寄宿制学校学生心理健康问题分析与对策

教育是社会之基、民生之本,农村教育乃基础教育的主体。随着经济社会的不断发展,农村教育改革也进入深水区和攻坚区。“大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。”     

寄宿制初中学生心理健康教育

当前寄宿制学校屡见不鲜,已成为一种常见的学校管理形式。然而学校和家长往往只看到寄宿制学校的优点,却忽略或者没有意识到因为寄宿而造成的学生心理问题。初中生因为年纪较小,认知水平和情感发展水平都较低,长期处于远离父母、家庭的寄宿制环境中,学生既缺乏关爱也缺乏父母针对性的教育指导,身心发展无法得到较好的保证。     

农村寄宿制小学生心理健康问题及对策研究

<正>近年来,全国许多地区都对农村中小学布局进行了调整,大力推行寄宿制教育。特别是我县,学校布局调整走在了全省乃至全国的前列,全县各农村乡镇都实现了一乡一校、寄宿制办学。这些寄宿制小学的学生,大多数来自撤并前规模较小的学校,实行寄宿制前其课余日常生活多由父母家人照顾,实行寄宿制后学习生活环境发生了很大变化,而学生年龄都比较小,过早地离开家庭独自生活,家庭亲情氛围的缺失和对学校集体生活的不适应,必定给其心     

寄宿制中学留守学生心理健康教育研究

随着教育事业的改革发展,教育成效明显提高, 以前落后的农村学校近些年来发生了很大变化,受到国家经济 发展与改革开放的影响,明显地缩短农村学校与城市学校的差 距,让农村学校获得更大的发展,同时也给农村的学生提供一 个全面发展的机会。现在,心理健康教育作为一门新的课程进 入基础教育学科行列,进入各种类型的学校,并且得到了大家 的认可和重视。寄宿制学校如何展开心理健康教育,更为社会 所重视。本文就侧重该方面问题进行分析。     

农村寄宿制学校学生教育问题及对策

《北京晨报》报道:"中国每年5800万农村留守儿童超一成三年没见到父母,孩子的教育、监护落到隔代抚养或学校全寄宿管理。"农村留守儿童的教育问题曾一度受到热议。笔者在农村从事学校管理和学生教育多年,亲历了西部地区边远农村学校、特别是寄宿制学校面临的孩子教育问题,如教师队伍不达标,工勤服务人员不合格,学生行为习惯差,父母关爱缺     

义务教育寄宿制学校学生心理健康教育

学生寄宿后离开父母,缺少交流和倾诉的对象,易导致心理问题。寄宿制学校要重视寄宿生的心理健康教育,通过营造富有人文气息的校园环境和温馨的书香寝室、知识讲座、设立心理咨询室、家校联系等多种方式加强寄宿生心理健康教育。     

浅谈农村寄宿制小学生心理健康教育的问题及对策

<正>随着素质教育的全面展开和逐步深入,在关注知识水平、身体素质的基础上,人们越来越关注个人的心理素质了,对于中小学生而言,心理健康教育成为完善和提高学生心理素质的重要手段,备受人们关注。然而农村小学的心理健康教育却由于各种原因迟迟得不到较好的开展。笔者曾任教过一所农村寄宿制学校,学生在心理健康上的问题尤为突出,心理健康教育形同虚设。一、当前农村寄宿小学生心理健康教育的现状和问题为了实现师资优化,教育资源公平,我县推行学校合并制,中     

浅谈农村小学寄宿制学生心理健康问题及其对策

<正>农村寄宿制小学的学生,大多来自并校前规模较小的学校,课余的日常生活都由父母照顾,而学校合并之后,随着寄宿学生的增加,学校日常管理更加严格,而学生年龄都比较小,过早地离开家庭独自生活,对学校集体生活的不适应,必定对其心理带来一定影响,更加需要学校有针对性地加强心理教育。一、农村小学寄宿制学生存在的心理问题(一)低龄寄宿导致孩子心灵的情感贫乏我校的寄宿学生从一年级到六年级,最小的刚满六岁,最大的还不到十二岁,并且每年都有刚满六岁的一年级新生加     

中职学生心理健康问题及教育对策研究

随着时代的不断发展,社会竞争日益激烈,当代学生面临着巨大的压力,如升学、父母期待、人际交往等,而学生的抗压能力有限,这也使得很多学生出现了心理健康问题。尤其是中职学校的学生,他们与普通高中生相比,更加容易出现自卑、自暴自弃等心理问题,这对于他们健康成长是非常不利的。因此,社会各界和中职学校应加强对中职学生心理健康的关注,及时发现他们的心理问题,并制订对策来加强对中职学生的心理健康教育,以此来提升中职学生的心理素质,促进他们健康成长。     

学生心理健康教育存在问题及对策研究

心理学研究结果表明：一个人的成功不但在于智力因素,更重要的还在于良好的心理素质。由此可见,学生的心理健康教育,不但是学校德育工作的重要组成部分,也是学校教育工作不可缺少的环节,是塑造学生优良思想品德的先决条件和促进学生智力发展、提高心理素质的基础,是解决学生心理障碍、预防精神疾病的发生,促进学生身心健康和提高学生心理素质的需要。近年来,在我国的校园中发生了越来越多的学生心理疾病问题,导致不甚设想的凶杀、轻生事件的发生,促使学校更需要关注学生心理健康问题。     

