关于西部山区小学语文教育的思考

本文通过分析语文教育的本质要求,指出了我国西部山区小学语文教学中存在的问题,并相应地提出了山区小学语文教学实施素质教育的对策与措施.     

浅议综合实践教学在小学语文教学中的开展

语文新课程标准中对小学语文教学作出了明确要求。要体现小学语文教学的特点,就必须在教学中体现语文的实践性和综合性。基于此,要适应新课程教学的要求,体现语文教学的特点,培养学生的综合实践能力,就必须在语文教学中开展综合实践教学。本文就以综合实践教学在小学语文教学中的开展为基础,分析了其开展的策略。     

小学语文小班化教学的实践创新研讨

在小学语文小班化教学中,加强对其实践创新研究,可以为我国小学语文教育事业的发展带来较大的启示,同时可以较好地促进学生全面素质的提升。主要对小学语文小班化教学的实践意义和实践创新内容进行探讨。     

我国边远山区农村小学语文教学困境探析

小学语文教学是农村基础教育的重要内容,也是我国基础教育的重要组成部分。本文在剖析当前边远山区农村小学语文教学中存在的问题基础上,提出了注重小学语文课程改革、提高语文教育师资力量和教师整体素质、加强教育资金的投入等改善边远山区农村语文教学效果的方法。     

小学语文综合实践活动方式的设计研究

面对当前语文教学的现状,我校开设了综合实践活动课程,专门成立了小学语文综合实践研究小组,申报了相关课题,在小学语文综合实践活动的以下几个方面:小学语文综合实践活动设计的原则;小学语文综合实践活动方式的设计;小学语文综合实践内容的设计;小学语文综合实践活动评价的设计进行了较为深入的研究。本文就小学语文综合实践活动方式的设计进行详细阐述。     

智慧学习背景下如何构建小学语文阅读生成性教学

作为一种新型的教育理念,智慧学习强调人才培养模式的创新,其在小学语文阅读教学中得到了广泛应用。本次研究将着重对智慧学习背景下小学语文阅读生成性教学的作用进行深入分析,探究其教学实践途径,为小学语文阅读教学提供参考。     

谈新课标下小学语文教学中的语言训练

长期的山区小学语文教学生涯:笔者认为:语言训练在小学语文教学中的地位独特,非狠下功夫不可。     

如何实施小学高年级语文阅读教学

在小学语文高年级教学的过程中,阅读教学是其重要组成部分,五六年级的小学语文教学培养重点应该是学生的阅读能力与写作能力。因此,结合教学实践以及经验,对如何提高小学高年级的语文教学进行分析,旨在提升小学生的阅读能力,提升小学语文教学的效率。     

课堂提问在小学语文教学中的有效性应用分析

分析了课堂提问在小学语文教学中的重要性及意义,针对课堂提问在小学语文教学中的有效性应用问题进行深入研究,结合教学实践,从不同方面对课堂提问在小学语文教学中的有效性应用进行了分析。希望通过分析研究,为更好地进行小学语文教学提供一些借鉴与参考。     

山区学生语言能力培养浅见

如何培养山区小学生的语言能力,是当前我们边远山区教师面临的现实问题之一。本人通过数年的语文教学实践,觉得以下几个方面很值得我们思考,并有待于深入挖掘和研究。一、营造良好的语言环境在通常情况下,山区小学的学生主要是靠学校教学环境里进行听、说、读、写的机械     

教书育人,润物无声——浅谈小学语文教学中的德育渗透

小学语文是一门基础学科,在学生的一生中,都起到至关重要的作用。在小学语文教学中加入德育教育,能够深化语文教学的内涵,保证语文教学材料的有效利用,并在潜移默化中培养学生良好的学习品格和道德素养。基于此,本文对小学语文教学中的德育渗透现象进行了研究,总结了渗透德育的重要性,并对其渗透方法与实践进行了分析。     

