美国高中教材《生物·生命的动力》的科学图示

美国高中主流理科教材《生物·生命的动力》对科学概念和科学事实的教学是以科学图示为依托的,其科学图示思想主要通过一系列的内容主题来呈现。＂教材＂图示具有很强的可读性、趣味性、科学性、探究性,自成体系。可以为我国科学探究的教学以及生物学教材的编写提供较好的借鉴。     

构建多元图式,促进有效阅读

本文立足于图示理论,以教材为案例,根据语言图示、内容图示和形式图示探讨初中阅读课的教学,意在激活学生头脑中的图示,激发阅读兴趣,培养阅读思维能力。     

“数学图式”在小学数学教学中的价值

<正>在现阶段的小学数学教材中,数学图示很多,极为生动和形象,充分体现了知识之间的相互关系,具有极大的信息容量,同时也增加了知识的集中程度,更加有助于学生对知识的理解和掌握。1.数学图示的含义和特点1.1数学图示的含义数学图示主要分为阐述概念的图示和表述原理的图示。它们的共同特点是"图示体系",具备三个基本元素,即全局性、规律转换性以及自身的调配性。图示的产生及发展是认知进步的体现。因     

《让故事动起来——自定义动画》教学设计

本课教学内容来自海淀区信息技术实验教材五年级下册第三课,要求以学生喜欢的童话故事为内容制作幻灯片,让故事动起来。教材采用窗口操作图示,配合操作流程的说明,图示步骤清晰,文字浅显易懂,有利于学生自主学习。     

高中地理必修实验教材图像系统的比较

地理教材图像系统是地理教材表述的三大组成系统之一,是指地理教材中具有直观、形象特点的图片、照片、图示等储存和传递教育信息的系统。由     

谈化学图示的原则

图示就是用框图表格进行阐述并附以简要文字说明的方法.化学教科书,特别是新编高中化学教材以及其他教学参考书中化学知识的阐释、练习与总结,涉及的图示比比皆是,显然图示在促使学生形成合理的认知图式方面有着其独特的效能.     

图示教学运用的点滴体会

在历史课堂教学活动中,正确、灵活地运用图示教学,可增强学生的直观感和空间概念。图示可分为知识线索图示、知识综合型图示等。图示的用途很广,在讲授历史事件的背景、经过和结果时,都可利用图示教学。目前,除了运用教材上的插图进行教学外,运用知识线索图示的较多,如《中学历史知识结构要览》、《新编中外历史分类分国线索表解》     

浅谈轴測图在《分析力学》中的应用

在《分析力学》的立体图示中使用斜二等轴測图(简称斜二測),可使立体图示更加准确、完善,教材更完美。     

三谈地理复习

水循环图示是高中地理教材反映全球整体规律的原理模式图，如何做到既能把握图示的整体规律，同时又可将其与区域主干知识联系起来．是高考复习过程中必须解决的问题。     

文化自信背景下初中语文课程教学的困境与对策

文化自信是学生核心素养的一项基本内容。在初中语文教材中蕴含着多姿多彩的中华文化,如,优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化等。但是,因为教师与学生对语文教材中的文化内涵挖掘不够、学生的文化视野不太开阔以及学生的精神世界不太丰富等,所以导致语文课程在培养学生文化自信方面的作用每况愈下。鉴于此,教师可引领学生多视角挖掘教材的文化内容、多举措开阔学生的文化视野以及多途径丰富学生的精神世界,以此摆脱语文课程教学的困境,提升语文课程教学的效益。     

图示理论在大学英语听力中的应用与研究

所谓＂图示＂是指输入并存储在人的头脑中对所在世界的一般认识。听力理解是个复杂的心理活动过程,在这个过程中,听者往往会借助语言图示、内容图示和形式图示来帮助理解输入的信息。因此在教学过程中,教师应当注重社会文化背景知识导入,激活学生的已有图示,建立新图示,从而有效地提高学生听力水平。     

加强对小学英语课本教材的开发利用

小学英语课本教材的开发利用可以从多方面进行,比如挖掘教材的实用性,促进课堂生活化;挖掘教材的整体性,促进课堂的立体化;挖掘教材的趣味性,促进课堂的灵活化;挖掘教材的人文性,促进课堂的情感化.这些对教材的有效开发都能让课本教材不会是固化死板的,而会焕发无限生机.     

