浅谈快乐体育教学方法在中学体育教学中的应用

新课标强调“以学生为本”,提倡“健康第一”,在现阶段的中学体育教学里,大多数学校的体育课常常处于被动局面。学生的运动参与更多体现在运动兴趣和心理体验方面．尤其是女生,在生理发展上处于一种怕苦、害羞的心理状态,所以体育课上产生逃避和厌烦等现象。因此如何激发和培养学生的体育兴趣,就成为中学体育教学需要研究探讨的重要课题。     

中学体育教学中快乐体育的应用探索

随着经济的不断发展,教育改革不断深入,中学体育教学引入了全新的教学理念,即快乐体育,旨在激发学生深层次的心理快感或成功感,让学生在中学体育中体验到运动带来的乐趣。探究快乐体育的基本内涵、特点以及实现快乐体育的途径和方法,必能加深对快乐体育的理解,有利于其顺利实施。     

浅谈快乐体育在中学体育教学中的应用

快乐体育是一种全新的教学理念．是指深层的心理快感或成功感．是让学生在体育运动中乐学。并在学习过程中始终体验运动带来的乐趣,升起快乐的心理体验。这与前国家足球队教练米卢提出的“快乐足球”的思想如出一辙。这种思想应用到中学体育教学中．会收到良好的教学效果。     

快乐体育在中学体育教学中应用的几点思考

目前许多学校都将快乐体育理念作为体育课程的教学理念,其要点就是采用有效方法调动教学主体的积极性,不仅要使教师乐于教,还要使学生乐于学,从而营造轻松的课堂教学氛围。快乐体育是对传统教学模式的巨大突破,它改变了单一的教学形式和枯燥的教学内容,有助于增强学生的体育兴趣,促进其个性发展,培养终身体育意识。     

快乐体育理念在中学体育教学中的实践

将快乐体育教学理念融入体育教学过程中,有助于激发学生的体育运动兴趣,增强学生的参与热情。快乐体育属于一种游戏教学方法,能够使学生在体育运动中感受到参与以及创新运动的乐趣,从而获得深层次的心理学习成就感。所以将快乐体育理念融入中学体育教学过程中,开展丰富多元的体育活动,使学生积极踊跃地参与,通过渐进指导促进学生德智体美劳全方位发展。所以本文在此背景下分析探索如何将快乐体育理念融入中学体育教学中,并提出实践教学对策。     

中学快乐体育教学之我见

本文从“快乐体育”的教学内涵和特点入手,对我国中学现行体育教学模式进行了研究,提出了“快乐体育”教学方式在高校体育教学改革中的应用,指出,在“健康第一”的指导下．高校实施快乐体育教学的构想势在必行,并通过分析“快乐体育”的现状及发展趋势,提出了一些改进建议。     

在中学体育教育中如何实施快乐体育教学

兴趣是学生学习的先导,是学生求知的最佳伙伴,上体育课之前合理地规划场地,科学地布局和安放器材,线条清晰、规划标记鲜明美观大方就能诱发学生的好奇心,激发学生的求知欲,迸发学生的兴奋性。在体育教学过程中,教师讲得头头是道,学生似懂非懂,这说明体育教学只强调＂教＂是不够的,还必须同快乐结合起来,只有这样才能吸引学生的注意力,提高学生的兴奋度,提高教学的质量。     

中学体育教学中快乐体育的渗入

快乐体育是一种新的教学理念,将其运用在体育教学中有很大的意义和价值。先探讨中学体育教学中渗入快乐体育的意义,进而在师生互动、鼓励学生展现自我等基础上,详细分析和阐述中学体育教学中快乐体育的渗入措施。     

中学实施快乐体育教学研究

将快乐体育融入中学体育教学中,既有利于增加其趣味性,又有助于发挥学生的积极性和主观能动性.本文在分析中学快乐体育教学理念和施教特点的基础上,从师生关系、教学目的和结构以及教学准备和方法几个方面分析了中学实施快乐体育教学的要点.     

