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随着国家对高等教育关注度和投入度的增强,大学教师所占的比例逐年扩大。如何使新教师快速成长并能够在短期内胜任工作岗位对我国的高等教育事业具有重要意义。本文结合自身经历对此进行了探讨并提出一些具体的建议和措施。 相似文献
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近年来大量师范类高校毕业生进入农村中学任教,充实了农村学校教师队伍。作为新上岗教师,他们的知识储备是足够的,可走进课堂与学生打交道,要站稳这三尺讲台,仍需更多的努力。学校管理者要加强新教师的培 相似文献
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近年来大量师范类高校毕业生进入农村中学任教,充实了农村学校教师队伍。作为新上岗教师,他们的知识储备是足够的,可走进课堂与学生打交道,要站稳这三尺讲台,仍需更多的努力。学校管理者要加强新教师的培养培训,帮助他们快速成长起来。 相似文献
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许青 《中国基础教育研究》2007,3(10):51-52
近几年,随着办园规模不断扩大,我园先后从溧阳、徐州、南通、安徽等地引进了十多位新教师,这些新教师毕业于不同的学校,有着不同的成长经历、不同的生活习惯、不同的个性,如何帮助她们顺利地走上工作岗位,促进她们有效地专业成长呢?作为一名管理者,我认为在新教师成长途中扮演好不同的角色至关重要。 相似文献
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"新教师兴则园兴,新教师强则园强"新教师是幼儿园的生力军和顶梁柱,要从文化熏陶,营造成长的环境;专业提升,加快成长的速度;专题竞赛,搭建展示的舞台这三要素引领新教师快乐成长,帮助她们成长为智慧型的专业化教师。 相似文献
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新教师成长研究的蓬勃兴起源于教师教育的发展和课程改革的需要,并且受到新兴社科理论的影响。其研究内容涉及从学生到教师身份转变的经历、影响教师信念和行为的社会因素,新教师的思考认知过程及其行动结果。研究发现新教师的成长在诸如理想与现实的差距、职业身份认同的发展、社会化进程的影响以及文化差异的冲击等方面呈现出多维的、动态的特征。 相似文献
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对于刚刚走上三尺讲台的新教师来说,在今后的教学工作中将面临许许多多的“第一次”,这许许多多的“第一次”构成新教师专业成长道路上的亮丽风景。笔者根据多年的教学实践总结出,生物新教师要快速成长,应从十个“第一次”入手,俗话说得好:良好的开端是成功的一半。 相似文献
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结合工作经历,论述了刚踏人教坛的新教师在较短的时间内,用科学、实用的方法扎实地推进教学、教研工作,促进专业成长之道。 相似文献
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新教师的成长受到许许多多因素的影响,对于新教师的培养,要注重激发其成就动机,创造良好的成长氛围,建立新教师成长的激励机制,为其成长提供良好的条件。 相似文献
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听课是新教师成长的一个十分重要而有效的环节,新教师一走上工作岗位便有很多听课学习的机会.但据笔者与周围众多新教师交流得知,他们其实并不知道听课应该听什么,评课应该如何评.造成这种情况的根本原因:一方面与新教师教学经验不足、教育理论欠缺有一定关系,但更重要的在于新教师对听课应该听什么,如何评价一节课缺乏明确而有效的指导. 相似文献
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本文从新教师成长的理论入手,以新教师成长的阶段性和所需支持为基础,结合新教师成长的阶段特点,提出了促进新教师成长的外部机制,以期对新教师的成长产生一定的启迪。 相似文献
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促进新教师成长发展的几点策略 总被引:2,自引:0,他引:2
顾勇革 《青岛职业技术学院学报》2006,19(1):21-23
影响新教师成长发展的因素既有教师的个人内部因素,也有社会、学校、文化等外部环境的影响。在探讨促进新教师成长发展的策略时,应充分考虑到这些影响因素,才能更有针对性,也才能更有效。因此,提出促进新教师成长发展的四条策略:1.充分发挥新教师个人的主动性和积极性;2.改革现有的教师实习、见习制度;3.加强教育行政部门对新教师成长的指导和干预;4.合理利用校本培训资源促进教师成长发展。 相似文献
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随着我国学前事业进入快速发展期,大量新教师开始进入学前教育领域。幼儿园新教师专业成长方面主要存在职业认同感缺失、专业理论及专业技能缺乏、实际保教能力不足、自我反思意识不强等问题。幼儿园要研究新教师专业成长策略,奠定新教师专业成长基础,激发新教师专业成长动机,更要注重培育新教师专业成长的信心,帮助新教师顺利度过职业生涯初期。 相似文献
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