小学美术中开放式课堂教学模式的运用研究

小学美术是一门艺术课程,它旨在通过教学与实践练习教会学生欣赏美、研究美和创作美。由于美术是一种美学的情感实践课程,主要创作来源于生活。因此,在小学美术的教学过程中必须贴近生活,摈弃过去课堂上那种教师一味注重理论灌输的教学模式,采用开放式的课堂教学,让学生在艺术的学习和熏陶中认识美,从而创作美。     

让学生贴近生活学美术

“生活是美术创作的源泉,生活中充满着美术”。新制定的《美术课程标准》十分注重美术与现实生活的联系,不仅要求选材必须密切联系学生生活实际,而且要求“美术教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会”,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解美术,促进学生从生活中寻找美、发现美、创造美,从而让学生感受到美术的趣味和魅力。一、从学生的生活实际中,引出美术问题艺术源于生活,大自然赋予了人类的一切,也激发了人们的灵感和创作热情。要让学生有机会接触生活和生产中的美术素材,体会到美术…     

让生活点燃美术教学的火花

＂艺术源于生活,而又高于生活＂,让生活成为学生学习美术的大课堂,使学生从生活中认识美、发现美、创造美,可以增强美术的活力,拓宽美术的范围,促使学生的眼、脑、手同时得到锻炼,认识和技能分别获得提高。     

小学美术课“电脑绘画”教学谈

正小学美术教学是素质教育的重要环节,也是学生最感兴趣的课程之一。随着信息技术辅助课程教学时代的到来,计算机渐渐走进美术教学中,越来显出其独特的魅力。应用电脑进行绘画是一种十分新颖的艺术形式,电脑绘画,不仅可以让学生掌握一些电脑的基本操作、工具的基本作用、绘画技巧等,而且还可以增强学生的动手能力和养成学生的动恼习惯,同时还可以让学生感受什么是创作、什么是生活与艺术的和谐之美。那么,如何培养学生的"电脑绘画"技巧呢?     

小学美术课“电脑绘画”教学谈

小学美术教学是素质教育的重要环节,也是学生最感兴趣的课程之一。随着信息技术辅助课程教学时代的到来,计算机渐渐走进美术教学中,越来显出其独特的魅力。应用电脑进行绘画是一种十分新颖的艺术形式,电脑绘画,不仅可以让学生掌握一些电脑的基本操作、工具的基本作用、绘画技巧等,而且还可以增强学生的动手能力和养成学生的动恼习惯,同时还可以让学生感受什么是创作、什么是生活与艺术的和谐之美。那么,如何培养学生的“电脑绘画”技巧呢？     

初中美术之发现美

我们知道,美术作品大部分都是来源于生活,很多画家通过美术来表达对生活的思考和看法。如果学生能够在美术作品中发现各种美,那么可以说美术教学是成功的。所以,在进行初中美术教学时,老师务必要将美术和生活紧密联系起来。介绍了如何让学生在美术中发现美,通过让从书本上、生活中等各种途径去发现美,同时利用多媒体技术来营造一种美的氛围,使学生欣赏美和发现美的能力得到提高,从而改善美术教学的现状。     

浅论小学美术课堂中的生活化教学

在小学美术教学中流淌着艺术之美,艺术源自生活,从生活中发现美、观察美、体会美,让学生能够从生活中观察细节,将美好的事物、景物通过绘画的方式保留瞬间之美。小学生具有天马行空的想象力和独具匠心的创造力,美术与生活紧密相连,可以从生活中获取很多的绘画素材,用欣赏的眼光去看待生活中的事物,将生活与美术有机结合,能够使美术课堂充满活力和生机,不仅能够提升学生的审美能力和鉴赏能力,还能有效提高学生的积极性和课堂参与度,从而提高小学美术课堂的有效性。基于此,本文主要对小学美术课堂中的生活化教学进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。     

引生活之水——让美术课堂绽放别样精彩

美术是一门体验美、发现美、创造美并充满着浓厚艺术气息的课程,美术源于生活,与人们的日常生活息息相关,只要用心观察和领悟就会发现生活中处处皆有美。小学美术教学的目的是让学生在生活中领悟美的独特价值,并从学以致用的角度去激发学生的学习动力,从而促使学生学会认识身边的美、欣赏身边的美。生活与美术融为一体,生活是美术赖以生存和成长的土壤,为此,美术教育必须从生活出发,通过引入生活元素,让课堂在生活中进行并且回归生活,激发学生对美术学习的兴趣,培养学生的审美观,从而构建别样精彩的小学美术课堂。     

让学生贴进生活学美术

"生活是美术创作的源泉,生活中充满着美术".新制定的<美术课程标准>十分注重美术与现实生活的联系,不仅要求选材必须密切联系学生生活实际,而且要求"美术教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会",使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解美术,促进学生从生活中寻找美、发现美、创造美,从而让学生感受到美术的趣味和魅力.     

