“点面结合”——场面描写的好方法

[话题由来] 写事,特别是写活动的文章,可以说不能没有场面描写,而场面描写又离不开“点面结合”。面,就是指一个场景的全貌,包括天气、景物、人物、气氛等等;点,指场景中的个体,也就是具体的某个部分。点面结合,能使读者既对场景有全面的了解,又能够了解某些具体的情况,让读者有“身临其境”的感觉。有的同学在描写场面时,要么只写“面”没有“点”,不能给人具体的感受;要么只写“点”没有“面”,让读者感受不到场面的整体气氛。这样的场面描写是不成功的。下面来看一个片段。     

点面结合,让作文更精彩

<正>点面结合是写作时常用的一种手法。所谓“点”,指的是最能表示人、事、物的形象、状态、特征的详细描写;所谓“面”,指的是对人、事、物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”,可以突出重点,体现深度;“面”,可以顾及全局,体现广度。点面结合,可以既有深度又有广度地反映人、事、物的形象、状态,充分地表达思想,抒发感情。下面,结合实例,具体谈一谈点面结合在写作中的应用。     

事物的描写要生动形象

描写了场面或过程,可以更有力地突出文章的中心思想。描写时,要把人物活动交织在一起,偏重于动态描写;要运用点面结合的方法,写出整个场面的状况,既有面上的概括,又有重点的具体描写,一般可以采取先总述后分述的方法。同学们怎样才能真正掌握描写的方法呢?应当注意以下三点。     

让你的场面跳起来——“点”“面”结合写场面

写作文时,无论是记人还是叙事,往往都离不开描写场面。每个场面里总有许多“人”和“物”,还有不同的“事”。怎样才能让笔下的场面鲜活地跳起来呢?写场面,一定要“点”“面”结合—既要概括“面”,又要具体描写“点”。也就是说,在写活动场面的时候,既要写出人物活动的整体情况(这就是我们说的“面”),还要写好活动中有代表性的人物的具体情况(这就是我们说的“点”)。“面”的描述可以把活动的整体气氛展现出来,“点”的描述可以让人们对活动中最突出的部分留下深刻的印象。这篇短文写的是课间活动,小作者把“面”写得不错,让人感觉到欢快…     

语文要素“点面结合写场面”教学之我见

“点面结合写场面”是语文教学中的重要语文要素。教师在教学中要基于教科书编排特点,充分利用教科书各板块内容,教学中延伸、比较中深化、略读中巩固、运用中内化,让“点面结合写场面”的语文要素扎实落地,提升学生的语文素养。     

在小学作文教学中指导学生写好场面的体会

在小学作文教学中指导学生写好场面的体会□林清珍在小学作文教学中,教师在教授写记叙活动的作文时要特别注意场面的描写。因为有了场面的描写,才能既表现人物的精神面貌,又交代了环境,有助于烘托气氛,突出中心,使文章更加具体生动。“点”、“面”结合,突出重点。...     

场面描写的切分与组合

场面描写的切分与组合王庆华场面描写是叙事类作又的基本功，小学生要与好作文，必须学会场面描写。小学语文第九册“基础训练４”作文要求写一个场面（如运动会）。要写好比赛场面，写作前，教师应组织学生观看或者进行一次比赛活动，学生有了亲身感受，就比较容易写。可...     

场面描写的要点

记叙文中,对人物在一定场合相互发生关系而构成的生活情景描写称作场面描写。尽管场面描写与一般写景、叙事和人物描写不存在一条不可逾越的鸿沟,但场面描写毕竟是对人、事、物、景进行一种综合性的描写,因而写     

写一个熟悉的场景

●习作指导●重点指导:同学们进行过很多次的场面描写。本次习作所讲的“场景”,其实就是场面。可以这么说:我们的生活是由许许多多的场景构成的。只要同学们留心周围的事物,场景无处不在,而且有些场景是令人难忘的。好好想一想,在家中、在学校、在上(放)学路上、在比赛场上、在农贸市场、在旅途中……选择一个你觉得有趣、有意义的场景来写。难点点化:写场景,一般要采用“点面结合”的方法。“点”,指场景中对个体(具体事例)的描写;“面”,指的是对场景全貌的描写。下面请看一个片段:球台右边的大槐树下,也围着一些同学。他们在爬竿。一个…     

点面结合 写好场面——“读写跷跷板”系列之六

话题聚焦有的同学问活动场面怎么写,我们的作文要么就是很单薄,给人的印象不深,要么就是不知道从何下手去写,更糟的是有时越写越乱。这究竟是什么原因呢?其实,这多半是因为没有做到点面结合描写场面的缘故。     

