刍议如何提高初中语文教育教学质量

在初中教育教学过程中,语文一直处于基础学科的地位。教师在初中语文教学中除了要让学生掌握基础知识,也要重视培养学生的知识素养,更要重视学生综合能力的提升。长期以来,如何提高初中语文学科的教育教学质量,成为初中语文教师关注的重点,也是一线语文教师亟须解决的问题。在初中语文教学中,教师要拟定一套完善的优化语文教育教学质量的方法来提高学生各方面的素养。     

如何提高大学英语听力技巧

技巧的掌握是提高英语听力理解效果的关键。听力技巧包括：事实性信息听力技巧、理解性和解释性信息听力技巧、选择性和细节性信息听力技巧、整体意义理解技巧、预听技巧及答题技巧等，此外，还有如辩音、语气对比、回顾、分析、排除、词义对比、判断等一些微技巧，在大学英语教学中应注意对学生进行英语听力技巧的陪养。     

如何提高初中语文阅读和作文的教学质量

初中语文教学共分为三大版块,基础、阅读和作文,而阅读和写作又是决定学生语文成绩好坏的重要因素,笔者认为教师可以通过多媒体教学来培养学生突破重难点,分析思维能力来提高学生的阅读效率,条件略差的地方,也可以通过录音机来提高学生对文本的整体感知能力,从而提高其阅读能力.当然,多媒体教学也可以帮助学生构建写作素材库,从而帮助学生更好地选材、立意、布局谋篇.另外,初中语文教师还要注意通过多角度来评改作文,力求学生习作篇篇优秀.     

如何通过阅读提高学生的写作水平

一、通过加强英语阅读的教学潜移默化的培养学生英语的语感,提高写作水平。"书读百遍其意自现"这是中国文化中比较经典的对于语言学习的谚语。这与英语学习具有异曲同工之妙。在平时的教学之中,我们重视和加强阅读训练功夫不仅下在课上:比如进行限时训练,分析长句,在阅读教材课文的同时分析课文层次     

如何提高英语听力水平

听、说、读、写、译是英语学习的五项基本技能。其中听、读属于输入活动；而说、写、译属于输出行为，该行为反映了一个人的实际语言应用水平。听力理解是一种复杂的语言与思维相互作用的过程，因此，我们必须进行足够的听和读的练习。那么怎样才能提高听力水平呢？     

构建英语阅读教学,提升学生写作水平

在课堂教学中,不仅要让学生获取课文的主要信息,提高学生的语篇分析能力,还要培养学生从信息的输入到信息的加工直至信息的输出的能力。要适当引导学生从阅读向写作延伸,激发学生续写、改写或仿写课文的兴趣,以提高学生的写作能力。     

浅析如何提高初中语文教育教学质量

随着社会的不断发展和进步,我国教育事业已经取得了许多令人可喜的成就,教育水平和教学质量都得到了很大的提升,但从整体来看,我国教育事业依然有很大的进步空间。以初中语文教学为例,就如何提高初中语文教育教学质量问题提出一些看法和建议,希望能为我国教育事业发展带来一些启发和帮助。     

关于高三英语后期复习的几点思考

今年的高考时间提前到六月七、八日 ,在考试时间提前一个月的情况下 ,如何在有限的时间里安排好高三第一轮复习工作、最大限度地提高英语复习效率 ,这是广大考生所极为关切的问题。就此 ,笔者根据多年高中外语教学的实践 ,谈一谈在英语第一轮复习中应注意的几个问题。近几年来高考英语试题的命题重点放在了考查学生的知识运用能力上。学生存在的问题主要是 :基础知识掌握不牢、重语法、轻语境 ,运用知识的基本功较弱。因此高考总复习中应注意以下几个方面 :一、扩大词汇量词汇是组成语言的基本材料 ,学生掌握一定量的词汇是学好英语的关键。…     

谈英语听力的提高

就影响听力提高的主要因素进行分析，根据听力教学实践和体会提出了一些克服听力障碍从而有效地提高听力理解水平的看法。     

浅谈公外学生英语听力能力的提高

通过对英语听力理解三个关键方面的重要意义的阐述，说明听力理解不是一门孤立的技能，老师应从这三个方面帮助学生提高听力理解能力。     

如何提高初中语文教学质量

教学质量是学校教育的生命。随着社会发展,教育改革各项政策的出台,对教学质量提出了更高的要求。在教育转轨的进程中,教学质量难免有不尽如人意的地方,但这并不妨碍教学的提高。只有从中发现存在的问题,才能找出症结所在,全力解     