让学生贴近生活学美术

“生活是美术创作的源泉，生活中充满着美术”。新制定的《美术课程标准》十分注重美术与现实生活的联系，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求“美术教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解美术，促进学生从生活中寻找美、发现美、创造美，从而让学生感受到美术的趣味和魅力。     

装饰画教学在美术课堂中的实践

美术课堂中,装饰画的教学可以说是一场艺术之战,在装饰画学习中,抽象思考,让学生走上艺术之路。在美术课堂中,通过装饰画学习,让学生懂得什么是美,让学生更加富有创造性,让学生对美术的学习更加有兴趣。它有趣的制作过程很受学生喜欢。通过装饰画课学习可以让学生做事更加有条理,养成良好的做事和生活的习惯并且让学生更有团队合作精神。     

美术教学中学生创作能力的培养

中学美术课堂教学的目的并不在于要把每个学生都培养成一个专业的人才,更重要的是提高学生的兴趣,进行审美教育和情感教育,让学生在欣赏和创作中发现美、感悟美,进而创造美。笔者经由多年的美术教学认为,在美术教学中引导学生认识生活,走进生活,创设情景,发挥想象,在创作中发挥自己的个性,采用灵活多变的方式积极参与到美术创作活动中来,是美术改革的重要方向。     

高中美术鉴赏教学探微

美术鉴赏教学可以使学生得到美的熏陶,升华情感,树立正确的价值观,还可以培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。人类社会纷繁复杂,社会文化具有多元性,艺术源于社会生活,故而美术文化也表现出多样性,通过美术鉴赏教学让学生认识美术的特征、了解美术的艺术文化,有利于学生更深刻地了解社会生活,使他们有一双善于发现美的眼睛,能在社会生活中发现美、体验美、感悟美。因此,各普通高中应重视美术课,尤其重视美术鉴赏教学。高中美术教学中,教师应树立以人为本的教学理念,以学生为主体、教师为主导,注重激发和培养学生的学习兴趣,以提高学生的审美能力为教学重点,灵活运用多种行之有效的教学方式方法,创设宽松、愉悦、富于思维性和美感的情境,让学生勤思善赏,乐于学习美术,从而培养学生的审美情趣,最终提高其审美能力。然而,高中美术鉴赏教学中还存在一些问题,本文结合笔者教学实践,对高中美术鉴赏教学进行了反思和研究,进而提出了一些高中美术鉴赏教学策略。     

刍议初中美术创作教学

美术是一门人文艺术学科,主要向学生传授美术知识和技能,对学生进行审美教育。在初中美术教学中,教师如何才能让学生运用所学知识来创造美呢？在此,笔者主要谈谈自己开展初中美术创作教学的经验。     

让学生亲历美的发现过程

艺术所以能培养欣赏美的大众,正是由于艺术本身具有美的特性。美术新课标明确指出:“美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,因此美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习。”因此,在美术教学中,首先要思考如何让学生懂得怎样的艺术形式才算“新”和“美”。其次还应让学生真正学会透视绘画创作过程中里层深处的精神实质,并由此鉴赏美术作品,从而提高每一位同学的审美意识与能力。一、观察美,感知美的艺术形式如在八年级《形象直观的表现与交流语言》单元教学的第一环节中,笔者…     

让学生亲历美的发现过程

艺术所以能培养欣赏美的大众,正是由于艺术本身具有美的特性.美术新课标明确指出:“美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,因此美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习.“因此,在美术教学中,首先要思考如何让学生懂得怎样的艺术形式才算“新“和“美“.其次还应让学生真正学会透视绘画创作过程中里层深处的精神实质,并由此鉴赏美术作品,从而提高每一位同学的审美意识与能力.……     

让初中美术教学回归生活

美术是人类艺术文化中的重要组成部分.美术创作来自于生活原型,又高于生活,可以说美术作品就是人类生活多角度的剪影.初中美术课教学也不能脱离生活.相反,要首先学会观察生活、体验生活,才能从生活中汲取更多的创造灵感;其次,要将美术绘画技巧与生活紧密结合起来,用画笔去描绘生活、诠释生活.本文就"美术与生活"的话题进行了深入探讨,旨在通过教师的有效引导,让学生回归到生活情境之中,通过联系生活来感悟美术课程,感受美术创作的真谛,提高初中美术课堂教学的效率.     

浅谈小学美术激趣教学

正在小学美术课程的教学中,培养与提升学生们对于美术的学习兴趣非常重要。本文结合实例,从不同角度谈谈小学美术激趣教学。一、走近生活,培养创作兴趣小学美术激趣教学可以从很多不同方面展开,对于小学生们最受用的一种便是从生活中找寻美术课程的趣味素材,同时,培养学生们的创作兴趣。小学美术课程的许多教学内容都是以生活为依托,许多教学要点都是从生活中取材,这也非常符合美术课程的教学理念,让学生们能够对于     

论小学美术生活化的目标构建与实施对策

关注儿童整个的生活世界,赋予教育以生活意义和生命价值,是我们当前教育改革的必然和迫切要求。从生活中欣赏美、观察美、感悟美,从学校生活、家庭生活、社会生活等多层面来学习美术,是美术教学的新指向。教师要让美术教学更加贴近学生熟悉的生活,真正让美术教学成为学生喜爱的一种生活,从而提高他们的美术基本素养,促进其全面发展。     

小学美术手工课教学中纸材拓展运用研究

在素质教育深化发展的过程中,美术这一学科得到了更多的重视。美术的教学目标就是让学生能够对美的艺术进行了解、感受、创造。学生对一些纸材的使用和操作可以从侧面反映出小学生在美术学习中的创造力和创新意识,因此教师需要重视学生个人动手能力的培养,并将纸材运用到手工课中,以提高学生的美术创作能力。