“老赖”的转变风波——例谈班级的规则教育

【案例】正是放学做值日的时间，值日小组长撅着嘴气呼呼地来到办公室找我：“老师，毛毛又逃走了!这个学期他都逃了N回值日了!”值日组长告诉我，今天大家发现毛毛又准备溜回家，于是，他们藏起毛毛的饭盒试图阻止，谁知毛毛大发雷霆，在大声吼叫的同时，不断敲打课桌，吓得同学们赶紧归还饭盒，任由他回家了。这个学期，班级开展“值日明星小...     

从日常教育行为中审视我们的教育理念

对学生的人文关怀体现在何处【案例】:冬天,一个刮着大风的早晨,某学校的大门口。值日领导把迟到的学生拦住,登记姓名、班级,并让他们站成一排,让其班主任来领人,而班主任恨其迟     

放我的真心在你的心上

【案例】一天早上,我到校后,值日班长小洁（化名）向我汇报：“昨天自习课上,小刚（化名）讲话,而且声音比较大,我制止他,叫他不要再讲,他却说‘晓得你学习成绩好,你叫我不讲,我偏讲,你告诉老师我也不怕’。”     

叩开紧闭的心门——一例小学生自卑心理辅导

【案例描述】刚接手一个四年级班时,一个女孩引起了我的注意。她叫阳阳,长得清秀文静,是个多才多艺的女孩。她很会画画,在她的笔下诞生了许多栩栩如生的作品;她很会弹古筝,多次被评为学校＂十佳小乐手＂;她的学习成绩也不错,     

转学中的迷失

【案例】失败与无奈教初二时,班上转来一个女生小玲(化名)。当时她跟着主任来到我面前,她面无表情,好像对什么都无所谓。在主任向我介绍情况时,她一声不吭地咬着嘴唇,不时地用一种异样的眼神望着我。我感觉到她对老师是存有戒心的。为了缓和一下气氛,我有意问她:"你叫什么名字?""主任不是已经告诉你了吗!"她冷冷地回     

这样处理问题该不该

［案例］一日午休,小A正与同学闲聊,班主任来教室看到地上挺脏,因小A离得较近,于是说：“小A,你把地扫扫。”小A兴头被打断,不太高兴,但见是班主任,便很和气地说：“今天不是我值日。”班主任有些生气：“不是你值日,就不能扫扫地吗？”小A当没听见一样继续闲聊。班主任很恼火,拿起筹帚走到小人面前：“不是你值日,我也要你扫。”小A也火了起来：“凭什么‘！该我干的活,我一点不少干,不该我干的,我一点儿也不多做。”班主任气得眼冒金星：“好！小A,你记住,从今以后;选优秀团员、评三好学生这些事没你的份。”本来小A…     

不再孤单

【一个故事】晓萍,一个非常腼腆的初三女孩,近来因感到困惑不安而到学校心理咨询室进行心理咨询。在咨询过程中,晓萍似乎很为难地说出自己的家庭背景。她说:我不想让人知道自己的家庭情况,因为我是单亲家庭,同学老师知道后会对我另眼相看的……【一起分析】前面故事中呈现的现象,在我们中学生中已不是特例。父母是孩子们     

“特殊群体”还是不划分为好

【案例】四川汶川大地震发生后,小榕投奔她的小姨来到某地。该地教育主管部门开通了就学绿色通道,她被安置到了离她小姨家最近的一处小学就读。就读学校也     

信任绽放美丽

【案例】 本学期,我接手一年级,一个叫萌萌的小女孩让我倍感困扰——她从不与人交流。课间身影孑然如出群孤雁,尤其是中午就餐时,她呆立桌旁一口不吃。生活老师见状劝说、喂她也无济于事。我寻求家长的支持,得到的信息令人嘘唏：萌萌自小就是这样,见到外人就木然不知所措,更甭说在一起吃饭了。     

信任绽放美丽

【案例】 本学期,我接手一年级,一个叫萌萌的小女孩让我倍感困扰——她从不与人交流。课间身影孑然如出群孤雁,尤其是中午就餐时,她呆立桌旁一口不吃。生活老师见状劝说、喂她也无济于事。我寻求家长的支持,得到的信息令人嘘唏：萌萌自小就是这样,见到外人就木然不知所措,更甭说在一起吃饭了。     

