如何培养中学生对英语学习的兴趣

自英语教育在中国推行伊始，中学的英语教育便深受中国传统应试教育的毒害，加之语言学习本就是件枯燥而乏味的事情，故而中学生对英语的学习兴趣一直十分匮乏，乃至于有些厌恶的地步。对于此种现象，身为中学英语教师中的一员，笔者对此深感无奈。为培养中学生对英语学习的兴趣，笔者在日常教学中也摸索出一些方式方法，仅望为中国英语教育的发展...     

中学英语阅读障碍调查及能力提高

阅读是中学生学习过程中的一项重要的活动,它既是中学生学习英语的内容之一,也是学习英语的手段之一,因此,克服阅读障碍,提高中学生的英语阅读能力,在中学英语教学中显得尤为重要。     

中学生英语翻译能力模型建构及语言特征研究

翻译不仅是一门富有创造性的语言艺术,更是一种方法和策略,在母语和外语习得之间起到桥梁作用,是中学英语学习中是不可或缺的一种思维品质。然而在现阶段关于翻译与中学英语学习间的讨论并不常见,因而研究在明晰翻译与中学英语学习间关系的基础上,通过对当前中学生英语学习常见的语言错误特征及原因分析,尝试探讨在当前中学英语学习与教学如何充分发挥翻译模型建构的媒介作用,提高中学生的二语习得效果。     

谈中学生学习动机与英语学习

学习动机是影响中学生学习效果的重要的因素之一,是推动和引导中学生进行英语学习的一种重要力量,它贯穿于整个中学英语学习之中。在中学英语教学中应激发学生的内部学习动机并加以保持,这样他们才能积极主动地、快乐地学习英语,才能提高英语学习的效果。     

中学生英语阅读习惯调查报告

一、引言 英语阅读是中学英语教学的一项重要内容。提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。多年来,我国中学英语教师在提高中学生英语阅读能力方面作了大量的努力,但仍不尽人意。中外学者对阅读的本质、阅读的心理机制、阅读的策略与方法、阅读教学的理论、阅读课教学的模式等作了大量的研究与探索,但很少见中国中学生英语阅读习惯的实证研究报道。笔者认识到:影响中学生英语阅读能力的提高有若干因素,英语     

中学英语教学中合作学习的实践探讨

在当前的中学英语教学中,加入了合作学习的教育方式,能够激发中学生学习英语的热情,有助于提升中学生的英语学习水平,对于提升教师的英语教学能力也有关键的作用。因此,本文就来谈谈中学英语中的合作学习,基于重视英语教育的基础上,指出中学生英语教育中合作教学的途径,并且给中学英语的合作学习提出一些意见。     

农村初中英语阅读教学初探

阅读是中学生英语学习过程中的一项重要活动。提高中学生的英语阅读能力,是中学英语教学的重要目标之一。农村的英语阅读教学因其具有的独特性更有待提高。     

中学英语词汇教学调查与大学英语词汇教学的改革

通过对中学阶段教师在词汇教学和学生在词汇学习方面所采取的一些策略的调查 ,了解中学英语词汇教学的基本情况 ;中学生对英语学习的态度及学习词汇的方法 ;以及中学生在学习英语过程中存在的问题。并提出了大学英语词汇教学的改革思路 ,以提高大学英语教学质量。     

中学英语教学中学生口语能力的培养策略

英语是国际上通用的语言工具,更是我们通向世界的窗口。随着新课改政策的贯彻实施,中学生英语课程标准也相应改变与提高。在中学生的英语课程教学中,应试教育已不能满足中学生英语学习的要求,加强中学生英语口语表达能力的培养与教学,提高中学生外语实践与应用能力显得尤为重要,本文就中学英语教学中口语能力的培养策略进行研究探讨。     

谈谈中学生英语学习环境的营造与优化

中学生英语学习效率的提高与学习环境的营造密不可分。英语是一门实践性非常强的学科,我们的学生是在母语不是英语的环境中学习英语的,因此,营造与优化英语学习环境对于唤起学生英语学习的兴趣,提高学习的效率有着重要的意义。下面笔者就此初略地谈一谈自己在中学英语教学中如何营造和优化英语学习环境的体会与心得。     

