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在语文教学中,作文是衡量语文学习是否过关的重要标志。因此,作文也就成为语文教学中的重中之重。三年级是一个承上启下的过渡阶段,是整个小学阶段作文教学的启蒙阶段,由于三年级作文要求学生完成从说到写,从具象到抽象的过渡,这就决定了三年级作文的特殊地位和重要作用。《语文课程标准》提出了学生是学习作文的主体的教学理 相似文献
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七年级学生刚升入初中,他们的生理、心理特点决定他们对童话还是情有独钟的。如何延伸这一影响也是七年级教材编写专家需要考虑的问题,所以每个版本的七年级教材都安排了一个单元的童话教学,旨在衔接小学的童话教学并让学生逐渐退出童话的学习。那么,如何利用好童话这一学生喜爱的文学体裁来提高语文 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>中年级语文是由字、词、句向篇、章过渡的重要转折点,教师若不能在教学方法上转型,就会给高年级的语文教学带来严重的后果,既会使学生语文学习能力降低,又会使学生的学习兴趣下降,所以我认为中年级语文必须做好以下几项工作:一、扎扎实实预习好三年级学生已经具备了一定的独立学习能力,大多数学生已经完全可以脱离家长的辅导了,而且认知结构也变得丰富了,所以预习习惯也要扎扎实实地培养起来。这些习惯包括:(1)查字典给 相似文献
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杨莉蓉 《中学生数理化(高中版)》2010,(11):50-50
七年级是整个初中阶段的基础,每位教师都会非常重视七年级的基础教学,尤其关注学生从六年级升入七年级后是否适应初中的学习,指导并帮助学生顺利地完成六年级到七年级的衔接过渡.下面我就七年级数学与六年级数学教学的衔接问题,结合自己的教学经历谈谈体会. 相似文献
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语文,是学习其它学科的基础。作文,又是衡量学生语文水平高低的重要的尺度。作文教学是语文教学的重要组成部分,教师的任务是要指导学生正确地理解和运用祖国的语言,培养学生具有初步的书面表达能力。三年级,是作文教学的中转站,即是小学由低年级的说话写话向连段成篇过渡的时期。三年级作文教学的成败,直接影响到学生以后学习习作的兴趣。如何帮助三年级学生闯过习作人门关呢?我的做法是: 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(12)
正作为一名曾多年任教初中的语文教师,我常常困惑于这样一个问题:学生在七年级学习初中语文时,为何竟会像初学语言的幼儿般,表现出种种不适应?可当我进入小学工作以后,特别是担任小学六年级语文教学工作以来,我深深地体会到小学生进入中学后不适应的根源,深感做好中小学语文学科教学衔接工作的重要性。做好中小学语文课堂教学衔接应是交接双方——小学高年级语文老师与七年级语文教师亟须解决的问题,下面,我试从小学高年级语文老 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学六年级阶段总体处在小学向初中过渡的阶段,六年级的知识与初中知识接轨,也是异常关键的阶段。而小学六年级也是小学升初中考试的重要复习时期,对于学生未来三年的初中生涯来说也是举足轻重的。那么在小学六年级时期,语文学科的过渡需要怎样进行,是语文教师应该首先考虑的问题。主要针对小学六年级语文教学,来探讨在教学中应该注意的问题。共分为三个部分,第一部分主要讲解教师要引导学生逐渐转变小学时代学生学习语文的思维;第二部分讨论教师如何引导并教会学生阅读;第三部分则探讨教师对学生掌握国学知识的敦促。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(15)
<正>作文教学一直以来都是语文教学的重点,所以很多语文教师将"教"放在了首位,却无形之中忽视了学生的"学"。然而,学生才是学习的主体,教师是学习的主导。对于七年级的学生来说,了解学生写作心理障碍产生的背景及原因,及时解决学生写作中的心理障碍,将有效提高我们的作文写作。 相似文献
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小学五年级是学生重要的学习过渡期,教育工作者做好语文作文的教学工作,可以有效地提升学生的语文水平。鉴于此,本文结合自身教学经验,对小学五年级语文作文的教学方法进行了探索。 相似文献
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提高学生的作文水平是语文教学的重要内容之一,作文能力也是学生语文素养的重要内容,但作文教学却又是语文教学中的难点之一。目前许多学生都不喜欢写作文,也写不出好的作文来,特别是三年级学生的起步作文,从一二年级的写话突然跳到作文,无论是从字数或者内容都有了很大的提高,造成许多学生都不能适应,产生了恐惧心理。好多语文教师受传统语文教学思想的影响,不能根据三年级学生的实际心理特点去安排写作内容,总希望在最短时间内就能让学生的写作能力得到明显的提升。所以,他们不去引导学生进行作文素材 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在传统的语文教学模式下,语文教师在教学过程中只强调语文知识点的学习,学校对教师教学成果的评定只依靠学生成绩,这实际上造成了语文学习单一化,语文作为基础学科并不能发挥其对学生各方面素质的培养作用。立足于七年级语文教学的教学实践,结合当下中学语文教学的整体现状,分析了在七年级语文教学中融入审美教育的积极意义,并提出了具有探究意义的建议对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学语文是学生小学学习中的基础部分,也是整个学习生涯的重要组成部分。所以,小学一年级的语文教学质量应该引起家长和教师的重视。阅读不仅是语文教学的重要内容,更是学生学习其他科目的基础,而小学生阅读能力培养的最好时间段就是一年级。分析一年级语文阅读教学的现状与存在的问题,并提出相应的解决对策。 相似文献