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1.
杨海兰 《新课程导学(上)》2014,(5)
正初中物理新课标中明确指出:"让学生学习初步的物理知识与技能,经历基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶。"的确,物理是一门以实验为基础的学科,物理知识和技能是学生探究能力发展的基础,而科学探究能力是物理教学的核心。要实现对学生探究能力的培养,教学中不仅要注重培养学生的探究兴趣,引导学生掌握一定 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(10)
初中物理学科中的科学素养包括:学生对物理学科的学习愿望,对物理知识的探究能力,在物理学习上的创新意识以及学生的物理精神。在初中物理教学中要完成培养学生科学素养的任务要从以下五个方面入手,即教学理念、教学模式、教学方法、教学评价和课堂内外练习。 相似文献
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物理教学中开展探究实验教学既能培养学生的观察能力,动手能力,分析问题、解决问题的能力,更重要的是可以让学生体会科学家是如何探究物理世界的奥秘的,培养学生热爱科学的态度。物理实验教学是培养学生创新精神和实践能力、进行素质教育的重要手段之一。作者对初中物理教学中的探究实验教学现状进行了分析,并就初中物理实验教学谈了自己的做法。 相似文献
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在新课标中,对初中物理教学的目标予以确定:指导学生经历基本的物理学科探索过程,帮助学生们初步养成科学探究能力,让学生们积极参与物理学研究活动,在实践中培养学生的物理科学素养。随着新课标教学的日益深入,教师对学生们的物理探究学习能力提出了更高的要求。初中物理教师要积极转变物理教学方式,以学生的物理学科素养为落脚点,注重对学生的探究能力培养,不断推进初中物理探究式教学发展。 相似文献
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新课程标准明确要求,初中物理学科要注重学生物理实验探究能力的培养。在初中物理教学中,实验探究既是学生物理学习的重要方式,又是素质教育环境下对学生的基本能力要求。因此,初中物理教师要将学生物理实验探究能力的培养作为重要的课题进行研究,不断强化学生物理探究实验能力的培养。本文立足实际,就初中学生物理实验探究能力培养的途径进行探讨和研究。 相似文献
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初中物理教育的教学目的是希望学通过物理学习培养学生的科学创新精神与科学探究能力,这种教学不仅是家长对学校的期望,也是现今社会对学校人才培养的要求。笔者在调查现今初中物理现状后发现初中物理教学在能力方面的教学还所有欠缺。针对教学中的不足,在本文中笔者就如何培养学生创新能力提出了自己的见解。 相似文献
8.
朱季声 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
背景:物理实验探究课贯穿整个初中物理教学,主要是培养学生的猜想能力、创造能力、学生的动手能力、观察能力和数据处理与分析能力,陶冶学生的科学精神,让学生体验科学探究的一般方法和步骤;也是初中物理教学中重要课型。本文以沪科版八年级物理第六章第四节《来自地球的力》为例,浅谈授初中物理实验探究课的心得。 相似文献
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《初中物理课程标准》指出:课程基本理念之一是物理课程应改变过分强调知识传承,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识.改革以书本为主、实验为辅的教学模式,提倡多样化的教学方式,鼓励学生探究学习.探究教学是新课程倡导的教学方法,探究教学的实施是新课程改革的重要方面. 相似文献
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科学探究贯穿于整个物理教学过程,那么如何培养学的科学探究能力是每一位初中物理教师必须考虑的问题。初中物理教学科学探究精神培养旨在培养学生的科学研究能力、创新能力、实验操作能力、解决实际问题的能力以及合作与沟通能力。在当前科技发展日新月异的时代,人类面临着越来越多的复杂问题,需要具备科学探究精神的人才去解决,因此在初中物理教学中科学探究能力培养就显得尤为重要。 相似文献
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宋姗菊 《新课程导学(上)》2012,(14)
《初中物理课程标准》要求:通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度.在物理教学中充分认识实验教学的重要性是培养学生探索精神,提高动手能力,发展创造才能的有效途径.我在长期的物理教学中,发挥实验活动对学生的吸引力,稳步推进实验步骤,收到了很好的教学效果. 相似文献
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在新课标背景之下,初中物理教学更注重提高学生的合作能力,更倡导培养学生的探究精神。本文主要阐述了在“合作-探究”理念和模式之下,初中物理提高教学成效应该采取的有效举措,希望能对相关老师有所裨益。 相似文献
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<正>新课程理念下的初中物理课堂教学必须突出探究性实验教学,并以培养初中生探究意识、探究能力为目标,让学生在探究活动中体验并掌握科学探究的方法,激发学生的探究潜能,培养学生科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。在平时的教学实践中,如何运用新课程理念指导探究教学,提高学生的探究热情,激发学生的探究精神,开发学生的探究潜能,是每位教师应该认真思考的课题,通过几年的教学实践我对初中物理探究性实验有以下几点思考。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>注重科学探究,培养学生的探究精神是新课改下物理教学所倡导的基本理念,也是确保物理课程价值最大化实现的关键。但是,科学探究能力的培养不是一朝一夕就能得到提高的,需要教师从多方面入手进行培养,也是需要学生在自主探究,主动操作中去形成和锻炼的。所以,作为新课改下的初中物理教师,我们可以从探究性问题情境和探究性物理实验两个方面入手对如何发挥学生的课堂主体性,如何提高学生的科学探究能力进行论述,以 相似文献
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杨萌 《中国科教创新导刊》2009,(27):37-37
探究教学是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识、发展能力的实践活动。其目的在于培养学生的创新精神和实践能力。本文对初中物理教学中探究活动做了探讨。 相似文献
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宋志峰 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0072-0072
在全面落实立德树人教育目标的过程中,对发展学生核心素养,改革基础教育工作提出更高要求,而且核心素养的要素包含很多方面,只有充分对核心素养的要素进行分析,才能实现对学生的有效培养。现阶段,初中物理学科核心素养的要素,主要包括基本物理观念、物理思维、探究能力等方面,所以结合初中物理学科核心素养的要素,实现对学生良好能力和学科精神的培养至关重要。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,物理实验是物理教学的基本手段,也是学生探究物理知识的重要手段。在物理教学中,通过实验教学,不仅有助于激发学生的学习兴趣,发展学生的智力,对提高学生的合作能力和实践能力也有积极意义。初中物理新课标明确指出:“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式, 相似文献
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初中物理的实验教学是物理教学中的重要环节,为了能够培养初中生的探索精神和实践能力,需要在新课程标准下做好初中物理实验教学工作.根据试验教学的内容来创设试验的情境,增加探究性的实验,培养学生的探索精神和自主学习的能力.初中的物理课程教学的目标是为了提高全体学生的科学素质.在初中物理课程标准中,已经改变过去强调知识的继承,开始转变为让学生自己去经历和探究,学习科学研究方法,培养学生的探索精神和实践能力,这是初中物理实验教学需要实现 相似文献
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在新教育改革的持续推动下,初中物理课堂教学更注重拓展学生的物理实际应用能力,将培养学生的物理核心素养作为教学基本任务,将培养学生独立性、高效性、严谨性的物理科学精神作为教学重点。因此,初中物理教师应拓宽课堂教学的广度及深度,精心设计具有多元性、发展性、开放性的物理教学模式,有效发散学生的物理逻辑思维,开阔学生的学习视野,用富于趣味化、游戏化、情境化的物理课堂教学活动调动学生的好奇心,培养学生自主探究意识,为培养初中学生的科学精神奠定扎实的基础。 相似文献