少数民族中学生英语学习动机因子分析

在中学英语学习中,由于少数民族中学生这一群体的特殊性,他们在中学英语学习阶段显现出了自身的特点及问题。本文采取问卷调查的方法调查研究了普通中学少数民族学生的英语学习动机组成因子,并对调查样本数据进行了统计分析,从而对提高少数民族地区中学英语教学水平提出了建设性的意见。     

中学英语教学中的纠错技巧

在英语学习中出现各种各样的错误是一件不可避免的事情,错误的出现是学生对知识掌握的欠缺之处,是需要弥补的地方,但同时也是学生的提升空间,是他们进步的契机。因此,如何看待和处理学生在学习中出现的错误是一件很重要的事情。要想利用好这些错误实现教学的突破和学生英语能力的提高,仅仅纠错是不行的,还要讲究在纠错过程中的技巧。本文从多个角度入手,探讨了在中学英语中的常见错误和纠错措施。     

初中英语的阅读教学

阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动,它既是中学生学习的内容,也是其学习英语的手段。提高中学生的英语阅读能力,是中学英语教学的重要目标之一。阅读理解能力是一种综合能力,与学生的思维品质和智力水平密切相关,针对初中学生在阅读理解中存在的能力问题,在课堂教学中提高学生的阅读理解能力就成了教学改革中最关键的任务。     

论如何激发少数民族中学生学习英语的兴趣

中学英语教学是中学三大基础教学之一。 中学英语教学水平的提高与学生的学习兴趣有着极为密切的关系。少数民族中学生由于语言障碍和心理障碍的影响，学习英语有一定的困难。本文分析了少数民族中学生的特点，并从中学英语教学的听、说、读、写等四个方面能力的培养，探讨了如何激发少数民族中学生学习英语的兴趣。     

从语感的训练提高英语教学效果

所谓语感,就是学习者对语言的感受能力。中学英语的语感,是中学生对英语学习的一种独特语言理解感知能力。语感的好坏直接影响到学生学习英语的兴趣和效果。在中学英语教学中,培养学生具有正确的语言感知能力,对于他们掌握正确的语言基础知识与基本技能有着不可替代的作用。本文主要探讨在课堂教学中如何从语感的训练提高英语教学效果。     

中学英语词汇教学调查与大学英语词汇教学的改革

通过对中学阶段教师在词汇教学和学生在词汇学习方面所采取的一些策略的调查，了解中学英语词汇教学的基本情况；中学生对英语学习的态度及学习词汇的方法；以及中学生在学习英语过程中存在的问题。并提出了大学英语词汇教学的改革思路，以提高大学英语教学质量。     

初中英语教学中如何培养学生的阅读理解能力

阅读能力是中学生学习英语必须具备的一项重要能力。如今,中学英语越来越注重对初中生阅读能力的考核,培养和提高中学生的英语阅读理解能力成为广大英语教师的重要教学任务。本文主要论述如何培养中学生的英语阅读理解能力,以期帮助学生掌握阅读英语阅读理解的技巧、策略和方法,提高中学生的阅读理解能力。     

浅谈中学生英语学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,那么如何激发中学生在学习英语的兴趣,提高中学英语课堂教学质量,是学习中英语教学的关键。本文通过文献资料法、逻辑分析法等对如何培养中学生英语学习的兴趣,提出自己的见解,旨在为以后的教学中提供一定的参考和依据。     

农村中学英语阅读课词汇教学存在的问题及策略

当前,词汇学习已成为农村中学生在英语阅读课学习中首先需要解决的问题。为此,笔者展开了对农村中学英语阅读课中的词汇教学的实验探讨,并结合自身教学实践对该问题提出浅见。一、英语阅读课词汇教学存在问题分析1.教师孤立地教授词汇。笔者在调查中了解到,很多农村中学英语教师常会在英语阅读课堂上用大量的时间去讲解词汇的用法及与词汇相关的知识,     

利用和控制母语搞好英语教学

中学英语教学原则中有一条适当利用母语的原则,即英语课教学中,要利用和控制使用母语。中学生学习英语与幼儿学习母语不同,中学生已经熟练地掌握了母语,习惯于用汉语思维,学习英语时,总是自觉不自觉地把英语和母语联系起来,习惯于用母语去学习英语。由此可见,把母语作为英语教学手段,是可以提高英语课教学效果的,其关键在于合理利用和有效地控制母语。