对提高学生英语写作能力的探索

在英语教学中,提高学生的英语写作能力对提高教师自己的英语教学水平及增强学生的英语学习效果具有重要的促进作用。教师提高学生的英语写作能力的方法有很多,本文主要从培养学生的英语写作兴趣、英语写作技巧两方面阐述了提高学生英语写作能力的对策。     

中学英语教学与合作学习论

“合作学习”有助于增强学生学习英语的信心。提高学生的英语学习兴趣,转变学生的英语学习态度;有助于增强学生的主体意识,提高学生的英语听、说、读、写能力,提高英语教学的质量和效益。     

诵读在英语教学中的应用探索

英语是一门语言学科,诵读对于提高学生英语学习能力具有重要的促进作用,可以提高学生英语听力,提高学生语感和口语水平,提高学生写作能力。在英语教学过程中,教师要注重学生的英语发音,激发学生英语学习兴趣,模拟英语交流情境,提高学生英语表达能力,提升学生英语学科素养。     

谈中学生英语听说读写能力的培养

在英语学习的起始阶段,进行英语听、说、读、写四种基本技能的训练,使学生掌握一定的英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的英语学习习惯,提高自学英语的能力,为进一步学习英语打好基础,学生听、说、读、写能力的提高,意味着学生英语素质的提高,这对他们综合素质的提高也是必不可少的。     

优化口语教学,提高小学生英语能力--浅谈小学英语口语教学

在小学英语教学中,开展口语教学对于提高学生的英语能力有着极其重要的作用,学生口语能力的提高还标志着学生英语学习兴趣的提高,因为学生只有对英语产生了浓厚的兴趣才能够在课堂以及生活当中使用英语进行交流.另外口语能力的提高还标志着学生英语实践能力以及英语综合能力的提高,是全面提高学生英语能力的重要途径之一.     

大学英语改革与学生英语综合能力的提高

本文通过分析大学英语改革的内容、非英语专业学生学习英语的现状、影响学生英语水平提高的因素等提出一些学习英语的方法,包括培养学生自身对英语学习的兴趣、自主地学习英语以及有效地利用计算机来提高英语水平,旨在使学生的综合运用英语的能力有所提高。     

提高大学英语学习效果的主要方法

大学英语是一门实践性和应用性很强的课程,而影响学生学习英语的因素则是多方面的,主要包括学生学习英语的动机与态度、学生学习英语的兴趣、学生学习英语的策略以及学生的性格、智力与年龄等。本文针对这些影响因素,探讨了提高大学英语学习效果的一些主要方法,以为大学英语教师更好地教学和学生更好地学习英语知识并提高其应用英语知识的能力,提供一定的参考。     

巧用“绘本”为英语学习增效果

绘本蕴含着丰富的英语思维和英语学习方法,巧妙利用绘本,可以有效提高学生英语阅读能力和英语思维。教师利用绘本激发学生想象力、提高学生阅读能力以及提升学生英语思维能力。     

谈英语薄弱学校基于复习课提高英语水平的有效策略

针对乐清市部分英语薄弱学校学生英语学业成绩及英语技能能力现状,着重从单词、听力、写作、阅读及情感渗透等方面阐述了英语薄弱学校基于复习课教学提高学生英语成绩的策略,旨在为此类学校寻找一条提高学生英语水平的捷径,从而有效地提高英语教学质量。     

浅析中专生如何提高英语学习兴趣

中专生英语学习的现状不容乐观,学生很难对英语学习产生兴趣,学习效果更是不佳,教师急需提高中专英语的教学质量。提高学生们学习英语的兴趣是提高教学质量的一个重要方面。本文就从英语学习的现状、产生此现状的原因及实施方案上阐述了如何提高学生对中专英语的学习兴趣。     

新课程理念下的小学英语教学之我见

小学英语新课程标准明确提出:"小学英语教学目标主要是培养学生英文单词的认知能力,英语表达能力,培养学生的英语语感,掌握简单的语法常识,能进行常用的英语对话,会用英语进行交流,提高英文的理解和应用能力。"因此,英语课堂教学必须加强对小学生的英语阅读素养的培养,提高学生英语口语表达能力,丰富阅读量,提高学生的猜词能力和词语、句式的运用能力,提高学生的综合英语学科素养。     

