教材图片在历史教学中的运用

教材是教师教学的主要依据，教师不仅要讲透教材，还应该用活教材，创造性地探索多种教学类型、方法和手段，实行多样化的教学，充分利用教材中的图片在教学中的作用不仅是可能的，也是必须的。     

利用教材图片 提高复习效果

在复习阶段,通过合理选择教材图片,改变读图视角,梳理图片关系,充分挖掘图片内涵,起到巩固基础知识,培养学生能力,提高复习实效的作用。     

必须重视学习教材中的图片

高中历史教材中采用了大量的图片，这些历史图片既可印证教材上的字记载，也可形象地再现历史，又丰富和活跃了字内容，给人以鲜活的实际感。近几年来高考历史试题不断改革，利用历史地图(图画)考查能力的试题经常出现，怎样学习教材中的图片，通过对图片的观察提高历史思维能力已是高中教学必须重视的问题。     

利用历史教材中的图片资源创设问题情境

历史教材中提供了丰富的图片资源,呈现了较为直观、全面的历史信息.怎样充分利用这些有效资源,通过创设问题情境的方式解读教材图片所蕴含的信息及图片之间的关联来激发学生的学习兴趣,加深对课本知识的理解,培养历史思维能力,是探讨的主要问题     

教材图片助力高中生物教学

人教版高中生物教材中有很多图片,它们使教材显得更加生动、活泼、鲜明。教学中充分利用教材图片可以激发学生的求知欲,提高学生的综合能力,培养学生的美学素养。     

论图片在词汇情境教学中的应用

词汇教学是英语教学的一个重要层面。词汇的使用离不开特定的情境即语境。图片则能直观、形象、快捷地提供词语使用的话语语境和情境语境。本文以笔者的教学实践为基础,论述了将图片运用于词汇情景教学的三种途径。     

教材图片在初中历史教学中的使用——以《美国的诞生》为例

《美国的诞生》是人教版初中历史九年级上册第12课的内容。作为第四单元《步入近代》的第3课内容,在人教版的教材中配有7张图片,教师在讲解美国的诞生历程中可依据这7张图片进行教学,让学生在对图片的解读中了解美国诞生的历程,转变学生的学习方式。     

巧用图片提高小学英语课堂教学有效性

无论是我们现在所用的牛津英语教材,还是适合学生阅读的课外语篇材料,都有丰富的配套图片,这些图片不仅能带给学生强烈的视觉刺激,激发学生的学习兴趣,还为学生提供学习语境,学生能通过观察图片获取信息,进而理解语篇内容,提高学习实效。因此,在平时的教学中,教师可充分利用图片信息,借助图片语境帮助学生理解词汇含义和了解语篇内容,并能通过对图片的调整重组进行语篇的再创造,以下是我在平时的教学中利用图片提高教学效益的一些做法。     

串联教材图片,聚焦核心概念

从聚焦核心概念的角度出发,对生物等级考的复习课进行概念的梳理与整合。在复习课中尝试从细胞的统一性、多样性以及细胞间的联系三个方面,对"细胞"相关概念进行复习与整合。充分利用教材中的图片:区分易混概念、基于真实情境、凸显核心概念,为学生自主复习打开新思路,深刻理解和应用重要的生物学概念,发展学科核心素养。     

浅议新课程教学中初中化学教材图片的作用

新课程标准下的化学教材增加了许多精美的图片,运用这些图片能够培养学生的兴趣,开阔学生的视野,拓宽知识面,促进学生对知识的理解和把握,增强学生的学习能力和实验操作能力,加强学生对情感、态度、价值观的培养。     

历史图片在高中历史教学中的运用

随着进入21世纪,原有的高中历史教材已经不能够适应当今高中教育的发展形势,不利于学生对历史的有效学习。本文在总结前人对于高中历史教育的经验上,全面而详细地分析了高中历史教学中历史图片的运用状况,相互借鉴,不断完善,更好地服务于高中历史教学工作。     

历史图片在初中历史教学中的运用

历史是人类以往客观运动的过程,它是不能重演也无法重演的,人们只能通过文字、实物、图片、电影等直观教具,将抽象的东西形象化,概括的东西具体化,因此,在教学过程中有效的引导学生运用教材中的图片就显得尤为重要。利用图片教学不仅可以引导学生走进历史情境,而且还能增强学生的记忆力和民族自豪感。     

论高中化学教材图片的运用

新编高中化学教材中图片的运用主要是通过计算机模拟和摄像手段让图片“动起来”、“活起米”．通过互联网搜寻让图片“美起来”、“多起来”。     

美国高校营养学教材中教学图片研究述评

将美国教材中的插图艺术引入国内高校营养学教学,有效地表达了文字难以描述的诸多营养学信息。以美国《营养学——概念与争论》教材为研究对象,在对教材图片进行统计分析的基础上,重点对教材图片特色进行赏析,以期为我国编写高校营养学教材提供有益的借鉴。     

多模态视角下GREAT WRITING 1教材图片分析

文章以Great Writing 1第四版教材图片为研究对象.先根据教程具体情况,按照教学内容将图片划分为句、段基本要素插图,时态学习插图,描述性语言学习单元插图,分析了本册书图像模态分布情况及特征,然后以视觉语法理论为基础,对教材多模态中的图像模态进行分析.分析得知,该书图片在再现功能表达上,叙事再现多于概念再现;互...     

利用教材图片提高教学实效的实践

新课程改革强调课程资源的充分利用,以使课程资源成为教学中引导学生读、想、练的重要抓手。译林版《英语》新教材中生动、形象的图片是课程资源的重要组成部分,教师在教学中应当学会从教材图片中获取有效信息,提高课堂教学的实效,并促进学生思维能力的发展。     

关于教材编写过程中图片的处理

许多教材在编写过程中需要附加大量图片,在选用图片时常常会遇到图形处理的各种问题。文章详细介绍了图片的扫描及处理、网上下载图片的处理技术,以及图片插入Word文档后大小的调整、对齐、组合和微调方法。这些方法对教师设计试卷、制作课件时进行图片处理也有很好的指导意义。     

运用之妙,在乎一心--谈高中语文教材中的图片运用

作为一种课程资源，高中语教科书中为课编配的精美图片常常被教师忽视。若对这些图片巧加利用，剪裁得当，在教学中常能取得很好的教学效果。     

论幼儿武术教材创编

现在,适合4～6岁幼儿使用的幼儿武术教材在全国尚属一个空白领域。面对全国十余万家大中型幼儿目及3000万在目幼儿,及早根据市场需求开发出一套适合他们演练的幼儿武术教材非常必要,同时也是扩大武术市场的需要。