例谈场面描写

场面描写是指描写特定时空中以人物活动为中心而构成的生活画面。通过开门见山,简洁入题,先“声”夺人,勾勒环境,独词概括,点面结合,拟声烘托,点染色彩,妙借标点符号,借鉴电影及新闻特写的方法,都可以写出精彩的场面。     

一技一文一评:细节描写

一技"细节描写"是写作中常见的一种描写手法,是指对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。它在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。细节描写一般包括人物的语言、动作、肖像、心理描写和场面、景物、环境描写等。     

如何指导学生写好场面

写好场面是写好作文的基础。小学语文从第七册开始要求学生学写场面。那么 ,怎样才能写好场面 ,结合教学实践 ,谈几点粗浅的体会。 　　一、明确概念 ,创设情境 　　指导学生写场面 ,首先要弄清楚什么叫场面 ,场面描写与环境描写有什么区别 ,其次要为学生创设一些有关场面的情境。这里所说的“创设情境”包括两层意思 :一是引导学生观察一些校内外的场面。如 ,大扫除时的劳动的场面 ;早晨升国旗的场面 ;运动会的场面 ;家庭联欢会的场面等。二是组织学生开展一些有意义的活动。如参观访问、登山比赛、演讲会等。让学生通过看和做、想和议 ,在…     

一技一文一评:细节描写

一技 "细节描写"是写作中常见的一种描写手法,是指对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写.它在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用.细节描写一般包括人物的语言、动作、肖像、心理描写和场面、景物、环境描写等.     

指导学生写好场面

场面描写是我们写作练习的一个重要方面。那么什么是场面呢?场面就是场景。指在一定范围的现场内、人与人,人与物组成的有一定内容的生活画面。场面又有各种各样的场面,如劳动场面、乒乓球比赛场面,升旗场面,抢险场面,大扫除场面……这些场面     

留心观察,下笔有神

我们在生活中会遇到各种各样的场景，如何写活你所看到的场面呢？一、要按一定的顺序进行观察，在全面观察的基础上，应确定观察的重点。带着一定的目的去观察，集中注意力，对准与目的有关的方面重点观察，虽然观察的事物少了，但观察得更仔细更深入了，在脑子里留下的印象就更鲜明了。二、点面结合突出中心。既要勾画出整幅场景轮廓，又要刻画细节，要把比赛双方的表现，观众的反映都要写到。整体的描写一般是粗线条的轮廓式的描写，不需要长篇大论。重点是局部描写，比如看拔河比赛，当中间的红绸子向一方移去时，也就是决定胜负的时刻，…     

贵在积累,重在方法——谈作文材料收集、巧取与剪裁

一、引导学生收集作文材料的方法分类整理法.1.从阅读中集锦词汇. 可把语文课本中要求掌握的和课外阅读书报中发现的精彩词语分门别类摘记.2. 从阅读中收集精美句子.可把描写精彩、论述精辟的句子摘抄在本子上,也可分类收集,如比喻句,夸张句,拟人句等;描写、议论、抒情等;写人、写物、写景等.3.收集精彩片断.如人物肖像描写、语言描写、心理描写、场面描写、自然景物描写等.4.分类整理文章.可将自己写的或读过的优秀文章分类整理.如按记事、写人、写景三     

四年级积累·运用(五) 精雕细琢——简述场面描写

习作要求本次作文是练习场面描写。具体要求详见人教社小学《语文》第八册积累·运用五。习作指导场面描写是小学生作文中贴近生活的一个习作内容,它是人物之间在一定时间和环境中所形成的相互关系而构成的生活画面的描写,也可以说是人物描写和环境描写的综合形式。     

面广点深 淡妆浓抹总相宜——例谈“点面结合”的运用

<正>【开窗启思】绿色的原野上,一朵红花点缀其中,便会构成一幅动人的图画,把这个生活图景移植到作文上,便是"点面结合"。所谓"点"是指最能显示人事景物的形象、状态、特征的详细描写;所谓"面"是指对人事景物的概括性描写;"点面结合"就是"点"的详细描述和"面"的概括描述的有机结合,能够既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态,能给人留下深刻的印象。     

浅谈小学作文教学中的描写

写人文章是小学阶段最为常见的作文形式.在小学作文中,写人的文章描写有着相当重要的地位.文章中常见的描写有人物描写,环境描写,场景描写,细节描写等.