深情反馈 成功育人

【背景】课堂教学的及时、有效的反馈能调整学生学习的心理状态,提高学习效率。而作业作为学生学习的主要反馈渠道,对学生的影响很大。作业的“正确”与“错误”对学生固然重要,而其中所蕴涵的人文因素,对学生的成长和发展有着更大的作用。【问题】顾同学是一位内秀的女孩子,一双眼睛如泉水般清澈。但她性格内向,平时总是沉默寡言,教师跟她谈话,她总是垂着眼睑、羞红着脸,上课更是不发言。我看在眼里,急在心里。为了“锻炼”她的胆量,上课时,我叫她回答问题,可结果适得其反,总是弄得她面红耳赤,最后只得尴尬坐下。看来这样不行,不但不能帮助…     

妈妈让我绝食一天

【成长语录】教育有时要动点"真格"的,不能只是轻描淡写。【成长故事】周末回家看母亲,和她聊起儿时的事,不由得谈起她让我绝食的事。妈妈笑着问我:"还恨我狠心饿你一天吗?"我会心地一笑,心想要不是母亲     

对课堂问题的诊断

<正>【引言】爱因斯坦说:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"【背景】因一段时间内本人身体不适,学校安排一青年教师李老师暂时代教我的语文课。李教师是刚走上工作岗位的新教师,虽然工作态度认真,但是考虑到其经验不足,还需要多帮助,于是我便有机会常去听她的课。在听课中,我发现该教师的语文课堂教学的最大病症是:问题的提出有问题。【案例】一天上午,我认真聆听李老师教学三年级下册教材《雪儿》第二课时。李教师一步步从复习字词到精读课     

幼儿消极情绪的积极意义

一、几个案例引发的思考【案例1】“今天你开心吗?”刚刚下班的我,还没到家就接到了乐乐妈妈的电话。电话中,乐乐妈妈不无担忧地告诉我“:每天接乐乐,第一句话我就会问她,‘今天你开心吗?’乐乐每天都很快乐。可是今天,她告诉我,她不开心,因为豆豆姐姐不理她了。现在她做什么事     

让爱陪伴孩子成长——“让离异家庭孩子走出不良心理阴影”的典型案例分析

【案例】陈某某,女,9岁,景泰县某小学四年级(3)班学生。父母的离异,在她小小的心灵上留下了诸多的阴影。原本性格外向的她一度变得忧郁、孤单、不相信人,不爱说话,尤其怕与同学交往。如与同学发生摩擦,则显得极易发怒,爱走极端。在课堂上经常走神,课后不按时完成作业。迟到、旷课之后,如遇老师询问,则或沉默不语,或撒谎敷衍,似乎有提防心理。【案例分析】随着离婚率的提高,离异家庭子女的教育问题已经成     

班主任工作案例分析——携手,为白血病女孩编织阳光花环

【案例事件】我的学生:展xx,21岁,2010年9月份检查出白血病。8月,学校联系了实习单位,08级的学生可以自愿参加,要求08级学生返校一次,展xx同学是其中一个,当时见到展xx时,和往常一样,高高的个子,梳着一个小辫,我问她,学校组织一次去实习的机会,期限为一     

Units4-6中考考点链接

!．【课本原文】She said I was lazy;which isn’t true． 她说我很懒惰,这不是真的。     

错误

正又一年春天到了。我骑着马漫步在青石路上,此时是黄昏时分,各家正忙着做晚饭,金色的晚霞刺破袅袅的炊烟。江南啊……"小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。"这首词现在再应景不过了,但,这是春天,不是苍凉的秋。然而,在我眼中已经无所谓春秋了。我又想起了她,想她如莲花般娇嫩的容颜,想她如清泉般清脆的声音,想她如天空般澄澈的双眸,如今莲花几开几落,我却不曾回去看她一眼——不是不想,而是不能。     

叙事疗法在社交障碍中的应用

正【案例呈现】小月是一名高二女生,一天,她来到心语室寻求我的帮助。小月最近不愿上学,更不敢回教室和宿舍。在学校的时候,她宁愿一个人在厕所呆着,也不想见同学。前几天,小月和班上的一名女生吵架了,吵得很厉害。还有一次晚自习时,小月没有将数学试卷给她的好     

妈妈让我绝食一天

【成长语录】教育有时要动点"真格"的,不能只是轻描淡写.【成长故事】周末回家看母亲,和她聊起儿时的事,不由得谈起她让我绝食的事。妈妈笑着问我:"还恨我狠心饿你一天吗?"我会心地一笑,心想要不是母亲一时的狠心,说不定我现在就成了一个败家子了。于是,思绪被拉回十二年前的一个晚上。