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翻转课堂又称反转课堂,这一新型教学模式近几年在中小学课堂教学中被广泛尝试,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。在高职教育中,也可以借鉴翻转课堂教学模式,充分发挥高职学生学习的能动性,在高职院校形成一种新型的学习文化。本文介绍了翻转课堂教学模式的运用现状,通过分析高职院校学生及连锁经营管理专业课堂教学的特点,探讨翻转课堂教学模式在高职连锁经营管理专业课程中的创新运用。 相似文献
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分析计算机网络原理课程教学中导致学生学习积极性不高的主要原因,采用翻转课堂教学模式,课前学生自主完成知识的学习,课堂上完成知识的吸收内化。实践证明,采用这种教学方法学生主动学习知识,能够更好地激发学生的学习兴趣和对新知识的渴望,收到良好的教学效果。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(11):111-113
翻转课堂教学模式以其独特的优势引发了中国教育改革领域的大思考,也为高校创业课程改革带来新思路。本文以教育信息化发展为导向,围绕翻转课堂教学模式概念厘定,对翻转课堂教学模式在高校创业课程中的应用进行了现状分析,并提出了有针对性的教学应用策略,试图为中国高校实施创业课程翻转课堂教学模式提供借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
翻转课堂模式对原有的课堂结构进行了全方位的重建,并且被很多学校应用于教学实践中。它是基于传统课堂的一种课堂效果改良,即将学生置于教学的首要位置。翻转课堂模式是对传统课堂模式的一种颠覆。首先阐述了翻转课堂模式的基本内涵,并通过分析说明了翻转课堂教学模式在初中信息技术课程中的应用方法,仅供各位读者参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
在新的形势发展下,我国的教育事业也在不断寻求着新的教育方法,翻转课堂就是我国近些年来从国外学习的一种新的教育模式。通过调查,这种教育模式的效果十分可观,本文就这种教学模式在高职教育课堂上的改革提出了一些创新的思路与想法。 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2017,(4):135-138
探索翻转教学模式在分析化学中的应用,从分析化学教学改革的必要性、分析化学翻转课堂内容设计、视频课件选择、讲课课件制作、教案设计和学生分组讨论问题设计等方面进行了思考,并对预期效果和可能遇到的问题进行了探讨。 相似文献
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探索解决输血与输血技术课程中知识点复杂、实践性强、教学效果不理想等问题的教学新模式,以期提升学生将医学理论知识和临床技能结合用于分析解决临床实际问题的能力. 相似文献
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针对目前高职院校普遍存在的法律课时不足、教学成效较低的状况,探讨翻转课堂教学模式在高职法律课程中应用,分析基于翻转课堂教学模式的高职法律课程教学设计。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2017,(2):69-71
翻译课程是高校为英语专业高年级学生开设的一门必修专业课程,旨在使学生了解更多英语词汇的翻译及相关的翻译技巧,提高英语专业学生的翻译能力和翻译理论水平。在英语翻译教学中应用翻转课堂教学模式颠覆了传统的在课堂上教师为主体地位的教学模式,让学生学习的积极性、主动性、创造性和独立性均得到了全面发展。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(6):207-212
翻转课堂是知识传授与知识内化的颠倒安排,改变了传统的教学模式。在研究国内外翻转课堂教学模式基础上,结合实验教学的实践和体会,创造性地设计与构建了实验教学翻转课堂教学模式,真正实现了个性化教学,对应用该模式时应重点关注的问题进行了冷静分析,以期为我国实验教学改革提供借鉴。 相似文献
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翻转课堂是一种新型的教学模式,它把知识的传授放在课外,知识的内化放在课内,并对课堂时间进行重新安排。从教学应用出发,构建基于信息技术的翻转课堂教学模式,并对其中的各个模块和优势进行阐述。 相似文献
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《教育教学论坛》2018,(32)
本文以伊犁师范学院地理科学专业《新疆地理》课程为例,在初步分析目前该课程特点及教学要求的基础上,通过翻转课堂教学模式在《新疆地理》课程中的实践探索中的经验,从而分析出目前该课程运用翻转课堂的优势,对今后该课程的教学模式改革创新提出相应方案。翻转课堂通过让学生课前看视频学习知识,课上进行知识内化的方式实现了对传统课堂教学模式的巨大革新。基于"翻转课堂"的理念,以讲授的"新疆地理"课程为试点,从教学准备、实施过程和效果分析三个方面对这门课程进行教学改革实践,取得了良好的预期教学效果,展现了这一先进教学理念为教师和学生搭建沟通平台、扩充教学空间的积极意义。 相似文献
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翻转课堂颠覆了传统教学模式,为现代课堂教学带来了全新的教学思路,并注入了新的活力.通过和声课程翻转课堂教学模式的设计及教学流程的设计与应用,有利于提高和声课程的教学效果. 相似文献