培养学生问题意识,促进思维能力发展

让学生学会质疑问难,培养问题意识,是创新教育的首要任务。本文通过探讨了着力从四个途径培养学生的问题意识,即创设情境,使学生想问;营造氛围,使学生敢问;培养习惯,使学生好问;掌握方法;使学生会问。     

培养问题意识,发展思维能力

以施乐旺老师的精彩课堂为例,从构建思维主线、促进思维发散、激发学习热情三个方面对如何培养学生的问题意识、发展学生的思维能力进行了阐述。     

培养学生问题意识,提高创造性思维能力

认为应将培养问题意识作为重要教学目标,并采取多种途径发展学生的问题意识,使其成为创造性思维形成的起点,从而提高学生的创新能力。     

培养问题意识,提升历史思维能力

在初中历史教学中,教师要培养学生的问题意识,鼓励学生积极提问,进而发展学生的思维能力。通过变换探究角度、留下思维空白点、链接素材展开对比分析、结合影视剧等资料探究真假虚实等方法都能让学生提升问题意识,发展历史思维能力,从而提高历史课堂教学效率。     

培养学生问题意识 提高学生思维能力

在教育教学中，教师要有意识地组织学生进行探索性学习，培养学生实践及创新探究的兴趣和能力，使学生乐于研究新情况，解决新问题。     

培养问题意识,发展思维能力

问题意识是创新精神的起点,会促使人们去发现问题,解决问题,从而锻炼和培养学生的探索思维能力。教师要转变教学观念,建立和谐的师生关系,创设出有启迪性的教学情境,培养学生的问题意识,提高课堂教学有效性。     

培养学生问题意识，提高创新思维能力

美国教育家肯尼思·H·胡佛站在现代教育学的高度指出：“整个教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力，任何时候都应鼓励学生提问。”因此在课堂教学中，作为一个创新型教师，应该努力摒弃旧的教育理念，从传统的教师提问向以学生发问为主过渡。要鼓励学生提问，力争每一个学生都能提出有价值的问题，这样才能最大限度地激活学生的创新思维能力。[第一段]     

培养学生质疑意识,提升物理思维能力

培养学生的思维能力是物理教学的重点.教师应抓住学生的理解误区,引发学生产生质疑,培养学生的质疑意识,提升学生的物理思维能力.针对特殊问题,教师要打破学生的常规思维,让学生在实践中提出问题,分析问题,探究解决方案.在研究问题的过程中,学生通过质疑、分析、验证、完善,可以正确地认识问题,提升解决问题的能力.     

培养学生问题意识的意义与方法

在语文教学中,学生遇到疑惑不解的问题,进而产生焦急、怀疑、困惑、探索的心理,借此机会促使他们去积极思考,不断提出问题、解决问题,这就是问题意识。学生的问题意识既体现了学生个性思维的活跃性、积极性和深刻性,也是学生思维的创新性与独特性的表现。强烈的问题意识是积极思维的动力,它促使学生积极地发现问题、分析问题,直到从最新的思维角度解决问题,这是创新思维的具体特质。     

巧设问题,培养学生问题意识

在传统的教学模式中,学生往往处于被动接受知识的状态,即使回答和解决问题,一问一答也是事先设计好的,没有给予学生思考的空间,这非常不利于学生问题意识的培养。在新课程生物教学中,教师应巧设问题,有效培养学生的问题意识,提升学生的思维能力。     

创设问题情景,培养学生思维能力

在自然科学教学中,问题情景的创设,可以有效地培养学生的思维能力.     

培养学生思维能力及创新意识

对学生进行思维能力和创新意识的培养，是物理教学的主要目标和任务之一。如物理概念的建立和物理定律的发现、物理基本理论的创立以及有关物理问题的解决都离不开思维能力和创新意识。而学生的思维活动和创新意识，又是在教师的诱导下完成的。因此物理教学中，教师必须精心设计教学过程，正确引导、启发创新意识，培养发展学生的思维能力。下面是我近些年来，在物理教学中，培养学生思维能力和创新意识的一些具体做法：     

增强问题意识，培养思维能力

“问题解决”是当前教育改革的方向。是实现素质教育的呼唤。在推进素质教育的课堂教学中。更要注意引导学生积极主动地提出问题、发现问题、探究问题和解决问题。现结合教学实践，谈谈在小学数学教学中怎样让学生重视问题，促进思维发展。     

培养提问意识 发展思维能力

培养学生善于发现问题、提出问题、解决问题的能力，是“问题解决”教学模式的重要环节，而“提出问题”在整个教学过程中更为重要。它可使学生当堂消化理解教学难点，及时纠正学习中的错误，拓展思路，发展思维。     

谈学生问题意识的培养

问题意识是人们在认识活动中经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题,从而产生一种怀疑、困惑、焦虑、探求的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题,进而不断解决问题。问题意识在思维过程和科学创新活动中占有非常重要的地位。对教育教学活动来说,问题意识是培养学生创新精神的切入点。     

如何培养学生的问题意识

本文认为培养问题意识,有利于增强学生的主体性,有利于提高学生的创新精神、创新能力,而培养问题意识需从改善师生关系、激发学习兴趣、传授提问方法、科学评价四方面入手.     

培养学生问题意识,加强学生提问训练

学生主动提问不但能增强学生学习兴趣和学习效果,而且对学生思维及社会性发展具有不可替代的价值。针对目前学生提问能力较弱的情况,本文尝试从四方面培养学生问题意识,加强学生提问训练。     

小学数学应用意识与学生思维能力培养

在小学数学教学实践中,把数学概念教学与强化孩子们对数学知识的应用意识结合起来,让他们在对数学知识逐步产生兴趣的过程中,发散思维,创新思维,培养探索精神。培养学生独立思考问题的良好习惯,引导学生从社会生活实践与应用的角度探索产生数学问题的本源,更容易进行形象化教学,强化学生对数学概念的理解和记忆效果,提高数学教学质量。