农村寄宿制小学学生的心理健康问题以及对策研究初探

农村寄宿制小学是农村城镇化水平不断推进、农村劳动人口不断流向发达城市、农村家长为孩子追求高质量的教育,以及国家为教育事业的长期发展和效益等方面综合作用的产物。寄宿制小学生年龄小,生活自理能力有限,适应能力较弱,缺失亲情,由此产生了焦虑、紧张、不自信等一些心理健康问题。一线广大教师要加强教育,提高认识,促进小学生的心理健康发展。     

农村寄宿制学校学生心理健康教育工作的主要对策

我校是城镇郊区一所对学生实行全程管理的农村寄宿制学校,3000多名学生来自城郊的6个乡镇。在教育功能上,学校承担了部分社会教育和家庭教育的责任,它为学生学会学习、学会生存、学会创造、学会人际交往提供了优越的条件。学生心理健康的现状不容乐观,加强心理健康教育成为我校面临的重要任务。     

听力障碍学生心理健康教育问题及对策

正听力障碍学生,随着生理、心理的发育和发展,社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。尤其是在听力障碍学生的青少年阶段,在学习、生活等方面与健听学生相比均存在较大的困难,其心理健康更应受到关心和重视。了解和掌握听力障碍青少年学生的心理,及时发现他们的心理异常现象,并及时采取有效的防治措施,有助于教师有的放矢地对他们进行教育,培养他们健康的心理,促进     

学生心理健康教育存在的问题及对策分析

小学是学生身心发展的关键时期,这一时期学生的认知还不成熟,对于世界的好奇心和探索欲强烈,容易受到外界不良信息的影响。再加上当前信息技术发达,学生接触到外界信息的渠道多,增添了受到负面信息影响的概率。因此,加强学生的心理健康教育十分必要。本文从学生心理健康教育的主要模式入手,分析了当前学生心理健康教育存在的问题和解决对策,并且探讨了家校合作在学生心理健康教育中的作用,希望为实际工作提供帮助。     

农村寄宿制学校学生心理健康教育方法及策略

我国对教育发展不均衡的现象实施了相应的调整方法。为了使偏远地区的孩子能接受到义务教育,在农村地区建立了寄宿制的学校。寄宿制学校能为农村学生提供教育资源、优秀师资和良好教学环境,有利于农村学生接受义务教育,使学生学习到更多的文化知识。但是由于学生长期与父母联系较少,在生活和学习上也有一些困扰,这会造成学生在精神上的缺失,给学生带来一些心理问题。所以,在农村寄宿制学校中更应注重对学生的心理健康教育。     

学生心理健康教育问题及对策解析

<正>我国小学生人数众多,小学生的心理健康问题不仅关系到家庭和社会的安定,更关系到祖国的将来。小学生的心理健康素质是小学生素质教育的重要组成部分,小学心理健康教育的问题与未来发展便成为我们应该密切关注与研究的重点。一、小学心理健康教育目前存在的问题1.师资力量薄弱,缺乏专业教师指导当前小学心理健康教育缺乏一定数量的高素质的专业师资队伍,我国许多边远地区农村小学心理健康教育活动课没有专业的心理辅导     

牧区寄宿制学校学生心理健康教育初探

牧区寄宿制学校的建设、管理、发展,已成为人们关注的焦点。因此,牧区寄宿学校学生心理健康教育尤为重要。     

农村寄宿制学校学生心理健康教育初探

在一些经济不发达地区,尤其是农村,由于近年来"打工潮"的兴起,外出务工人员队伍激剧壮大,留守儿童与日俱增。这些留守儿童中有一大批就是寄宿生。据有关资料和社会调查显示,目前相当一部分寄宿生不同程度地存在心理健康问题,每年因学生心理健康问题而酿成的悲剧也时有发生。由此可见,寄宿生的心理健康状况不容乐观,令人堪忧,这些问题已经直接或间接影响到寄宿生的情绪情感,困扰着他们的学习和生活。那么,寄宿生的     

寄宿制学校学生的心理健康教育之我见

<正>我校是一所地处城乡结合部的九年一贯寄宿制学校。大部分学生来自辖区的农村,但也有来自城区的独生子女,有单亲家庭的子女,还有不少留守儿童等等。面对如此复杂的心理问题学生,他们入住学校后,其心理健康教育就显得尤为重要。我作为一名寄宿制学校的生活辅导教师,在和学生一起生活的过程中,我发现他们缺少关爱,缺少沟通,没有形成独立生活和集体生活的良好习惯,再加上繁重的学业,考试竞争压力等,从而导致学生出现烦躁不安、喜怒无常或沉默寡言、孤僻、自信心缺失等一系列不良心理     

农村初中寄宿制学生心理健康教育案例

<正>陈XX,男,家住柳树镇山区片,在学校寄宿。该生总是不能约束自己,上课容易走神,不爱交流,下课好动。经常在教室和其他同学打闹,甚至骂人,弄得同学们对他是敬而远之,甚至讨厌他、孤立他。每当犯错误时,他总是为自己的行为找借口,还把自己散漫的行为看成是别人的错误引起的。他招牌的一句话就是:"老师,是他先把我怎么怎么了……"我