小学数学教学生活化的实践分析

<正>数学与生活有着密切的关联,在小学数学教学中,进行生活化教学实践是非常适合的,这可以使数学知识具体化、简易化、真实化,促使数学更贴近小学生,让小学生对数学知识学习产生兴趣,并感受数学,逐步提升小学生数学知识水平。所以,小学数学教学生活化的实践是非常有意义的。为了验证这一点,本文将对小学数学生活化教学进行分析。《全日制义务教育数学课程标准》中明确指出,数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察与操作的机会,使小学生体会     

小学数学生活化教学的实践探讨

数学对于解决生活中的问题有重要作用,小学数学的生活化教学实践可以有效提升小学生的学习兴趣,提升学习效率,是小学教师开展数学教学的重要手段,改善了以往在课堂上枯燥的数学教学局面,促进小学生自主学习,根据生活 中的数学现象,引导学生加深小学数学课程的学习。     

在生活中学数学

小学《数学课程标准》强调:“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发,提供给小学生充分进行数学实践和交流的机会.”因此,在数学教学中,我们要紧密联系小学生的生活实际,挖掘生活中的数学课程资源,把与小学生生活实际密切相关的、具有生活气息和时代特征的现实性、生活化、亲切感的内容引入课堂.     

利用数学日记 促进小学中年级学生数学生活化策略的研究

数学课程的设置对于小学生的身心发展产生着重要的影响。在新课程的背景下,小学数学教师要想提高教学水平,就必须积极转变教学观念,制定出科学合理的教学设计,并通过相应的手法,使教学活动具有一定的生活化特征。因此,本文主要对数学日记在促进小学中年级学生数学生活化的策略进行研究。     

小学数学教学生活化的实践探究

生活化教学是近些年来出现在小学数学教学的一种方式,它对于提高学生的学习兴趣以及帮助学生对知识的理解都有很大的帮助。小学生的理解能力比较差,同时智力的开放不完全,但是他们的可塑性很强,对生活中的事物有着比较深的理解。所以在小学数学课程中使用生活化的教学很重要。在本文接下来的内容将为大家详细介绍生活化教学的内涵以及如何在小学数学过程中实施生活化教学。     

小学数学生活化教学的实践

为了有效培养小学生的数学思维,使其形成良好的数学学习习惯,文章从小学数学教学模式生活化、小学数学教学语言生活化、小学数学教学方法生活化、小学数学教学理念生活化四个方面论述了小学数学生活化教学实践。     

如何在小学数学高年级教学中体现数学问题的生活化

在现代教育理念的指导作用下,突出小学数学问 题生活化特点的教学模式已经受到了广大教育工作者的高度 关注。小学生的年龄较小,很难独立理解较为抽象的数学概 念,这就需要教师将数学知识进行一定程度的转化,以生活化 问题的形式将数学知识表达出来。小学高年级数学课程中包 含很多与实际生活密切相关的知识点。这些都能作为教师开 展教学活动的优质素材。本文就在小学数学高年级教学中体 现数学问题的生活化的方法展开了一系列的探索。     

小学数学课堂教学生活化实践研究

随着新课程标准的改革,开展素质教学已经受到越来越多的重视,小学数学教学能够为小学生的发展提供强有力的支撑。数学既是一门重要课程,也是一项重要的生活技能,与我们的生活息息相关。开展小学数学课程,应当紧密结合学生的生活实践,有利于学生进行自主探究,加强教学生活化,也能够促使学生做到学以致用的教学目的。本文简要分析小学数学课堂教学生活化的具体教学策略,并促进小学数学课堂的进一步拓展延伸,促进学生提高数学学习兴趣。     

谈生活化教法走进小学数学课堂的认识

数学课程是小学教育的主要内容,也是学生学习时代的基础。目前小学生在数学学习中普遍存在着成绩提高慢、学习效率低等问题。为此,怎样提高其学习效率,激发学生学习动力成为目前摆在小学数学教师面前亟待解决的主要问题。在此背景下,结合小学数学知识教学,小学数学生活化教学被搬入了小学课堂上,为解困小学生的学习现状提供了有效地帮助。     

小学数学教学生活化的有效策略

根据新修订《义务教育数学课程标准（2011年版）》中数学教学生活化的观念和当前实施数学教学生活化的现状,结合在小学数学教学生活化中的一些体会,阐述新课程背景下小学数学教学生活化的有效策略。     

