生了厌烦与反感。笔者认为其中的一个重要原因就是德育评价机制的缺失与错位。本文从传统德育评价的弊端入手,提出了现阶段小学生德育评价的若干实施策略。     

对教育转型阶段小学生德育评价的思考

当前的学校德育工作仍存在令人尴尬的局面:学校、教师开展的多姿多彩的德育工作,不仅没有激发学生政治思想学习的热情,有时反而使部分学生产生了厌烦与反感。笔者认为其中的一个重要原因就是德育评价机制的缺失与错位。本文从传统德育评价的弊端入手,提出了现阶段小学生德育评价的若干实施策略。     

试论如何加强小学生的交通安全意识

随着新课改的全面推进,教育领域越发重视学生的全面发展,不仅要保证小学生掌握相应的知识,还要培养学生的综合素养,并在此基础上将小学生的交通安全意识逐步加强。现阶段交通越来越发达,车辆越来越多,因此学生的交通安全已经成为人们关注的重点问题。小学阶段的学生具有较强的可塑性,对该阶段学生的交通安全意识进行培养,不仅使道路交通安全的健康发展得到保障,而且保证了小学生的人身安全。本文将对中高年级小学生交通安全意识的加强措施进行阐述。     

农村小学生德育对策探究

由于农村小学生受到环境的限制,小学生的性格孤僻、自卑,再加上家庭教育的缺失和学校德育工作的滞后,使德育工作无法科学有效地开展。小学生需要在社会环境的作用下,在教师和家长的教导下,以尊重学生主体为前提,理论联系实际,在实施过程中不断增加教育者与被教育者之间的互动。在学校和班级内让学生养成良好的行为习惯,实施规则教育。教师要坚持教育原则,发挥教师角色的转变。家庭教育中,要促进其知、情、信、义、行五个环节的开展。学校要联系家长和社会构建长期有效的激励机制,促进德育工作的实施、监督和评价等环节公平、有效的开展。     

小学生德育的新途径:感恩教育

加强小学生的感恩意识,提高小学生德育的实效性,需从感恩父母、感恩师生、感恩社会、感恩自然四个层面入手进行感恩教育.     

对低年级小学生进行德育的有效方法与途径

国家教委制定的思想品德课教学大纲指出:“低年级主要进行生活常识和日常行为准则的教育,也要进行一点浅显的政治常识教育。着重教育学生心中有他人,初步培养良好的学习、生活和劳动习惯,培养自己管理自己的能力。”这就是说,德育的根本目标在于教育学生学会做人,学会做那种文明的、现代的、对社会有益的人。一、明确教师职责,发挥身教重于言教的作用教师的一言一行对学生有很大的影响,甚至启蒙教师的言行会影响学生的终生。我国古代教育家孔子,就讲究以身作则,强调“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”。实践证明,以身作则是思想品德教育…     

网络时代小学生的德育新问题与对策

随着网络的出现,它对人类的生存方式有了一定的改变。网络在促进社会进步的同时,也带来一些负面影响。许多少年出现上网成瘾的现象,倘若一直这样持续下去,网瘾少年的行为容易产生紊乱,情感会存在一定的缺失。面对这种状况,学校的德育教育遇上了困难。进行三位一体的教育模式,则能够有效地使德育教育适应时代的需求,从而帮助小学生依照社会的伦理来进行网络活动。     

浅析小学生良好德育观念的形成

小学生阶段,是人们形成人生观价值观的重要阶段。塑造小学生健康人格,提高小学生思想道德修养,形成良好道德和品行,成为小学教学的一项重要任务,成为迫切需要教育者解决的一个重要课题。     

小学生网络德育的问题与对策

21世纪是信息的时代、网络的时代,当前的小学生们生活在这样一个时代,网上的各种各样的信息也不留痕迹地影响着了孩子。而小学生的人生观、价值观、道德观等尚未形成,很容易受到网络负面因素的影响。本文对目前学校学生的网络德育工作方面的现状进行分析,并根据存在的一些问题提出了相应的策略,对学校开展这方面的工作,做好网络时代小学生的德育工作提供一些参考。     

小学生德育的新途径：感恩教育

加强小学生的感恩意识,提高小学生德育的实效性,需从感恩父母、感恩师生、感恩社会、感恩自然四个层面入手进行感恩教育。     

小学生德育的新途径：感恩教育

加强小学生的感恩意识,提高小学生德育的实效性,需从感恩父母、感恩师生、感恩社会、感恩自然四个层面入手进行感恩教育。