初中语文诵读教学实践探讨

诵读是初中语文教学的重要组成部分,通过诵读可以提升学生的思维能力、通过诵读可以内化学生的写作能力、通过诵读可以丰富学生的文学底蕴,但一直以来,在初中语文诵读教学中都缺乏有效的方法,学生的诵读学习效率无法得到有效的提升,结合自身的实践教学经验,对初中语文诵读教学实践做出相关探讨。     

新课改背景下关于初中语文诵读教学的几点思考

随着教育改革的不断推进,初中阶段的语文教学模式也迎来了全新的转变。当前,初中语文诵读教学占据了十分重要的地位,这是因为诵读教学不但能够培养学生的记忆能力、口才表述能力,还能够帮助学生培养语感,并对文字鉴赏能力有所提升。总体来说,对于提高学生的语文综合能力有着重要价值。基于此,本文针对初中语文诵读教学展开探讨。     

基于信息技术构建初中语文高效课堂的路径分析

语文是初中阶段的核心学科,学习语文能够提升学生的文学素养和综合素质,对其他学科的学习也有很好的促进作用;构建初中语文高效课堂对提升教学质量和学生的语文水平大有裨益,符合教育改革要求。近年来,信息技术迅速发展并应用于教育领域,给初中语文教学创新提供了契机,应用信息技术构建语文高效课堂逐渐得到认可,教师可以应用信息技术进行教学预习、课堂导入,可以进行方法创新、丰富内容、攻克重难点、提升阅读能力等,能够明显提升教学质量和效率。     

经典诵读在初中语文教学中的应用探究

在初中语文教学中应用经典诵读,不仅能够使学生在阅读文章的过程中逐渐地培养自身文化素养以及文学素养,还能够培养学生的阅读能力、审美能力、写作能力、想象能力以及创造能力等等,还可以让学生感受到中华文化的博大精深,这对于学生的学习以及健康成长具有一定的现实意义。基于此,本篇文章将针对经典诵读在初中语文教学中的重要意义以及应用困境进行分析,并且提出经典诵读在初中语文教学中的应用策略。     

国学经典诵读与语文教学实践

随着我国教育的发展。现在越来越多的语文课堂将我国国学经典诵读融入到语文教学实践中。阅读国学经典成为学习语文的一个必备教学环节,诵读国学经典能够提升我们的文化素养,提升学生的人文内涵。下面笔者就以初中语文教学为例谈一谈国学经典诵读与语文教学实践的结合,并提出一些建议。     

初中语文诵读教学体会

从古至今,我国的语文教学的重点都是诵读,熟读背诵始终是教师们提倡的重要环节。在初中语文课堂中,学生在诵读过程中可以将文字疏通,对文章内容初步了解并对其中的情感有所领悟,使自身的语言资料积累得更加丰富,知识记忆加强,阅读技巧与语感都得到锻炼。因此诵读教学的作用是不可替代的,该环节的完成为语文教学打下坚实的基础。一.诵读法在初中语文教学现状多年之后,人们再次认识并传承语文教育的精华,而诵读教学也就自然的成为了教学重点,然而,由于存在一些不足之处,使得现阶段思想内容的反映与艺术形象的塑造通过诵读     

针对初中语文现代诗歌的教学探析

现代诗歌作为学生学习文学的一个重要方面,教师有必要做好初中语文现代诗歌教学工作。学好初中语文现代诗歌,可以很好地帮助学生培养语文素养,还能够陶冶学生的语文情操。这就要求教师针对如何让学生有效地学习诗歌进行深入研究,提高学生学习初中语文现代诗歌的效果。     

素质教育背景下如何开展初中语文诗歌教学

诗歌文字凝练,意境丰富,是我国文学的瑰宝。而在初中语文教学中,诗歌教学也是教师教学工作的一大重点内容。诗歌教学的有效开展,能够推动学生文学素养及语感等语文综合素养的完善及提升,有利于学生在语文上的学习和进步。而基于素质教育的指导,教师在开展诗歌教学时,应以多元、多样的教学展开,推动学生多方面语文素养的成长,为学生打下坚实的语文素养基础,才能够使学生更好地学习进步。     

诵读与欣赏——初中古诗词教学策略探究

古诗词是初中语文教学的重要内容,国学风的兴起,使得语文学习的重要性大幅度提高。加强初中语文教学,对于强化当代初中学生语文学习意识和学习能力都有重要作用。诵读与欣赏是初中古诗词学习的重要方式,引导学生诵读古诗词,欣赏古诗词的美,会使初中学生的审美能力和语文学习能力快速提高。     

强化语文诵读 为生命成长奠基

<正>诵读是语文教学的重要环节,也是学好语文的有效途径。在初中语文教学中加强诵读训练与指导,不仅可以夯实学生的语文基础知识,还潜移默化的提升了学生的语文素养。艾宾浩斯遗忘规律告诉我们,思维记忆遵循一定的规律,随时间的推移遗忘越快。在初中语文教学中,背诵式记忆可以帮助学生学习语文。学生想要学好语文是需要长期的积累与记忆,在背诵的过程中学生会     

