合理设计语文作业 减轻学生学习负担

小学生作业耗时多、质量不高是现今影响小学生语文学习的重要因素,小学语文老师在进行课程设计时应当充分结合老师、学生、家长三位一体。本文就如何合理设计语文作业,减轻学生负担进行论述。     

合理设计数学作业，减轻学生学习负担

面对入校成绩和生源相对较差的职校学生．教师应从减轻学生的学习负担出发，精心准备合理设计作业，力求使大部分的学生能在作业中重燃对数学的兴趣。     

提高复习效率 减轻学生负担

本文就在初三数学总复习时,如何改变“题海战术”的做法,提高复习效率,减轻学生负担做了探讨。     

优化学生作业,减轻学生负担

我国新课程改革中明确规定要注重小学生的素质教育,减轻小学生的负担。但是现如今小学生的作业负担还是很重,大量的课堂作业和课后作业压的小学生喘不过气来,不利于小学生身心健康发展。如何优化学生作业,减轻学生负担呢?作者对优化小学生数学作业提出了看法。     

构建高效课堂,减轻学生负担

如何构建高效的小学语文课堂呢?这既要充分尊重学生的主体地位,又要从教师的素养上优化教学过程.要潜心钻研教学内容,精心设计教学环节,灵活运用教学方法,积极参与教学过程.     

优化作业设计,减轻学生负担

数学作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生间信息交流的一个窗口。学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。如果只是利用题海战术,误以为"熟"才能"生巧",势必给学生造成过重的心理负担,增加疲劳度,挫伤学生做作业的积极性,同时也会严重地抑制学生的学习兴趣,限制学生学习活动的空间     

优化理科作业,切实减轻中学生过重负担

中学生课业负担过重问题一直困扰着我国基础教育事业的发展,它不仅对中学生身心健康造成很大危害,而且严重影响素质教育的顺利实施。通过你知道中学生的学习负担过重主要体现在哪些方面的调查问卷进行数据分析,以理科生作业量大的具体表现及作业量加重学生负担为出发点,论述减轻中学理科作业负担的具体实施策略,以达到创建减负增效的优质课堂的目的。     

浅谈从学生角度出发,提高作业的有效性

随着新课程改革的不断深入,打破传统作业模式的呼声也日渐高涨.广大教师从自身着手,主动投入到了作业改革的浪潮中.但在这个过程中,作为作业最主要的主体--学生,他们对作业意义的认识是否到位了,他们是否参与到作业的改革中呢?很显然,离开了学生的参与,改革的力量就显得太单薄了.因此,从学生的角度出发,让学生主动提高作业的有效性是关键所在.本文就如何培养学生正确的作业观和良好的作业习惯以提高作业的有效性谈谈自己的看法.     

精心设计作业 减轻学生负担

所谓精心设计作业．就是要求教师在掌握大纲．钻研教材，了解学生的基础上，根据不同章节的教育教学要求和训练重点。坚持因材施教的原刚，力求使设计的作业克服随意性，增强科学性，克服盲目性，增强针对性，克服机械性．增强灵活性：克服一刀切，增强可选性，使之有利于学生对基础知识的掌握和基本技能的形成．有利于学生智力因素和非智力因素的同步培养。     

优化化学作业设计,减轻学生负担

当前,初中学生的化学作业负担过重,没有实现教学目的.根据新课程教学改革,教师应改变化学作业的形式,以达到教与学的和谐统一.教学应充分关注学生的个性,做到作业内容多样化、作业选择自主化.初中化学教师应优化化学作业设计,创设书面作业、阅读作业、实践作业、探究作业灵活多样的形式,使学生的思维更具开放性和灵活性,培养学生的探究能力.     

刍议减轻学生负担与提高教育质量

江泽民总书记“国运兴衰,系于教育,教育振兴,全民有责”的指示和《关于教育问题的谈话》是深化教育改革的动员令,为我们教育系统树立正确的教育思想,转变教育观念指明了方向。实施素质教育,当前必须从做好“减负”和加强德育工作入手。本文就减轻学生过重课业负担和提高教育质量谈一点粗浅的认识。 　　一、“减负”工作 易谈难做 　　建国以来,党和政府一贯重视中小学生的健康成长,多次坚决纠正加重学生负担的不正当做法,教育行政部门也多次对“减负”问题专门部署。去年 6月全教会上明确指出：“减轻中小学生课业负担已成为推进…     

改革职高数学作业,减轻学生过重负担

大家知道,数学受学科特点及教学巩固性原则所迫,几乎每天都有大量的作业要做,这是广大一线教师和教育管理者的共识。但传统的作业形式及全批全改方式实际上对数学课的教与学造成种种沉重的弊端,形成教师极度疲惫和学生负担过重的     

家庭作业布置与减轻学生负担

改革开放以来,随着中西文化的交流,新的科学的教学内容和方式在逐步替代传统的教育模式。形式的新颖和内容的丰富都为学生提供了更好的学习环境,开拓了更广阔的学习空间。各门课程也都日渐完善、系统。这说明了社会的进步、教育的发展。然而,我们也应该看到,学生的负担也越来越重,沉重的书包、做不完的作业、盲目地追求高分,都对学生形成了巨大的身心压力。一些学生不堪学习重负离家出走或以死抗争的事时有发生。学生学习负担过重已成为一种普遍的社会现象。如何减轻学生负担？探索更切合实际、更科学的教育体制,提高教师的教学素质…     

作业布置要减轻学生负担

正对学生作业的呈现性分析,可以看出,只要教师抓住学生的兴趣点,抓住学生好奇的心理,进行适当的引导,学生对所谓作业的畏惧和对于作业的枯燥性是能够克服的。因此:通过对学生作业布置方式的调整,使我进一步理解了,在新课改不断深入的今天,教师一定要转变教学观念与意识,要不断挖掘学生学习的潜力,把教学的重心放到学生自主发展、自主学习上来。这也就是我们常说的,由教师牵制学生     

优化思想品德作业设计,提高教学有效性

新课程改革不断深化,但作业设计仍有很多的问题,这就要求优化作业设计,遵循系统性、层次性、创造性、实践性的策略,以提高教学效果。     

优化作业设计 减轻学生负担

<正>在当前实际工作中,唯分数,唯升学是中小学教学管理中评价学生和教师教学成绩的重要指标,也是相关各级部门评价学校办学水平高低的关键指标。正确处理教与学的关系,不断深入推进课堂教学改革,达到提质减负的目的,一直是一线教师努力奋斗的目标和不懈追求。在语文教学实际工作当中,语文作业的布置设计从内容上来说是对一节课基本知识的再回顾和再解答,从形式上来说是以完成书面作业为主。现实情况是,不少教师对     

切实发挥作业功能,实现减负增效——小学英语作业有效性的研究

长久以来,英语作业设计形式单一,没有切实发挥出作业应有的功能,缺乏有效性。为此通过实践探索和作业备案制的实施对提高课堂教学中作业设计的有效性进行了一系列研究。     

做好作业设计,提高小学数学作业的有效性

作业是课堂教学的延续和补充。新课程理念下的作业设计要求教师与传统的"题海战术"划清界限,提升作业的训练价值和有效性。因此,本文就目前小学高年级数学在作业设计方面的不足提出几点意见,希望教师能够从作业时间和学生特点入手加大作业的差异性,设计更多元化的作业形式,来提高小学数学作业的有效性。