小学语文教学中合作学习教学策略

合作学习作为典型的创新教育方法,做好对其在小学语文教学中的应用研究,能够为推动小学语文教学发展带来重要支持。结合实践教学经验,先对合作学习的基本形式及其应用必要性进行简述,之后对合作学习在小学语文教学中的教学策略予以探讨。     

农村小学低年级汉语拼音教学初探

小学语文低年级汉语拼写教学是小学语文教学的重点也是难点,它是帮助识字、阅读和学习普通和今后拓展学习的一个基本工具,是小学低年级语文教师语文教学要完成的首要任务。作者结合边远山区农村小学汉语拼音教的经历,结合农村小学汉语拼音教学现状,探讨了边远农村小学汉语拼音教学的一些方法。     

谈提高山区小学毕业班语文教学效率“五法”

在三十多年的山区小学毕业班语文教学工作中,笔者感触良多:要提高小学毕业班语文教学效率,务必做好"五法"。     

山区小学语文教学实施素质教育的对策探讨

本文分析了山区小学语文教学实施素质教育中存在的问题,提出了山区小学语文教学实施素质教育的对策与措施:实施“合作-达标”教学模式;改革考评内容和方法;加大教育投入;促进城乡交流。     

详谈小学语文词汇教学策略

小学语文词汇是小学语文教学的核心,也是日后学生学习语文的重要基础,所以小学语文词汇教学在小学语文教学中的重要性可见一斑。但是在大多数情况下,相比词汇教学,教师会更加重视语句教学以及写作教学,却轻视了最重要的词汇教学工作,使得词汇成为学生语文学习方面的"短板",为其日后的语文学习埋下了"祸端"。所以我将在此结合自己多年的教学经验,针对小学语文词汇教学提出一些有关小学语文词汇教学新模式的教学思考以及实践探究。     

创设教学情境 轻松互动学习——教育戏剧在小学语文阅读教学中的运用浅析

新课改对国内各阶段学科教育教学活动开展均提出了新要求,应试教育影响下,小学语文教学在相当长一段时间里均注重学生成绩,这也导致小学语文教学整体教学环境十分单调和沉闷。阅读教学作为小学语文教学中的重要组成,其在很多小学语文教学实践中并未受到重视,小学语文教师在阅读教学上的错误做法也导致很多小学生阅读能力极为低下。教育戏剧作为一种教学创新形式,其如何在小学语文阅读教学中发挥出优势与价值自然需要探讨和研究。     

“U—S”共同体下小学语文教学法实践教学改革初探

针对高校小学教育专业师范生教学实践能力薄弱的问题,在小学语文教学法教学中需建构“U-S”共同体（大学与小学合作）,进行“实践取向”的课堂教学、教育见习与教师角色体验、模拟教学实践、实习支教前技能强化训练、教育实习与教育情境研究等多样化实践教学的探索,有效地促进了师范生培养自我职业生涯规划意识与训练小学语文教学技能,还促进师范生去研习小学语文新课程教学改革,为培养合格的小学语文教师发挥了积极作用。     

论多媒体与小学语文教学的有效整合研究

多媒体作为一种辅助教学的手段,将其应用到小学语文的教学中已成为当前课堂教学的主流趋势。如何将多媒体与小学语文课程进行有效的整合,使多媒体在语文教学中充分地发挥出优势与作用就成为目前语文教师探讨的主要问题。主要阐述了多媒体与小学语文整合的意义,并结合多年的教学实践提出了相应的整合策略,以期提高语文教学的质量。     

小学语文活动课基本类型概说

<正>小学语文活动课是小学语文教学的重要组成部分,其内涵主要是指学生在课内外进行的各种听、说、读、写的具体实践活动,其内容丰富多彩,形式多种多样。实施新课标以来,我对语文活动课进行了深入细致的研究,并且与同事一起承担了为期六年的市级小学语文科研课题小学语文单元整体优化教学中的语文活动课研究。经过六年的实践、研究,我认为,活动课以单元整组教材为依托,立足课本内容,紧紧围绕单元教学目标与训练重点,确定活动主题,提炼活动内容,开