文化背景下高中化学课堂人文教育的实践研究

随着新课改的逐步深入,教育本质的回归是大势所趋,既是教育发展的必然,又是社会发展的必然。人文精神的教育被提上了日程,这不仅是新课改的要求,更是社会发展的要求。作者在分析化学教学人文精神教育现状的基础上,探讨高中化学人文精神教育的内涵及策略。     

关于课程改革对初中数学课程与教学的影响探讨

新课改的全面推行,给我国各个阶段的教育教学均带来了巨大的冲击与挑战。作为我国初中教育教学的重点学科,初中数学自然也受到了新课改的全新要求。以新课改给初中数学课程带来的影响为主要契入点,具体阐述了新课改推行后,初中数学教学的变化情况。     

以新课改理念统领学校教育教学工作的开展

基于教师需要引导学生主动学习的新课改理念,更新传统教学模式,有效提高学生主体地位。文章着重阐述了新课改基本理念导向,介绍了新课改功能结构的目标,提出基于新课改要求的教育教学发展策略。希望一线小学教师由此得到启示,应用于教学实践活动,不断提升教育教学质量。     

新课改下高中历史怎样实施创新教育

新课改对教育事业提出了更高层次的要求：新经济时代需要的人才更要具有创新意识,创新精神,和创新能力。为此,新课改要求全面推进以创新教育为核心的素质教育,对教育工作者提出更高的要求。     

农村教师专业成长的新途径

为适应新课改的要求,教师专业成长成为教师终身从教的必需。因为教育工作本身具有的特殊性——教育的动态性和拓展性,要求教师的教育技能和教育素质,只有在教育、教学实践中才能得到不断提升。全面贯彻新课改精神,实施新课改计划,更新教育理念,离不开教师的自我学习与专业水平提高,因此,提高农村教师业务素养,促进教师专业成长成为提高农村教育水平的一个必然过程。     

新课改背景下小学教育教学管理问题研究

在"新课改"的大背景下,对小学教育教学管理提出了新的更高的要求,必须围绕"新课改"进一步健全和完善教育教学管理模式,推动教育教学管理工作取得新的更大的成效,但目前新课改背景下小学教育教学管理仍然存在不足,需要采取有效措施解决。本文探索了新课改背景下小学教育教学管理问题,首先对新课改背景下小学教育教学管理存在的突出问题;最后就如何抓好新课改背景下小学教育教学管理提出一些有针对性的解决对策,旨在为加强小学教育教学管理提供一些有益的参考。     

新课改下我国教师教育的问题和对策探析

新课改需要新教师,教师质量决定着教育的质量,因此新课改对教师教育提出了新的要求。探讨分析我国教师教育中存在的问题并提出相应对策,以期在一定程度上促进我国教师教育的发展。     

新课改下初中语文教学中情感教育的渗透策略探讨

新课改背景下,要求将情感教育有效融入各学科教育教学之中,对学生进行有针对性的情感教育。语文是学生初中阶段极其重要的学科内容,初中语文以其自身所具有丰富多彩的内容优势,非常适合情感教育的渗透,以促进初中生的全面发展。文章依据新课改的教育要求,对在初中语文教学中渗透情感教育的策略进行了有效探讨。     

新课改下中学化学教育的优化与调整

时代在发展,教育也要改革,我国的教育模式正在从传统的教育模式往现代化教育模式转变,并且已经取得了显著的成效,新课改的教育模式对于传统的教育是个转机,对于教师和学生也是个挑战[1],但新课改下的教育也存在着些许弊端,比如,中学化学的教学呈现滞后于新课改要求的问题[2],因此,我们要结合实际情况对新课改下的教育模式进行优化与调整,使我们的教育朝着更好的方向发展。     

新课改视野下初中数学教学的创新

新课改是集合当前时代对于人才培养的新要求对于当前的教育工作给予指导,要求教育做到与时俱进,关注学生综合素质的全面提升,突出学生的学习主体地位,以保证教学的有效性。以初中数学教学为例,先分析了新课改对于初中数学教学提出的要求,接着总结归纳当前初中数学教学的现状,在此基础上提出了新课改视野下初中数学教学的创新策略,以供参考。     

新课程改革背景下的高中历史教学目标设计

正新课改实行以来,很多学校和教师对新课改针对教学的要求进行了探讨,新课改成为现代教育的一道亮丽风景。在对教师进行教学评价时,首先要考虑的就是是否按照新课改的要求进行的教学设计,在课改中是否把学生放在了学习的首要位置。在新课改过程中,只要教师对教学投入努力,认真对待新课改的要求,不断提高教学质量,那么高中历史的教学效率就会逐步提高。所以,教师要在研究新课改的基础上,制定符合教学要求的课堂目标设计,     

浅探高中物理课改的实施

“新课改呼唤新教师”。新课改给广大教师提出了更高的要求,教师要改变旧有的教育观念,调整自己的教学行为和教学策略。     

论新课改下高中物理教学的有效性

新课改的推行促进了我国传统教育的改革和创新,对教育理念、教学模式和教学目标等各方面都有极大的冲击,导致传统高中物理教学无法达到新课改的要求,无法实现新课程标准下的教学目标。本文阐述了新课改背景下高中物理教学的有效性,提出了高中物理教学提效的对策和措施。     

浅谈农村小学教师教育观念的更新

本文结合小学教育新课改的要求,针对农村小学教育现状中存在的不足,探讨了教师在专业素养、教育方式及现代化要求等方面教育观念的更新。     

如何应对新课改下的高中历史教学

新课改于2005年秋季开始在南通地区全面铺开,这次课改对老师的教育理念、教学方法、教育评价等方面提出了新的要求,教育主管部门对老师进行了全面的培训。如何应对新课改,粗浅地谈谈我的看法。     

新课改对高师化学教育带来的挑战与应对策略

新课改对中学化学教师的专业素质提出了新要求,作为培养未来中学化学教师重要基地的高师院校,却出现了一系列与新课改要求相脱节的严重问题。为此,必须统一认识,重视新课改、调整课程体系、加强实践环节、提高教师素质、改革教学方法与手段,扩大师生了解新课改的窗口、加强师生对新课改的认识、积极应对新课改,为基础教育改革作出高师教育应有的贡献。     

新课改对教师专业素质的要求

教师的专业素质直接影响教学质量水平,是整个教育体系当中最重要的一环。在新课改背景下,教师必须大力提高专业素质,才会符合新课改的实质需求。本文就新课改进行了介绍,同时分析论述了当前教师专业素质不高的主要因素,并深入探讨了新课改对教师专业素质的具体要求,以期为我国教育事业的革新进步提供有效见解。     

新课改下初中历史教学模式的探讨

自国家颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》,新一轮的基础教育课程改革便在全国范围内展开。新课改是对传统教育弊端的改革,是教育理念的创新,其主要目的是构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。新课改的实施使得我国教育模式发生了翻天覆地的变化,现代教育模式更加贴合社会发展的实际。以初中历史教学为主要研究对象,对其在新课改背景下的教育模式进行了探讨和研究。     

民族高师数学教育要适应基础数学教育

新课改背景下,文章分析了《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》对数学教学的要求,探索了高等师范数学教育教学适应新课改要求的应对策略。     

创新中小学管理 促进新课改发展

培养社会主义市场经济建设所需要的高素质创新型人才,是新时期对中小学教育的新要求。新课改中,一些旧有的教育管理理念、制度、模式影响了新课改的进一步发展。为了适应新课改要求,创新教育管理势在必行。