初中语文教学中信息技术的应用

初中语文教学需要为学生打下坚实的古代文言 文、现代诗歌等等的文学基础,才能够真正助力学生更加深入 地往语文领域发展。将信息技术应用到初中语文的教学当中 可以为传统的初中语文教学浇灌一份新的活力与激情,能够让 师生拥有更加活跃的初中语文课堂,同时有助于学生在课堂上 尽可能地开阔眼界和思维,进入更有趣致的语文学习新天地。     

情境教学法在初中语文阅读教学中的应用

初中语文学习是学生由简单的识字、背诵学习向理解性学习发展的重要进程,对今后学生语文学习能力的培养都具有重要意义,其中,阅读就是语文学习中的重要学习手段。通过阅读,可以分析文字含义,理解文字情感,提高语文的分析能力,对于语文成绩的提高和文学素养的培养都发挥了不可替代的作用。现在,笔者针对情境教学法在初中语文阅读教学中的应用进行探究。     

初中阅读教学中文本细读的有效策略

阅读是初中语文教学中非常重要的内容,同时有效的阅读也能更好地提升初中生的语文素养和语文学习能力。因此,在新课改下,语文教师要加强阅读教学中的文本细读教学,采取有效策略,促使学生更好地进行阅读,进而促进学生更加健康全面的发展。一、加强学生对文本内容的诵读阅读分为诵读和默读,学生通过诵读可以更好地实现心口一致,也能更好地理解文章作者所要表达的情感。因此,初中语文教师在阅读教学中,应该教会学生有感情地诵读课文,     

初中语文诵读教学的思考

初中语文诵读可以增强学生语感,培养其表达能力与审美能力,有助于增强其阅读和写作技能,还可以提高学生对本民族文化的高度认同感。语文课程标准十分肯定诵读教学在初中阶段的语文教育中的关键性作用。现阶段的语文诵读教学在大纲目标、教学理念与方式以及环境保障方面的疏漏,使初中语文教学中的诵读环节陷入了瓶颈的尴尬现状。因此本文将分析归纳优化诵读教学效果的具体手段,评价诵读教学的多元化原则与注重学生群体的差异性等对策。     

初中语文阅读教学与写作教学结合的几点思考

初中语文课堂中阅读教学的主要教学目的是培养学生理解文字和欣赏文字的能力，从而提高学生整体语文素质水平，为日后更深入的语文学习打下坚实的基础。此外，阅读教学还能够促使学生进一步感受语文这门艺术所蕴含的魅力，丰富学生写作的灵感来源，让学生在文章中感受文章背后丰富的情感和文学色彩。因此，阅读教学的成功是开展写作教学的基础。阅读教学与写作教学的有机结合能够在提升写作教学效率的同时进一步推动阅读教学的开展。对此，本文将针对初中语文课堂中阅读教学与写作教学结合的意义以及策略进行讨论。     

浅析初中语文阅读教学中的读写结合策略

初中语文一直以来都属于重点教学的一门学科,为今后学生学习更深层次的语文内容奠定了很重要的基础。语文教学对学生构建语文的历史文化底蕴以及专业文学素养奠定了十分重要的基础,并且学生在初中阶段掌握语文学习的文学技巧和好的学习习惯是很重要的。随着新课改的不断推进,初中语文教师应该改变传统的教学方式,融入人性化、灵活的教学才能提高学生的学习积极性。     

抓好诵读教学,提高课堂实效

诵读在初中语文课堂教学中占据着十分重要的地位,是提高学生语文学习水平,增强语文素养的有效途径之一。在诵读教学中,教师采用科学的施教方法,才能提高教学实效。     

浅析初中语文诗歌的诵读教学模式

课程标准指出:"初中语文教学应该立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。"基于这样的思考和多年的教学实践,专家学者提出诵读教学模式。而为了进一步探讨诵读教学模式在初中语文诗歌中的有效运用,本文将从对诗歌的诵读模式的基本含义的阐述、诵读教学模式对语文诗歌教学的意义、诵读教学模式在初中语文诗歌教学中有效运用的具体策略这三个方面进行阐述分析。     

初中语文教学中互动教学的构建阐释

语文作为初中三大学科之一,愈来愈受到关注,并成为初中教育的重要组成部分。新课改后,初中语文教育更加注重互动教学模式的应用,互动教学作为一种新型教学方式,引起广泛关注。初中语文教学中互动教学的构建,不仅能够提升课堂氛围,调动学生参与语文学习的积极性,而且有利于提高学生语文学习的热情,从而提高语文学习效率。本文重点分析互动式教学在初中语文教学中的重要性,从而阐释初中语文教学中构建互动教学的具体措施。     

提高初中生阅读能力“五法”

在初中语文教学中,阅读是“当之无愧”的难点,学生阅读理解能力低下,直接导致语文学习综合成效低下。笔者在教学工作中强化了阅读教学的方法技巧研究,结合教学实际对阅读教学进行了充分优化,从五个方面着手培养学生阅读技巧,效果明显,本文将作简要论述。一、指导学生反复诵读,领悟文章思想情感汉语言文学非常注重“读”的训练,从古诗文的诵读到现代文的朗读,只有反复读,才能够领悟字里行间透露出来的情感,才能够进入到