让心理健康教育走进中学信息技术课堂

随着社会的飞速发展和新课程改革的深入推进,信息技术已发展到了一个全新的阶段。通过信息技术教学,可以让学生掌握基本的计算机技能,同时也可以培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具。但是,在信息技术教学活动中,学生可以通过网络接触到形形色色的信息,这时就需要教师掌握正确有效的方法开展心理健康教育。     

让情感教育走进生物课堂

在生物课堂教学过程中,我们经常发现：学生对于课堂缺乏积极性,教师也表现为平淡、低落等情绪,从而使课堂效果大打折扣。究其原因,主要是教师在课堂教学中偏重于语言信息与行为信息的传递,忽略了情感信息在整个教学课堂中的作用。新课程标准和大纲上明确指出要把“情感态度与价值观”贯穿于整个教育教学的过程中,笔者就此做了一定的思考。     

让情感教育走进课堂

情感教育在小学语文教学中占有越来越重的分量,它是教师在尊重学生情感的基础上与学生进行的交流和沟通,这对于情感特征比较突出的小学生而言十分重要,为此文章围绕在小学语文教学中实施情感教育方法进行了探讨。     

让情感走进课堂

在新课程理念指导下,教师常常能以标新立异的导语吸引学生的注意力,以探究式的问题激发学生潜心思考,以自主学习的方式让学生充分施展着自己的才能,使学生们收获了知识、总结了方法、形成了能力。其中,情感的培养和激发是非常重要的一个环节。     

让信息技术走进体育课堂

随着中学体育新课程标准的全面实施，信息技术进入体育理论教学课堂成为必然，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将理论课堂引入全新的境界，激发了孩子们的积极性。并且也开发了他们的想象力，发展了学生的多样性的智能，培育了学生多方面的能力，感染了学生的情操。现就信息技术在中学体育理论课教学中的应用，谈谈我的一些看法和实践。     

让信息技术更好地走进课堂

1更新观念,明确目标任务 1．1信息技术教育不同于计算机教育 中小学信息技术课程与计算机学科比较,具有较强的综合性,它涉及众多的边缘和基础科学。中小学信息技术课程本身就不具备严格意义上的所谓计算机学科性,它兼有基础文化课程、劳动技术教育和职业教育的特点,也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点。     

让情感教育进入物理课堂

学生对物理学习常有畏难情绪,缺乏积极性。作为学习的主体,学生的这种情感将直接影响学习的效果与质量。因此,在教学中我们应注意情感教育。     

浅谈在初中信息技术课堂中渗透情感教育

中学信息技术是一门操作性很强的科目,而教师在教学中往往只注重技术能力的培养,而忽视了情感教育的实施,甚至淡忘了情感目标的存在。导致在信息技术课堂教学中学生情感教育缺失的例子屡见不鲜。因此,信息技术的教学应该高度重视对学生的情感教育,让学生养成良好的信息素养。     

让数学课堂成为情感教育舞台

数学课堂教学,不仅要让学生掌握一定的数学技能,学会思考和解决问题,更要让学生在这个过程中,形成一种积极向上的情感态度价值观。通过积极、健康的情感,诱发学生的学习兴趣,促进学生主动学习。     

让信息技术走进体育课堂

随着新课程的深入开展,教师必须探索信息技术与课程有机整合的有效途径。信息技术与课程的有机整合不仅丰富了教学手段,革新了信息传递的方式、方法,而且促进了传统教育教学模式的改革,形成了新的课程理念。所谓整合就是强调信息技术要服务于课程、融入课程内容,强调信息技术在哪些方面能增强学习效果,能使学生完成那些用其他方法做不到的事情,真正把信息技术运用到学习之中。发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势。真正把信息技术运用到学习之中。     

让情感教育走进课堂

《语文课程标准》中指出：＂语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。＂和谐是教育追求的最高境界,和谐课堂是高效教学的保证,高效教学则是和谐课堂的结果。为了让学生在语文课堂中学得愉快,学得主动,教师必须全身心投入、热情洋溢地创设和谐情感氛围,激发学生的情感,使之产生共鸣,真正受到感染和升华,达到提高课堂教学效率的目的。     

让情感教育走进地理课堂

情感因素在地理教学中占有重要的作用,它有利于提高学生学习的主动性,提高了学习的效率。所以在教学中应建立融洽的师生关系,在课堂上应以饱含感情的语言创设教学情景,有机联系其他学科增强地理学科的情趣,从而提高教学的效果。     

让信息技术走进小学数学课堂

新课程理念下的小学数学课堂教学应充分发挥信息技术的优势,努力促进信息技术与数学学科教学中诸多要素的整合,可以为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具,可以培养学生信息素养以及利用信息技术自主探索、发现问题、解决问题的能力,可以把知识更多、更快地传授给学生,有效地提高课堂教学效率.     

让情感教育走进语文课堂

教学过程是以心理活动为基础的情感过程和认知过程的统一,学生只有先“通情”才有望“达理”。教育要从积极的情感入手,尤其是语文课更应该使学生在掌握基本知识和技能的同时,产生极为丰富和深刻的情感体验,让情感教育进学生的心里。     

信息技术课堂的情感渗透

<正>记得一位科学大师说过:"科学是很容易的事,心灵是很难的事。"学生面对不带感情的计算机,面对枯燥的WORD、网络编程,也许会很疲惫,而课堂的效果就会大打折扣。所以我认为信息技术的课堂资源还有很大的挖掘空间,在我们的信     

情感导航，建构信息技术课堂的春天——信息技术课堂上的情感因素应用的设想

在信息技术教学中,可应用情感元素调剂课堂。切合教材内容的情景交融,会更加促进学生的情感参与,激发学生的参与动机,唤起学生的参与意识,有利于学生形成“乐学”氛围。     

让情感教育在高中英语课堂上闪光

在哲学上,和谐是真善美的统一,是事物最佳的表现形态,是一切美好的事物的共同特点。而在课堂上,表现为课堂秩序井然有序,师生之间互相理解,真诚交流,关系民主平等,心情愉悦,教师教学情绪高涨,学生学习兴趣浓厚。本文就阐述了情感教育在高中英语课堂中的应用。     

信息技术课堂呼唤情感教育

笔者最近对本校学生计算机的使用情况进行了一番调查,结果令人十分担忧。一小部分学生能比较积极地利用网络资源为自己服务,大部分学生选择计算机是为了游戏、聊天、娱乐,极少数的学生还接触过一些不良网站。在信息技术课堂上,学生对于了解和掌握信息技     

信息技术在中学课堂教育教学中的运用

目前我国正在开展教育信息化。全面推进素质教育。提高教育质量,所以开设中学信息技术必修课是其中一项重大举措,这对于中学信息技术教育工作者来说,既是一次机遇,更是一种挑战。中学信息技术教育工作者不仅是信息技术教学的开展者。更是普及信息技术教育的重要组织者和宣传者,是关系中学信息技术教育成败的重要力量。     

让信息技术走进体育与健康课堂

在体育与健康课堂中运用信息技术,激发学生的学习兴趣,可以提高课堂效率,增强运动技能形成,培养学生的集体主义精神。