中国近代现代史图示专题

现行中学教材对各种历史事件之间的关系．都是用语言表述的，人们只能用抽象思维去想象这些事件的关系。那么有没有一种方式将事件之间的关系形象、直观地展现出来呢?有，那就是图示。笔者所编写的《中国近代现代史图示专题》，包括单元知识系统图示、专题图示、事件之间关系图示等类型。无论哪一种类型，都重在将事件之间的     

从东西方绘画艺术看图示的继承和发展

图示是基于创作主体情感与精神意图对客观世界进行的重新构造。东西方绘画优秀的图示和程式是促进绘画发展的重要因素。图示传统是经过时代的发展而嬗变,不同时代之间存在着历史的继承关系。艺术家对传统图示的继承并创新反映了新时代对图像的新要求。正确对待优秀的传统图示,在继承中求革新创造,这是绘画艺术发展的关键。     

新课标背景下数学图示作业设计探究

图示指的是用图形来表示或说明数学概念、方法、过程等。图示作业是教师引导学生利用实物、图形、图表、影像等来诠释数学世界的一种作业,它可使学生降低依赖文字通道的认知负荷,加速思维的发生,利用直观手段把数学思维引向深度和广度。图示作业可以从工具图示、文化图示、分层图示三个角度优化设计,从中实现新课标要求的教学质量评价目标。     

浅谈“图示”在语文教学中的作用

随着多媒体教学走入课堂,许多教师重视了信息技术的运用,而忽视了教材上的原有插图和图示,针对这一现象,笔者重点谈了对语文教材上插图的运用,阐述了图示在激发学生的兴趣,形象感知课文,以及借助插图培养学生多种能力等方面的作用。     

两种方法教《小风车》

《小风车》选自浙江省教材,其教学内容主要由两部分构成:一是图示小风车的制作方法:二是通过图示引导学生研究风车转动与哪些因素有关。最近,听两位教师同上这一课,他们教法各异,效果也大不一样。 教法一:     

谈中学物理教学中渗透辩证唯物主义的教育

辩证唯物主义是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学,是科学的世界观和方法论,是人们认识世界和改造世界的思想武器。让学生掌握正确的思想方法比获得知识本身更重要。物理学与辩证唯物主义思想有着与生俱来的联系,在物理教材中体现辩证唯物主义思想及观点之处比比皆是。挖掘教材中辩证唯物主义的内涵,在物理教学中渗透辩证唯物主义教育,     

立体几何教学中德育渗透尝试

立体几何教学中德育渗透尝试吉林省辽源市第五中学张艳一、挖掘教材，运用我国科学家对世界科学作出的杰出贡献等实例，对学生进行爱国主义教育，增强学生民族自尊心和自豪感。我国是世界四大文明古国之一，中华民族有．五千年悠久的科学文化，我国数学史是中国数学教材的...     

处理化学教材要把握“四性”

化学教学不仅是把教材知识传授给学生,更重要的是使学生通过教材学习,掌握知识和方法,为探求未知世界打下坚实基础,以激发学生探索热情,培养其创新精神和创造能力。因此,教学中,教师要千方百计创设教学情境,把教材作为凭借,把自己置于组织者和指导者的地位,多角度挖掘教材的潜在价值,使教材的死内容变成活知识,再把学活的知识转化为能力。一、挖掘教材内容的探究性新教材中能设计成探究性的素材非常多,关键在于教师能否去挖掘。例如,讲物质的物理性质时,可展示实物,让学生自己探索并总结得出。如硫酸的物理性质的教学可设计如下:展示两瓶体…