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幼儿文学是一个人一生中最早接触到的“人之初”文学,它源于人类对幼儿的爱和期待,是爱的文学、真的文学、美的文学,是幼儿健康成长不可缺少的精神食粮。阅读欣赏幼儿文学作品要有一颗纯真的童心,并注意充分挖掘、感受和品味幼儿文学作品中的幼儿情趣。■唤醒童心“童心”就是儿童的那种天真纯朴、充满好奇的心态。要想真正深入幼儿的心灵世界,理解孩子们的喜怒哀乐,具有完备的童心素质,并不是一件简单的事,它需要我们多深入幼儿生活观察研究幼儿,多阅读欣赏并尝试创作改编幼儿文学作品。大量阅读幼儿文学作品,能净化我们的灵魂,… 相似文献
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教育幼儿首先要从理解幼儿入手,全身心地投入幼教工作,认真地关注每一位幼儿,走进幼儿的童心世界,是每一位幼教工作者的职责。只有走进幼儿的童心世界,才能更好地理解幼儿、教育幼儿,把握教育的契机。 相似文献
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一、意义 走进童心世界不仅仅是为了解、理解和尊重幼儿,我们还需在此基础上,更好地研究教育方法,促进幼儿的发展。因此,在成功举办了第一届“走进童心世界”征文之后,我们想把走进童心世界活动进一步深入进行下去。 在世纪之交之际,我们把目光放在了下一个世纪究竟需要什么样的人才上。《面向21世纪教育振兴行动计划》提出,要“实施‘跨世纪素质教育工程’,整体推进国民素质和民族创新能力”。近年来,中央 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
幼儿教育活动应当更重视生活化、游戏化元素,为幼儿提供更多探索与发现的机会。幼儿园则需要在户外活动开展中充分发挥出资源优势,利用园所及周边的材料资源去创造出更符合幼儿特点且极具特色的教育环境,让幼儿在童心乐园中健康成长。 相似文献
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王敏艺 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
作为一名幼儿教师,要能随机抓住孩子的各种心理需要,掌握幼儿的心理发展状况,用颗童心解读儿童画才能把幼儿外在的行为转化为内在的动机,从而达到师生之间的心灵沟通. 相似文献
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幼儿是一个活生生的独立发展中的人,理解孩子的童心世界,满足其求知、求乐、求成功的需要,让幼儿在自由、主动的活动中得到体、智、德、美的全面发展。尤其是幼儿的品德教育,一定要把握以情感教育和培养良好的行为习惯为主,教育方法要针对幼儿特点,在幼儿生活和各项活动中注意点滴渗透、潜移默化。 相似文献
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王淑秋 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
为了有效地增强幼儿体质,促进其身体及其机能的正常发展,教师应了解幼儿的心理、生理特点,按照童心、童愿和童颜组织教学,创设教学情境,应用"唱游教学法",大胆创新,勇于尝试"冒险教育",给幼儿以自由的空间,满足幼儿无意注意的需要。培养幼儿的主动性,创造机会,给幼儿以成功的喜悦。把快乐融入教学中,更好地调动他们的积极性,增进幼儿的身心健康。 相似文献
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1.走进童心.激发幼儿的学习兴趣美术教学不同于一般的理性科目,它靠思想的启迪和情感的激励开启幼儿心灵的大门,不能有任何强制性。首先。要让幼儿对所画的内容、形象有强烈的兴趣,走进童心世界。观察幼儿的所思所想,用幼儿喜闻乐见的形式激活他们的创作欲望.让他们在头脑中形成鲜明清晰的形象,使之呼之欲来,内心产生创作欲望。 相似文献
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通过探究利用绘本浸润童心的策略,帮助幼儿形成科学的阅读习惯,培养幼儿想象、观察、记录等综合能力,以此促进幼儿的快乐幸福成长。 相似文献
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幼儿是祖国的未来.教育幼儿首先要从理解幼儿入手,认真地去关注每一位幼儿,开启教育之门,走进他们的童心世界。我们只有走进幼儿的世界,才能更好地去理解幼儿、教育幼儿、把握教育的契机。 相似文献
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高尔基曾说过,爱孩子是母鸡也会做的事情,关键是懂得怎样去爱。在几年的工作实践中,我对这句话有了更深刻的理解。尊重孩子,欣赏孩子,不仅仅是因为他们年龄小,需要关心和爱护,更重要的原因是他们从出生起就是一个独立的个体,有自己独立的意志和个性。理解幼儿就是需要我们在一切活动中带着一颗“童心”,设身处地对待幼儿的行为、需要、兴趣和表现。尊重幼儿就是要求在了解幼儿的基础上,从幼儿的需要和特点出发来爱护他们。在对事物的接受程度上有的幼儿接受得快、有的幼儿接受得慢。教师不能因为有的孩子接受得快就视他为“优生”,有的孩子… 相似文献
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幼儿园要重视开展幼儿美术素养养成教育,在组织实施相关活动前,教师需要对教育理念有正确认识,明确“面向全体、以美激趣”是幼儿美术素养养成的基本前提; “培养能力、养成习惯”是幼儿美术素养养成的重要标志; “滋养童心、影响生活”是幼儿美术素养养成教育指向的最终结果.在理念关照下组织实施教育活动,教师需要把握好活动的总目标,了解活动的主要实施途径,还要根据幼儿的发展实际,以独立或渗透等方式,灵活多样地去设计和实施活动的六个基本环节,有效促进幼儿美术素养的形成. 相似文献
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文章分析了幼儿形成不良心理的原因及家庭教育的误区及其危害,提出了对家庭教育的建议:运用教育机智、慧眼善待童心、尊重和赏识幼儿、让快乐长驻幼儿童年. 相似文献