如何提高学生的英语听力技能

在英语学习中,有的同学认为听力不重要;有的觉得听力难练,无从下手;还有的同学听力差,就每天抱着录音机单存地练听力。其实,听、说、读、写四种技能的训练是相互紧密依赖的,发音准确、说的好很大程度上有赖于听的能力。同样,耳朵受到很好的训练,辨音的能力强也有助于阅读,阅读量大、知识丰富就有助于写的能力     

如何提高初中语文教学质量

提高初中语文的教学质量,一直是每个初中语文教师追求的目标。本文在借鉴参考资料以及结合自己的实践教学经验,总结出以下一些提高初中语文教学质量的方法。     

如何提高学生英语听力

随着素质教育的深入发展，作为英语教学中的四项基本技能之一的听力教学越来越被人们所重视。听力理解是听者把接受到的语言符号“破译”成语义的过程。提高听力不仅有利于说读写这三项技能的发展，而且为开展日常交际打下坚实的基础。但许多学生听力困难远远大于读写方面的困难。其中有传统教学重视读写、忽视听说的原因，还有语言性和非语言性的原因。语言性因素是指学生对听力技能与技巧的掌握；而非语言性因素主要是指学生的文化基础、心理状态等，听力的薄弱也影响着学生其他技能的发展。如何培养好学生良好的听力习惯、方法与能力将是…     

如何提高初中语文教学质量

语文是最基本的交际工具,只有孜孜不倦的学习及培养,方能利于学生语文素养的形成与发展,也是学生全面发展的基础,这才体现了语文在教学培养中得重要性。《语文课程标准》强调：语文教学应＂关注学生的个体差异和不同的学习要求,鼓励学生选择适合自己的学习方式＂。语文学习应该提倡百花齐放,百家争鸣,注重培养学生的发散思维,尊重个性的健康发展,尊重个体的独特体验,弘扬人文精神。因此、在语文教学中尊重学生的个性,研究、发展、培养、发展学生的个性显得尤为重要。那么如何开展语文教学呢？     

初中语文阅读理解与表达能力提高的一点思考

初中学生阅读理解与表达能力的提高是值得关注的现实问题。而获得这方面教学的成功,运用恰当的教学方法是十分必要的。首先,教师要注重自身素质的提高;其次,要注重课堂教学效果,交显学生的主体地位;最后,课后应加强引导学生读书和写作,培养其实践能力。     

如何提高初中语文教学质量

语文学科是一门基础的人文科学，内蕴丰富，知识层面复杂。只有当学生对语文课产生浓厚的兴趣，倾注了自己极大的热情，他们才可能以一种激动的、振奋的、高涨的情绪从事学习和思考，在创造性的学习中意识和感知到自己智慧的力量。要切实搞好教育教学改革，必须重视激发学生心智，启发学生思维的敏感性，使全体学生都充满激情、希望。置身于创造性的对文学作品的阅读、鉴赏之中，成为具有创新精神的智能型人才。语文教学需要稳定持久的高品位的兴趣品质。在教学质量就是学校的生命的今天，每个教师思考的不仅仅是如何扎实地把书本知识教给学生，更重要的是要养成学生良好的学习习惯，培养终身学习的能力，适应时代对个人素质的高要求。     

如何提高初中语文教学质量

教学质量是学校教育的生命。随着社会发展,教育改革各项政策的出台,对教学质量提出了更高的要求。在教育转轨的进程中,教学质量难免有不尽如人意的地方．但这并不妨碍教学的提高。只有从中发现存在的问题．才能找出症结所在,全力解决．必定能达到预期的教育目标,提高教学质量。回顾多年初中语文教学的经历。我深感教学中需要我们去探索和发现。现在我对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点看法。     

如何提高高中英语阅读课的教学质量

阅读教学是高中英语中的重要组成部分,它具有题材广泛、体裁多样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而,传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上的模式,教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,忽视了培养学生的阅读速度和理解能力;传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解上。经过教学实践和不断尝试,笔者发现,不同阅读活动阶段,必须采用不同的阅读理解模式,以求不同阅读