“快乐体育”在中学体育教学中的应用探讨

中学阶段体育教学是保证学生身心发展的重要时期。近年来,我国一些学者在中学体育教学方面做出较多研究,提出关于体育教学诸多方法,以此推动体育教学质量提高,帮助学生在综合素质上强化。如快乐体育理念,便是在该环境下形成且被引入到教学实践中。本文首先对快乐体育基本理论进行介绍,在此基础上分析中学体育教学中快乐体育实施现状,最后提出中学体育教学中快乐体育应用建议。     

快乐体育理念在中学体育教学中的实践探究

中学体育是帮助学生养成良好的体育锻炼习惯,培养终身体育意识的重要教学课程。然而,大多数的体育教师仍沿用传统单一的教学手段,忽视了学生在课堂的主体地位,导致体育教学无法取得理想效果。因此,文章提倡将快乐体育应用到中学体育课堂教学中,增加课堂教学的趣味性,激发学生对体育锻炼的热情,发挥他们的主观能动性,促进学生终身体育锻炼意识的培养。     

谈中学“快乐体育”教学

一“、快乐体育”的具体内涵“快乐体育”的基本内涵有以下4个方面:1.追求学生个性的和谐发展。快乐体育认为,促进学生个性的和谐发展,培养学生的创造探究能力,是快乐体育的思想的根本所在。“快乐体育”与学生的个性发展存在着辩证关系。一方面是学生的个性倾向性和个性发展水平在运动项目的选择以及参与运动项目的积极性和主动性上充分表现出来;另一方面快乐体育过程能帮助学生更深地挖掘从事运动项目的潜力和参加运动的乐趣,能促进学生在智力、心理素质等方面的发展,能培养学生的独立性、自立性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现美的情感…     

浅议“快乐体育”在中学体育教学中的实施

“快乐体育”是对传统体育教学模式及思想的理性变革。本文旨在对其具体实施过程中产生的积极效应，和存在的误区进行分析和探讨，为进一步深化体育教学改革提供理论基石。     

研究快乐体育在中学体育与健康教学中的运用

为了迎合育人为本的先进教学理念,学校应引入快乐体育教学方式,以实现重视学生运动的目的。快乐体育可使学生充分感受到在体育与健康教学中所学到的体育知识和运动乐趣,是全面发展学生体质的重要途径,更是学校愉快教学的重要环节。快乐体育模式的实施,不仅更新了现有的教学内容及形式,还为教师具有针对性的创新教学方法提供了思路。所以,探讨和分析快乐教学在中学体育与健康教学中的运用,可为提高教学质量打下良好的基础。     

从中学体育教学现状看快乐体育的发展趋势

体育是教育的重要组成部分,体育教学肩负着增进学生身心健康的重任.但目前大多数体育教学的功能及效果却未充分发挥出来,阻碍了学生全面的发展.教学实践发现,快乐体育教学符合学生身心的发展要求,可作为中学体育教学的一种发展趋势.     

中学排球教学中贯彻快乐体育理念的研究

文章采用问卷调查法、访谈法、数据统计法对中学排球教学的现状进行了调查，结果表明中学排球课不能体现快乐体育的理念．笔者认为需要从加强教师自身观念、培养学生的参与意识、潜心安排教学组织形式、重视教学比赛的安排和重视情感交流等五个方面加以改进，从而有利于贯彻快乐体育理念，实现快乐的学习排球，学习排球后快乐，促进身心和谐发展和终身体育的养成，进一步推进中学排球教学改革。     

快乐体育是中学体育教学的发展趋势

体育是教育的重要组成部分，体育教学肩负着增进学生健康的重任．但目前大多数体育教学的功能及效果却未充分发挥出来，阻碍了学生身心的发展．教学实践发现，快乐体育教学符合学生身心发展的要求，可作为中学体育教学的一种发展趋势．     

刍议体育教学中的“快乐体育”

当前体育教学飞速发展,"快乐体育"教育模式已经成为必然趋势。"快乐体育"可以使学生在体育学习的过程中充分体验运动的乐趣,并从发现问题、分析问题中解决问题,学生在体育课程中乐中学、学中乐,从而激发学生体育学习的主动性和自觉性,学生在愉快、融洽、合作的学习气氛中快乐参与,身心得到深层的心理快感与成功感。从参与体育活动的乐趣中体验到理解知识、掌握体育技能与创新技巧。本文通过阐述"快乐体育"的含义以及特点,对实施"快乐体育"提出了应用策略。     

快乐体育在小学体育教学中的应用

小学阶段是学生身体素质打基础的阶段,要真正落实素质教育,为学生终身负责,就必须做好小学体育教学。在小学体育教学中如何让学生感受体育带来的快乐,从而提高学生学习体育的兴趣是教师关注的重点。本文重点对快乐体育在小学体育教学中的应用进行了探讨。