抓好英语的起步教学

增强学生学习的信心,提高学生的英语学习兴趣,转变学生的英语学习态度和增强学生的主体意识,进而提高学生的听、说、读、写能力,提高英语教学的质量和效益,要从抓好英语的起步教学开始。     

加强初中学生英语课外实践能力教学策略研究

初中英语教学的主要目标是提高学生的英语听、说、读、写技能,而学生英语能力的提高来源于不断实践学习的结果,加强初中学生英语实践教学环节是提高英语技能的重要途径。因此,本文结合结合初中英语课堂教学现状,分析如何开发和利用课外实践活动,有计划、有目的地培养初中学生英语综合能力。     

运用多媒体动画进行英语课堂教学初探

提高高职学生学习英语的兴趣,增强学生英语学习的主动性和积极性已成为英语教师目前面临的重要课题。将多媒体动画融于英语的词汇、阅读和写作教学中,改变传统的教学模式,吸引学生的注意力,可以有效地提高教学效果。有计划、有目的地进行动画教学,可以激发学生学习英语的动力,进而启发学生思路,提高英语整体教学质量。     

如何提升高中生英语临场作文水平

英语学习包括“听、说、读、写”等多方面,其中“写”是学生英语能力的综合体现．考查英语作文书写能够有效地检验学生对英语掌握水平的高低。因此“写”的地位绝不亚于“听、说、读”,在每年英语各级、各类考试中必考“书面表达”。而且分数比例甚高,即是明证。写好英语作文对学生阅读,听力,口语等方面都有积极的促进作用,能提高学生英语使用的准确性,能提高学生的英语表达能力,能扩大学生英语词汇量,能帮助学生提高逻辑思考和分析问题的能力。     

高中英语读写课的思考

高中英语教学是在已有的英语知识的基础上继续加深和拓宽,通过高中三年英语知识的学习,让学生在掌握更多英语知识的同时,能够提高英语的运用能力,提高学生对英语文章的阅读能力,提高学生运用英语进行书厩表达的能力。众所周知,无论是在英语学习的哪个阶段,英语课堂的教学任务都必须包含着听、说、读、写这四方面,而且学生只有这四方面协调发展,才算是成功地获取了英语知识和英语技能。     

绘本阅读、绘出精彩——浅谈英语绘本在农村小学英语教学中的意义

《英语课程标准》指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。英语绘本的出现,不仅让学生爱上阅读,还可以提高学生学习英语的兴趣,培养学生的阅读水平,提高学生英语口语的能力。本文主要探讨了英语绘本的教育价值、农村小学英语绘本教育存在的问题以及通过英语绘本提高小学低年级学生的英语阅读能力。     

改革传统英语教学模式 全方位提升学生英语水平

随着经济社会的不断发展,世界呈现高度融合的趋势。时事告诉我们英语对我们来说不仅仅是一门学生必修的基础课程,更是一门与世界交流的必备语言工具。只有改革教学模式,巧设课堂提问调动学生学习热情、增加师生互动提高学生参与能力,切实提高学生的英语应用水平,才能打破中国学生只会看英语、学英语不讲英语的教学怪圈,以期待达到提高教学质量,增强学生对所学英语的学以致用的能力。     

如何在初中英语教学中培养学生的语感

语感是学生学好英语的基础,它有助于提高学生的英语成绩,有助于提高学生的学习兴趣.然而,如何提高学生的英语语感成为教师所要探讨的问题之一,所以针对如何提高英语语感进行简单说明,以期对广大英语教师有所帮助.     

打造形象树信念 创设情境显特色——浅谈高一学生英语学习兴趣的培养

《英语新课程标准》明确:促进学生心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素质的提高。这也是高中阶段学生英语学习的目标之一,而学生对英语学习的兴趣是达成这一目标的重要因素。兴趣是学生学习英语的源泉和动力,注重激发高一年级学生求知欲,培养学习兴趣,才能让他们主动参与英语学习,扎实提高英语学习能力和水平,切实提高英语教与学的效果。