小学数学生活化的实践研究

随着教育体制的不断改革,使得小学数学教学越来越具体化、形象化,与小学生的生活密不可分。以小学数学生活化教学中出现的问题为切入点,深入探讨小学数学生活化的具体实施策略,为小学生的数学学习提供良好的平台。     

小学数学生活化教学研究

如今,生活化教学越来越受到重视。选择贴近小学生日常生活的教学内容,不仅能激发小学生的学习兴趣,还有利于培养小学生运用所学知识解决实际问题的能力。尤其是在小学数学教学中实施生活化教学,既能开发小学生的智力,还能拓展小学生的知识面,是实现素质教育的重要方式。本文主要论述小学数学生活化教学的有效策略,以期对小学数学教学有所帮助。     

浅淡如何创建生活化的小学数学课堂教学

根据《数学课程标准》论述的小学生数学学习中指出,“教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用于现实中去,以体会数学在生活中的应用价值”.创建生活化的小学数学课堂教学的必要性,即教师在具体的教学实践中必须高度重视数学知识的生活化.本文从创设生活化情境、探究生活中的数学、参与生活实践等方面论述如何创建生活化的小学数学课堂教学,旨在体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”,激发学生学习数学的兴趣,培养学生学习数学的自主意识,并能运用所学知识解决生活问题,最终实现数学与生活的衔接,提高教学效果.     

生活化教学在小学数学课堂教学中的应用探索

传统的小学数学课堂教学方式已经不能有效适应教育改革的深化要求,为了充分发挥小学生的性格优势,实现小学数学的教学目标,生活化教学得以引入。本文从小学数学教学现状出发,联系小学生这个特殊群体的性格特征,结合生活化教学的意义与必要性,进行生活化教学在小学数学课堂教学中的应用探索,以期探索出小学数学高效课堂教学模式。     

小学生活化数学教学的实施策略探讨

小学新课标明确指出数学课程教学应当同学生实际生活紧密结合,确保学生在学习数学知识后能够有效应用到实际生活中去,解决生活中的数学问题。受此教学要求影响,小学数学课程教学方式逐渐发生了变化,教师开始使用生活化的教学方法,力求通过课程教学和实际生活的结合强化学生对数学知识点的理解,提升课程教学效果。文章对小学生活化数学课堂教学进行简要探讨分析,并提出相应的实施建议,以期促进小学生活化数学课堂教学活动的开展。     

生活化在小学数学教学中的融入

数学是一门具有较强实用性的学科,与人们的生活紧密相连。为了让小学生可以更加全面地、真实地感知数学,将所学数学知识运用到实际生活中,数学教师可以采用生活化的教学方式,挖掘生活中的数学素材,贴近小学生的日常生活,组织生活化的实践活动,培养小学生的抽象思维。本文就小学数学课堂教学现状进行简单分析,探讨数学生活化对于小学数学教学的意义,并对提高小学数学教学生活化的策略进行阐述,希望为广大一线数学教师提供帮助。     

小学数学教学生活化的实施策略研究

生活化教学模式在小学数学教学中的实施能促进小学生全面发展,提高其综合素养,培养小学生自主学习能力。针对小学数学教学生活化的实施策略简要分析如下。     

生活化教育:引领数学课堂走向精彩

《义务教育数学课程标准》强调数学教学要从学生已有的生活经验出发。本文拟从生活化教育视角,结合小学数学课堂教学实例,深入分析如何利用生活化教育,引领小学数学课堂走向精彩。     

小学数学课堂教学生活化的策略探究

小学数学课堂教学的生活化策略是倡导教师在小学生数学教学的过程中采用生活化的方式教导小学生应该学习的数学知识内容,减少小学生在数学课堂中的压抑感,提高小学生的自主思考能力,并且在小学数学课堂中为小学生营造一个良好的学习气氛,进一步地培养小学生养成一个良好的学习习惯。     

冀教版小学数学生活化教学的实践探索

小学数学要紧密联系日常生活,为小学生创设生活化的教学情境,提高小学生的数学学习兴趣,从而使小学生更好的掌握数学知识和技能,养成良好的学习习惯。冀教版小学数学更注重培养小学生的数学素养,所以小学数学教师在教学中必须坚持“以人为本”的教学理念,结合学情选择合适的教学手段,促进小学生提高学习效率,在数学课堂健康快乐地成长。本文将主要讨论小学数学生活化教学的有效策略。